0

bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

Ngữ văn

... Sáng kiến kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở.Tháng 04 năm 2008 ...
  • 2
  • 1,873
  • 9
skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc

skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc

Giáo dục học

... rèn năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. Đây là hai khâu có quan hệ mật thiết với nhau: Cảm thụ văn học tốt giúp cho việc đọc diễn cảm tốt và ngược lại đọc diễn cảm tốtgiúp cho việc cảm thụ ... trình tiểu học nói chung và lớp 4 nói riêng, quá trình cảm thụ văn học diễn ra nhiều nhất trong các giờ tập đọc. Cảm thụ văn học tốt là cơ sởđể hình thành năng lực đọc tốt. Cảm thụ văn học là quá ... luyện từng bước (từ dễ đếnkhó) để có được năng lực cảm thụ văn học tốt và viết được những đoạn văn hay.6- Kết hợp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học qua các phân mônkhác của môn Tiếng Việt....
  • 20
  • 2,686
  • 4
ĐỀ tài  bồi DƯỠNG NĂNG lực cảm THỤ văn học CHO học SINH GIỎI lớp 5

ĐỀ tài bồi DƯỠNG NĂNG lực cảm THỤ văn học CHO học SINH GIỎI lớp 5

Khoa học xã hội

... " ;cảm thụ văn học& quot;. Sau khi nghiên cứu về các tài liệu bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn cho học sinh. Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành điều tra kĩ về kĩ năng cảm thụ văn học của học sinh ... làm văn của mình. 2.4. Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn về cảm thụ văn học: 14Đây là một trong những yếu tố cần thiết đối với mỗi học sinh. Có năng lực cảm thụ văn học tốt, các em sẽ cảm ... chưa sinh động, khả năng bộc lộ cảm xúc của học sinh còn hạn chế. Chính vì vậy tôi thấy trong các nhà trường Tiểu học việc " ;Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 5"...
  • 22
  • 1,592
  • 4
Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 4 theo chương trình mới

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 4 theo chương trình mới

Giáo dục học

... hình thành năng lực Văn cho học sinh. Để hình thành năng lực Văn cho học sinh Tiểu học, trớc hết phải hình thành năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. Tức là phải hình thành năng lực tiếp nhận, ... một môn học độc lập nh-ng vẫn h-ớng tới hình thành năng lực Văn cho học sinh. Để hình thành năng lực Văn cho học sinh Tiểu học, tr-ớc hết phải hình thành năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. ... đ-a ra yêu cầu rèn luyện cảm thụ văn học tr-ớc khi rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn về cảm thụ văn học. Tr-ớc hét cần cho học sinh hiểu đ-ợc khái niệm " ;Cảm thụ văn học& quot; một cách đơn...
  • 33
  • 1,929
  • 5
Sáng kiến: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn 4;5

Sáng kiến: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn 4;5

Tiểu học

... lúc4 Bồi dỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 - 5 Bồi dỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5I. Đặt vấn đề Cảm thụ văn học là một yêu cầu quan trọng trong chơng trình bồi ... tâm bồi dỡng năng lực cảm thụ cho học sinh.II. Giải quyết vấn đề1. Trau dồi cho học sinh nguồn cảm hứng khi tiếp xúc với thơ văn - Lứa tuổi học sinh lớp 4- 5 nói riêng và học sinh Tiểu học ... câu văn trên sẽ không thể làm cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp nên thơ và huyền ảo củathắng cảnh Sa Pa.3. Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn về cảm thụ văn học Rèn luyện để nâng cao năng lực cảm...
  • 6
  • 2,630
  • 56
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

Khoa học xã hội

... Chương 1 CẢM THỤ VĂN HỌC TRONG VIỆC DẠY HỌC VĂN Ở TRƯỜNG THPT - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cảm thụ văn học- vấn đề cơ bản của hoạt động tiếp nhận văn học 1.1.1. Khái niệm cảm thụ Cảm thụ theo ... quá trình cảm thụ văn học nghệ thuật. Tất nhiên, cảm thụ văn học không thể dễ dàng có được nếu chỉ dựa vào kinh nghiệm sống mà cần có sự nổ lực của nhiều năng lực nhận thức. Văn học phản ánh ... trong văn học thì đã được khúc xạ qua lăng kính của người nghệ sỹ. Chính vì thế cảm thụ văn học không phải đơn thuần là đối chiếu vấn đề trong văn họcvấn đề của thực tiễn. Cảm thụ văn học...
  • 123
  • 3,931
  • 13
SKKN một số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5

SKKN một số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5

Giáo dục học

... Một số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn cho học sinh lớp 5 t iMột số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn cho học sinh lớp 5 Họ và tên: Lê Văn Thu Chức vụ: Giáo viên Đơn ... ởlứa tuổi học sinh Tiểu học. II. Thực trạng của công tác bồi dỡng nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5. Trong thực tế giảng dạy, khi đợc nhà trờng phân công bồi dỡng học sinhgiỏi ... phẩm chất tduy Tiếng Việt và văn học, có khả năng sử dụng ngôn ngữ nhất là khả năng sửdụng từ ngữ. Trong thực tiễn đạy học, để bồi dỡng năng lực cảm thụ văn cho học sinh, tôi đã thực hiện một...
  • 18
  • 873
  • 0
SOẠN THẢO VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG  BÀI TẬP THỰC NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH  LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG  NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH      LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

SOẠN THẢO VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... việc bồi dưỡng năng lực thực nghiệmcho HS. Đồng thời để giải quyết nhiệm vụ của luận văn, chúng tôi quan tâm đến cácvấn đề sau:- Tìm hiểu về năng lực thực nghiệm. Đưa ra được biện pháp bồi dưỡng ... nghiệm.1.2.3. Các biện pháp bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinhĐể hình thành và phát triển được năng lực thực nghiệm cho học sinh cần thực hiệncác biện pháp sau đây: Tổ chức cho học sinh hoạt động ... hình và đề xuất phương ánsử dụng vào dạy học phần Quang hình lớp 11 nâng cao nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh.3. Giả thuyết khoa học của đề tàiNếu soạn thảo và hướng dẫn...
  • 139
  • 1,876
  • 12
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

Sư phạm

... dục học đã trình bày ở trên: Biện pháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh nói chung và bồi dưỡng năng lực giảitoán cho học sinh nói riêng phải nhằm vào việc biến kiến thức và kỹ năng ... cầnđánh giá năng lực toán học của học sinh một cách đúng đắn để có thể giúp đỡ học sinh học toán tốt hơn.Những chỉ tiêu năng lực toán học cơ bản của UNESCO Paris (1973):- Năng lực phát biểu ... có lời văn) .- Năng lực phân tích bài toán và xác định các phép toán có thể áp dụngđể giải.- Năng lực khái quát hóa toán học. 1.1.3.Lí luận về năng lực giải toán của học sinha) Năng lực giải...
  • 148
  • 3,722
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008