0

cac dang bai toan mon vat ly dai cuong chuong truong tinh dien

xác lập mục tiêu môn vật lý đại cương tại các trường cao đẳng khối kĩ thuật công nghệ từ đó đề xuất ý tưởng đổi mới các thành tố còn lại của quá trình dạy học

xác lập mục tiêu môn vật đại cương tại các trường cao đẳng khối kĩ thuật công nghệ từ đó đề xuất ý tưởng đổi mới các thành tố còn lại của quá trình dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... chiếm lĩnh kiến thức; phương pháp tư logic, khoa học; tinh thần say mê khám phá chất vật tượng - Thông qua thí nghiệm thực hành, rèn luyện cho SV tinh thần làm việc độc lập hợp tác theo nhóm; tác ... Bloom cộng Theo cách tiếp cận người ta quan tâm đến việc dạy học mang lại thay đổi mà người ta mong đợi người học sau kết thúc khóa học lực hành động lĩnh vực nhận thức, kỹ thái độ (MT hành vi ... người tìm thấy phù hợp chương trình đào tạo với điều kiện, hoàn cảnh, lực sở thích cá nhân Theo Kelly cách tiếp cận xem chương trình đào tạo trình, giáo dục phát triển, giáo dục trình tiếp diễn liên...
  • 102
  • 700
  • 0
đề thi thử đại học, cao đẳng  năm 2014 môn vật lý khối a - a1 trường chuyên lương thế vinh

đề thi thử đại học, cao đẳng năm 2014 môn vật khối a - a1 trường chuyên lương thế vinh

Vật lý

... FB.com/ThiThuDaiHoc www.DeThiThuDaiHoc.com Ðáp án : B D A A D A A D D A C A B B C C D D B B D D C B B A C B D C D C C A A B D B D B B A C B D C B D C D C C B B B A A A A A FB.com/ThiThuDaiHoc ... D Trong phóng xạ -, hạt nhân mẹ hạt nhân có số khối nhau, số prôtôn khác FB.com/ThiThuDaiHoc www.DeThiThuDaiHoc.com Câu 26: Biết khối lượng hạt proton, nơtron,electron mn  1,008665u, me  0,000549u ... điện trở R; cuộn dây cảm tụ điện Biết đặt vào hai đầu đoạn mạch AB điện áp FB.com/ThiThuDaiHoc www.DeThiThuDaiHoc.com xoay chiều ổn định có giá trị hiệu dụng 225 V tần số 50 Hz điện áp hiệu dụng...
  • 8
  • 482
  • 0
BÀI GIẢNG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG - CHƯƠNG 6 NHỮNG TÍNH CHẤT TỪ CỦA CÁC CHẤT docx

BÀI GIẢNG VẬT ĐẠI CƯƠNG - CHƯƠNG 6 NHỮNG TÍNH CHẤT TỪ CỦA CÁC CHẤT docx

Vật lý

... spin bng khụng ( Trong trng hp s in t luụn chn nh tinh th khớ n 0e Z tr He) thỡ m = < r > < 6m e õy l nghch t tng 3 Thun t: Khi t t trng ngoi, monen t ca mch in v t trng tng tỏc vi nhau, r r ... 5.10-3T 4ữ6.10-3T Sắt từ cứng: HC lớn CƯ từ d Bd 0,6T 0,9ữ0,7T Sắt từ mềm BC= 0HC CƯ từ d Bd max Fe tinh khiết 2,5.10-5T 0,2T 280000 15000 Fe+4%Si 3,5.10-5T 0,5T 0,5T 80000 78%Ni+22%Fe 6.10-6T m Thuận...
  • 19
  • 1,010
  • 4
Các dạng bài tạp môn vật liệu học

