... hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 9 – 202 0 được chia làm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 (200 9 – 201 0)- Điều chỉnh một số chỉ tiêu và tiếp tục thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 1 -201 0.- ... đắn của chiếnlược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiếnlượcpháttriểngiáodục giai đoạn 200 9 -202 0 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối của Chiếnlượcgiáodục 200 1 -201 0 với ... giáodục phải có chiếnlượcphát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodục Việt Nam 200 1 -201 0 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... - Lập kế hoạch chiến lợc pháttriển nhà trờng- Pháttriển đội ngũ nhà trờng- Xây dựng pháttriển văn hoá nhà trờng- Huy động nguồn lực giáo dục - Pháttriển và giáodục toàn diện học sinh5. ... phòng học, phòng chức năng: Danh mcNm hc 200 9- 201 0Nm hc 201 0- 201 1Nm hc 201 1- 201 2Nm hc 201 2- 201 3Nm hc 201 3- 201 4Nm hc 201 4- 201 51. Khi phũng hc theo chc nng:21 23 23 ... 1 12. Khi phũng phc v hc tp:Danh mcNm hc 200 9- 201 0Nm hc 201 0- 201 1Nm hc 201 1- 201 2Nm hc 201 2- 201 3Nm hc 201 3- 201 4Nm hc 201 4- 201 5Tng s 42 45 45 45 45 45a,Qun lý: 3 3 3...
... 3 200 6 -200 7 200 7 -200 8 98,2% 200 8 -200 9 97,3% 200 9 -201 0 96,3% 201 0 -201 1Đồ thị 1.7 - Kết quả thi nghề10. Bảng 1.10 - Số sáng kiến kinh nghiệmNăm học Số lượng Kết quả 200 6 -200 7 200 7 -200 8 200 8 -200 9 200 9 -201 0 ... tiêu chiến lược * Mục tiêu chung (giai đoạn 201 0 - 201 5 và định hướng đến 202 0) “Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thếpháttriển ... dựng kế hoạchCăn cứ luật giáodục nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamCăn cứ chiếnlượcgiáodục giai đoạn 200 9 -202 0.Căn cứ chương trình mục tiêu pháttriểngiáodục của tỉnh Nam định đề...
... gia, 1996.5. Nguồn chiến lợc pháttriển kinh tế xà hội 200 1- 201 0, Khoa giáo Trung -ơng, Hà Nội, 200 0.6. Dự thảo tầm nhìn Việt Nam 202 0, Bộ khoa học công nghệ và môi trờng, 200 1.7. Phạm Minh ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo...
... phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển giáodục trong thếkỷ XXI. c. Mục tiêu và phương hướng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nước ta. Phát triển toàn diện con người cần đạt tới những ... độ của nước ta cũng như xu hướng pháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuấtvới chiếnlượcpháttriểngiáodục đào tạo nguồnnhân lực theo ... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo ... hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triểngiáodục trong thếkỷ XXI. c. Mục tiêu và phơng hớng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nớc ta. Phát triển toàn diện con ngời cần đạt tới những giá...
... triển khai thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 1 - 201 0;xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch giáodục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lượcpháttriểngiáodục và kế hoạch phát ... thực hiện chiến lượcpháttriểngiáodục 200 1 - 201 0 trong phạm vi thẩm quyền; phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo và các Bộ, ngành khác triển khai thực hiện các nhiệm vụ phát triểngiáodục trên ... nhiệm phát triểngiáodục trên địa bàn theo thẩm quyền; xây dựng và chỉ đạo thực hiện cáckế hoạch giáodục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiếnlượcpháttriểngiáo dục 200 1 - 201 0 và kế hoạch phát...
... của việc thực hiện Chiếnlượcphát triển trường THCS Nguyễn Tất Thành giai đoạn 201 0 đến 201 5, tầm nhìn năm 201 0”.a. Năm học 201 2 và các năm tiếp theo, xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng; ... cuốn của mỗi nhà trường.d. Pháttriển dịch vụ giáodục và tăng cường yếu tố cạnh tranh trong hệ thống giáo dục là một trong những động lực pháttriểngiáo dục. 2. Tầm nhìn.Trường THCS Nguyễn ... chất lượng giáo dục, là mô hình giáodục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thếpháttriển của đất nước và thời đại.2. Chỉ tiêu. a. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:Đến năm 201 5:Phấn...