... Sáng kiến kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng nănglực cảm thụ tác phẩm vănhọc cho học sinh trung học cơ sở.Tháng 04 năm 2008 ...
... rèn nănglực cảm thụvănhọc cho học sinh. Đây là hai khâu có quan hệ mật thiết với nhau: Cảm thụvănhọc tốt giúp cho việc đọc diễn cảm tốt và ngược lại đọc diễn cảm tốtgiúp cho việc cảmthụ ... trình tiểu học nói chung và lớp 4 nói riêng, quá trình cảm thụ vănhọc diễn ra nhiều nhất trong các giờ tập đọc. Cảmthụvănhọc tốt là cơ sởđể hình thành nănglực đọc tốt. Cảm thụvănhọc là quá ... luyện từng bước (từ dễ đếnkhó) để có được nănglựccảmthụvănhọc tốt và viết được những đoạn văn hay.6- Kết hợp bồidưỡngnănglựccảmthụvănhọc qua các phân mônkhác của môn Tiếng Việt....
... " ;cảm thụvăn học& quot;. Sau khi nghiên cứu về các tài liệu bồidưỡngnănglựccảmthụvăn cho học sinh. Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành điều tra kĩ về kĩ năngcảmthụ văn học của học sinh ... làm văn của mình. 2.4. Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn về cảmthụvăn học: 14Đây là một trong những yếu tố cần thiết đối với mỗi học sinh. Có năng lực cảmthụvănhọc tốt, các em sẽ cảm ... chưa sinh động, khả năng bộc lộ cảm xúc của học sinh còn hạn chế. Chính vì vậy tôi thấy trong các nhà trường Tiểu học việc " ;Bồi dưỡngnănglựccảmthụvănhọc cho học sinh giỏi lớp 5"...
... hình thành nănglựcVăn cho học sinh. Để hình thành nănglựcVăn cho học sinh Tiểu học, trớc hết phải hình thành nănglựccảmthụvănhọc cho học sinh. Tức là phải hình thành năng lực tiếp nhận, ... một môn học độc lập nh-ng vẫn h-ớng tới hình thành nănglựcVăn cho học sinh. Để hình thành nănglựcVăn cho học sinh Tiểu học, tr-ớc hết phải hình thành nănglựccảmthụvănhọc cho học sinh. ... đ-a ra yêu cầu rèn luyện cảmthụvănhọc tr-ớc khi rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn về cảmthụvăn học. Tr-ớc hét cần cho học sinh hiểu đ-ợc khái niệm " ;Cảm thụvăn học& quot; một cách đơn...
... lúc4 Bồi dỡng nănglựccảmthụvănhọc cho học sinh lớp 4 - 5 Bồi dỡng nănglựccảmthụ văn học cho học sinh lớp 4 5I. Đặt vấn đề Cảm thụvănhọc là một yêu cầu quan trọng trong chơng trình bồi ... tâm bồi dỡng nănglựccảmthụ cho học sinh.II. Giải quyết vấn đề1. Trau dồi cho học sinh nguồn cảm hứng khi tiếp xúc với thơ văn - Lứa tuổi học sinh lớp 4- 5 nói riêng và học sinh Tiểu học ... câu văn trên sẽ không thể làm cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp nên thơ và huyền ảo củathắng cảnh Sa Pa.3. Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn về cảmthụvăn học Rèn luyện để nâng cao nănglực cảm...
... Chương 1 CẢM THỤVĂNHỌC TRONG VIỆC DẠY HỌCVĂN Ở TRƯỜNG THPT - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cảmthụvăn học- vấn đề cơ bản của hoạt động tiếp nhận vănhọc 1.1.1. Khái niệm cảmthụ Cảm thụ theo ... quá trình cảmthụvănhọc nghệ thuật. Tất nhiên, cảmthụvăn học không thể dễ dàng có được nếu chỉ dựa vào kinh nghiệm sống mà cần có sự nổ lực của nhiều nănglực nhận thức. Vănhọc phản ánh ... trong vănhọc thì đã được khúc xạ qua lăng kính của người nghệ sỹ. Chính vì thế cảm thụ vănhọc không phải đơn thuần là đối chiếu vấn đề trong vănhọc và vấn đề của thực tiễn. Cảmthụvăn học...
... Một số kinh nghiệm để nâng cao nănglựccảmthụvăn cho học sinh lớp 5 t iMột số kinh nghiệm để nâng cao nănglựccảmthụ văn cho học sinh lớp 5 Họ và tên: Lê Văn Thu Chức vụ: Giáo viên Đơn ... ởlứa tuổi học sinh Tiểu học. II. Thực trạng của công tác bồi dỡng nâng cao nănglựccảm thụ vănhọc cho học sinh lớp 5. Trong thực tế giảng dạy, khi đợc nhà trờng phân công bồi dỡng học sinhgiỏi ... phẩm chất tduy Tiếng Việt và văn học, có khả năng sử dụng ngôn ngữ nhất là khả năng sửdụng từ ngữ. Trong thực tiễn đạy học, để bồi dỡng nănglựccảmthụvăn cho học sinh, tôi đã thực hiện một...
... việc bồidưỡngnănglực thực nghiệmcho HS. Đồng thời để giải quyết nhiệm vụ của luận văn, chúng tôi quan tâm đến cácvấn đề sau:- Tìm hiểu về nănglực thực nghiệm. Đưa ra được biện pháp bồidưỡng ... nghiệm.1.2.3. Các biện pháp bồidưỡngnănglực thực nghiệm cho học sinhĐể hình thành và phát triển được nănglực thực nghiệm cho học sinh cần thực hiệncác biện pháp sau đây: Tổ chức cho học sinh hoạt động ... hình và đề xuất phương ánsử dụng vào dạy học phần Quang hình lớp 11 nâng cao nhằm góp phần bồidưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh.3. Giả thuyết khoa học của đề tàiNếu soạn thảo và hướng dẫn...
... dục học đã trình bày ở trên: Biện pháp bồi dưỡngnănglực thực hành cho học sinh nói chung và bồidưỡngnănglực giảitoán cho học sinh nói riêng phải nhằm vào việc biến kiến thức và kỹ năng ... cầnđánh giá nănglực toán học của học sinh một cách đúng đắn để có thể giúp đỡ học sinh học toán tốt hơn.Những chỉ tiêu nănglực toán học cơ bản của UNESCO Paris (1973):- Nănglực phát biểu ... có lời văn) .- Nănglực phân tích bài toán và xác định các phép toán có thể áp dụngđể giải.- Nănglực khái quát hóa toán học. 1.1.3.Lí luận về nănglực giải toán của học sinha) Nănglực giải...