Các dạng bài tạp môn vật liệu học

Kỹ thuật

... dung dịch xen kẽ bão hoà cacbon Feα với nồng độ cacbon austenit, có kiểu mạng phương tâm khối có độ cúng cao Mactenxti có độ cứng cao( cacbon hoà tan xen kẽ làm xô lệch mạng tinh thể săt) dẫn đến ... thành phần cacbon: 10 Nguyễn Văn Tài Giản đồ Fe-C c) Đối với thép cacbon vừa xác định ta xác định nhiệt độ ủ, nhiệt độ thường hoá, nhiệu độ tội: 11 Nguyễn Văn Tài - Thép có 0,40% cacbon thép ... khó khăn cacbit tạo thành phân tán nhỏ mịn, làm tăng tính cứng tính chống mài mòn, gọi hoá phân tán Sự tăng cứng ram thép hợp kim nhiệt độ thích hợp làm cho austenit dư -> mactenxit cacbit tiết...
  • 17
  • 1,333
  • 0
Nghiên cứu lựa chọn chương trình, hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lý đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên ĐH kỹ thuật công nghiệp, ĐH Thái Nguyên

Nghiên cứu lựa chọn chương trình, hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên ĐH kỹ thuật công nghiệp, ĐH Thái Nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... đƣợc trở thành máu thịt Họ phải biết phát giải vấn đề, biết phê phán cách độc lập, biết khiêm tốn tinh thần khoa học, biết chấp nhận tôn trọng khác biệt văn hoá, biết dấn thân dám chịu trách nhiệm, ... đƣợc thực hành thí nghiệm hiệu quả, có chất lƣợng sau học xong chƣơng trình vậtđại cƣơng? Với mong muốn góp phần giúp sinh viên rèn kỹ thực hành thí nghiệm, củng cố, hệ thống hoá sâu sắc lí ... sinh viên không trực tiếp đƣợc làm thí nghiệm mà theo dõi ghi kết Mặt khác, nhiều sinh viên có tinh thần tích cực học hỏi, muốn tìm hiểu sâu kiến thức nhƣ kỹ thí nghiệm lại điều kiện Theo điều...
  • 153
  • 3,243
  • 5
tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học phần tĩnh điện – chương trình vật lý đại cương của trường cao đẳng công nghệ

tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học phần tĩnh điệnchương trình vật đại cương của trường cao đẳng công nghệ

Kinh tế - Quản lý

... phù hợp với cá nhân, dễ hiểu, dễ nhớ dễ định hướng hành vi hàng ngày mà giữ tinh thần luật lệ chung - Nhóm nhỏ trì tinh thần đoàn kết nhờ vào xâm nhập lẫn kết cấu thức kết cấu không thức Vì tính ... nhóm hình thức tổ chức dạy học áp dụng phương pháp hoạt động nhóm “Đây hình thức dạy học nêu cao tinh thần tự giác, trách nhiệm, chủ động sáng tạo, rèn luyện khả tư tích cực kích thích hứng thú ... tiến sĩ Phạm Thế Dân tận tình hướng dẫn giúp đỡ hoàn thành luận văn Luận văn tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến thầy cô bạn đồng nghiệp Sau cùng, xin cảm ơn hội đồng chấm luận văn cao học...
  • 108
  • 778
  • 1
Tài liệu Chương 3: Chất lỏng - Môn: Vật lý đại cương doc

Tài liệu Chương 3: Chất lỏng - Môn: Vật đại cương doc

Cao đẳng - Đại học

... bình (như F2 trư ng h p nư c c c thu tinh, hình 3.10.a) Khi θ > A F F1 F π ch t l ng không n v h c2 o làm t thành bình (như trư ng h p thu ngân c c thu Hình 3.9 tinh, hình 3.10.b) Khi θ = ch t l...
  • 14
  • 3,306
  • 30
Tài liệu Chương 5: Điện trường - Môn: Vật lý đại cương ppt

Tài liệu Chương 5: Điện trường - Môn: Vật đại cương ppt

Cao đẳng - Đại học

... ñi l n so v i chân không h c2 o c) Ch t ñi n môi ñ c bi t Trong t nhiên có m t s ch t ñi n môi tinh th có tính ch t ñ c bi t ñư c g i ñi n môi Séc nhét ih u V - ði n môi Secnhet có h ng s ñi ... ð nh Oxtrogratxki – Gauss v ñi n trư ng 74 5- Gi i thích hi n tư ng ñi n hư ng Nêu ñi u ki n tinh ch t c a v t d n cân b ng tĩnh ñi n 6- Gi i thích hi n tư ng phân c c ñi n môi 7- L p bi u...
  • 13
  • 889
  • 12

Xem thêm