0

chiến lược phát triển giáo dục thế kỷ 20

Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020

Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020

Khoa học xã hội

... 2,616 ,207 2,802,101 2,976,872 3,111,280 3,070,023 200 0 -200 1 200 1 -200 2 200 2 -200 3 200 3 -200 4 200 4 -200 5 200 5 -200 6 200 6 -200 7 200 7 -200 8 Dự thảo lần thứ mười bốn, ngày 30/12 /200 8 2CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ... 43,000 200 0 -200 1 200 1 -200 2 200 2 -200 3 200 3 -200 4 200 4 -200 5 200 5 -200 6 200 6 -200 7 200 7 -200 8 Dự thảo lần thứ mười bốn, ngày 30/12 /200 8 15e. Giáo dục thường xuyên Kết quả xoá mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu ... đắn của chiến lược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 200 9 -202 0 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối của Chiến lược giáo dục 200 1 -201 0 với...
  • 45
  • 1,608
  • 10
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 2009 - 2020(Phiên bản lần thứ 14)

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 2009 - 2020(Phiên bản lần thứ 14)

Tư liệu khác

... hiện Chiến lược phát triển giáo dục 200 9 – 202 0 được chia làm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 (200 9 – 201 0)- Điều chỉnh một số chỉ tiêu và tiếp tục thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 200 1 -201 0.- ... đắn của chiến lược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 200 9 -202 0 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối của Chiến lược giáo dục 200 1 -201 0 với ... giáo dục phải có chiến lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. Chiến lược Giáo dục Việt Nam 200 1 -201 0 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn phát triển giáo dục đất...
  • 14
  • 1,694
  • 19
Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015

Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015

Tư liệu khác

... - Lập kế hoạch chiến lợc phát triển nhà trờng- Phát triển đội ngũ nhà trờng- Xây dựng phát triển văn hoá nhà trờng- Huy động nguồn lực giáo dục - Phát triểngiáo dục toàn diện học sinh5. ... phòng học, phòng chức năng: Danh mcNm hc 200 9- 201 0Nm hc 201 0- 201 1Nm hc 201 1- 201 2Nm hc 201 2- 201 3Nm hc 201 3- 201 4Nm hc 201 4- 201 51. Khi phũng hc theo chc nng:21 23 23 ... 1 12. Khi phũng phc v hc tp:Danh mcNm hc 200 9- 201 0Nm hc 201 0- 201 1Nm hc 201 1- 201 2Nm hc 201 2- 201 3Nm hc 201 3- 201 4Nm hc 201 4- 201 5Tng s 42 45 45 45 45 45a,Qun lý: 3 3 3...
  • 12
  • 714
  • 3
Tài liệu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015 tầm nhìn 2020 trường THPT A Nghĩa Hưng

Tài liệu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015 tầm nhìn 2020 trường THPT A Nghĩa Hưng

Sinh học

... 3 200 6 -200 7 200 7 -200 8 98,2% 200 8 -200 9 97,3% 200 9 -201 0 96,3% 201 0 -201 1Đồ thị 1.7 - Kết quả thi nghề10. Bảng 1.10 - Số sáng kiến kinh nghiệmNăm học Số lượng Kết quả 200 6 -200 7 200 7 -200 8 200 8 -200 9 200 9 -201 0 ... tiêu chiến lược * Mục tiêu chung (giai đoạn 201 0 - 201 5 và định hướng đến 202 0) “Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển ... dựng kế hoạchCăn cứ luật giáo dục nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamCăn cứ chiến lược giáo dục giai đoạn 200 9 -202 0.Căn cứ chương trình mục tiêu phát triển giáo dục của tỉnh Nam định đề...
  • 38
  • 804
  • 0
Nhân tố con người trong lực lưỡng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

Nhân tố con người trong lực lưỡng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

Cao đẳng - Đại học

... gia, 1996.5. Nguồn chiến lợc phát triển kinh tế xà hội 200 1- 201 0, Khoa giáo Trung -ơng, Hà Nội, 200 0.6. Dự thảo tầm nhìn Việt Nam 202 0, Bộ khoa học công nghệ và môi trờng, 200 1.7. Phạm Minh ... sự phát triển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển ... khẳng định sự phát triển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát triển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo...
  • 15
  • 1,587
  • 13
nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ

nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ

Khoa học xã hội

... phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển giáo dục trong thế kỷ XXI. c. Mục tiêu và phương hướng phát triển GDĐT nguồn nhân lực nước ta. Phát triển toàn diện con người cần đạt tới những ... độ của nước ta cũng như xu hướng phát triển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuấtvới chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồnnhân lực theo ... định sự phát triển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát triển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo...
  • 16
  • 1,032
  • 6
152 Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

152 Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

Quản trị kinh doanh

... sự phát triển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển ... khẳng định sự phát triển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát triển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo ... hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển giáo dục trong thế kỷ XXI. c. Mục tiêu và phơng hớng phát triển GDĐT nguồn nhân lực nớc ta. Phát triển toàn diện con ngời cần đạt tới những giá...
  • 15
  • 748
  • 1
Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010

Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010

Tư liệu khác

... triển khai thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 200 1 - 201 0;xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch giáo dục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục và kế hoạch phát ... thực hiện chiến lược phát triển giáo dục 200 1 - 201 0 trong phạm vi thẩm quyền; phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo và các Bộ, ngành khác triển khai thực hiện các nhiệm vụ phát triển giáo dục trên ... nhiệm phát triển giáo dục trên địa bàn theo thẩm quyền; xây dựng và chỉ đạo thực hiện cáckế hoạch giáo dục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục 200 1 - 201 0 và kế hoạch phát...
  • 23
  • 1,235
  • 12
Bài soạn chiến lược phát triển giáo dục

Bài soạn chiến lược phát triển giáo dục

Tư liệu khác

... của việc thực hiện Chiến lược phát triển trường THCS Nguyễn Tất Thành giai đoạn 201 0 đến 201 5, tầm nhìn năm 201 0”.a. Năm học 201 2 và các năm tiếp theo, xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng; ... cuốn của mỗi nhà trường.d. Phát triển dịch vụ giáo dục và tăng cường yếu tố cạnh tranh trong hệ thống giáo dục là một trong những động lực phát triển giáo dục. 2. Tầm nhìn.Trường THCS Nguyễn ... chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.2. Chỉ tiêu. a. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:Đến năm 201 5:Phấn...
  • 30
  • 549
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25