bị kt kn đánh giá năng lực gqvđ của hs cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học
Chuẩn bị cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học tiến hành hoạt động đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM XUÂN CHUNG CHUẨN BỊ CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH ... Đại học Thái Nguyên, Đại học Hải Phòng, Đại học Hồng Đức, Đại học Vinh, Đại học Sư phạm Huế thuộc Đại học Huế, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Cần Thơ, Đại học Đồng Tháp, Đại học ... chuẩn bị cho SV .49 1.9 KẾT LUẬN CHƯƠNG 51 Chương 2: PHƯƠNG THỨC CHUẨN BỊ CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN...
- 212
- 682
- 1
Các biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm toán học thông qua việc dạy học các môn toán sơ cấp và phương pháp dạy học toán ở trường đại học
... nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Toán h c b cñ ih c Chương - Nh ng bi n pháp rèn luy n m t s thành ph n b n c a kĩ ngh nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Toán h c thông qua d y h c môn Toán sơ ... kĩ ngh nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Toán h c ð i v i SV ngành sư ph m Toán h c, vi c ñ nh hư ng rèn luy n KNNN có th d a vào M c tiêu ñào t o trình ñ ñ i h c ngành sư ph m Toán Chu n ngh ... tư thu t toán V kĩ năng: Trang b cho SV có kh s d ng PPDH môn Toán ñ d y Toán cho HS trung h c ph thông; rèn luy n cho SV kh tư toán h c, kh giáo d c ñ gi ng d y ki n th c toán h c cho HS trung...
- 224
- 1,622
- 11
GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN LÝ TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN QUANG HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
... DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN − LÝ TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN QUANG HỌC 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực hành động 1.1.3 Năng lực sư phạm 1.1.4 Năng lực dạy học 1.2 Cơ sở ... sở thực tiễn lý luận việc góp phần phát triển lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán − Lý dạy học học phần Quang học • Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán ... học cho sinh viên ngành sư phạm Toán − Lý 12.2 Phạm vi nghiên cứu • Phát triển lực dạy học thông qua dạy học học phần Quang học cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Toán − Lý, trường Đại học Hùng Vương...
- 12
- 974
- 5
Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên ngành Sư phạm Hóa học thông qua vận dụng mô hình nghiên cứu bài học
... qua học phần PPDH hóa học cho SV Hóa học ngành sư phạm trường đại học Đánh giá số NLDH hóa học SV TTSP2 trường phổ thông Thực trạng thực hành học phần PPDH2 ngành Sư phạm Hóa học trường đại học ... pháp dạy học hóa học trường phổ thông Thực tập sư phạm trường Đại học Sư phạm 2.2.Phát triển lực dạy học cho sinh viên sư phạm ngành Hóa học thông qua vận dụng mô hình nghiên cứu học 2.2.1 Những ... đánh giá NL thực kế hoạch học cho SV ngành Sư phạm Hóa học 2.2.5 Một số yêu cầu việc rèn luyện lực dạy học hóa học cho sinh viên 2.2.6 Các điều kiện cho trình rèn luyện lực dạy học cho sinh viên...
- 30
- 907
- 4
Rèn kĩ năng giải toán chứng minh cho sinh viên ngành sư phạm toán trường CĐSP điện biên thông qua giảng dạy học phần hình học sơ cấp và thực hành giải toán
... chng minh hỡnh cho sinh viờn l hng dn sinh viờn gii cỏc bi toỏn ú Cha cú s nh hng c th sinh viờn t hc, t nghiờn cu, c bit l ngun ti liu cung cp cho sinh viờn tham kho cha phong phỳ, sinh viờn tham ... gii toỏn cho sinh viờn l mt nhim v rt quan trng i vi cỏc hc phn toỏn Vỡ vy ngi thy khụng ch cung cp cho sinh viờn phng phỏp gii, nhng dng toỏn c th m cn phi thụng qua nú, rốn luyn cho sinh viờn ... k nng toỏn hc cho sinh viờn, c bit l hng cho sinh viờn bit cỏch phõn tớch c im bi toỏn, hỡnh thnh mụ hỡnh khỏi quỏt gii quyt cỏc bi tp, cỏc i tng cựng loi, to nhu cu hng thỳ cho sinh viờn õy...
- 87
- 2,125
- 0
Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý cho sinh viên ngành sư phạm vật lý ở đại học đồng tháp
... dạy học trường Đại học Sư phạm - Qui trình bồi dưỡng kỹ sử dụng thí nghiệm cho sinh viên ngành sư phạm Vật lý Đại học 3.1 Phạm vi nghiên cứu - Quá trình dạy – học học phần Thí nghiệm Vật lý PT Đại ... BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ 1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ dạy học Đại học dạy học Đại học ngành sư phạm Vật lý [13] Mục tiêu nhiệm vụ dạy học (DH) nhân ... đơn giản dạy học Vật lý 1.7 Hệ thống kỹ cần thiết để tổ chức hoạt động dạy học vật lý người giáo viên vật lý trường phổ thông Ở bậc Đại học, nhà trường cần trang bị cho sinh viên kỹ năng, kỹ xảo...
- 69
- 744
- 2
Bồi dưỡng năng lực dạy học theo Góc cho sinh viên ngành sư phạm vật lí
... Góc Đánh giá KT (gồm KT DHTG KT chuyên môn học mà SV vận dụng) thực qua kiểm tra KT Đánh giá KN dạy học theo Góc Đánh giá kỹ DHTG SV đánh giá hai phương diện: KN thiết kế KHBH đánh giá KN tổ ... góc Xây dựng tiêu chí ĐG lực DHTG SV sau bồi dưỡng như: đánh giá KT DHTG; đánh giá KN (KN thiết kế KHBH, KN thực DH KN mềm, đánh giá KN qua kỹ thuật DHVM); đánh giá TĐ, HV cá nhân DHTG (gồm ... học Đánh giá KN đơn lẻ Đánh giá tổ hợp KN Đánh giá hiệu bồi dưỡng Thực bồi dưỡng (dạy học) lý thuyết PP (thông qua trải nghiệm) 19 CHƯƠNG THIẾT KẾ QUY TRÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DHTG CHO SINH VIÊN...
- 25
- 821
- 0
Bồi dưỡng năng lực dạy học theo Góc cho sinh viên ngành sư phạm vật lí.
... Góc Đánh giá KT (gồm KT DHTG KT chuyên môn học mà SV vận dụng) thực qua kiểm tra KT Đánh giá KN dạy học theo Góc Đánh giá kỹ DHTG SV đánh giá hai phương diện: KN thiết kế KHBH đánh giá KN tổ ... góc Xây dựng tiêu chí ĐG lực DHTG SV sau bồi dưỡng như: đánh giá KT DHTG; đánh giá KN (KN thiết kế KHBH, KN thực DH KN mềm, đánh giá KN qua kỹ thuật DHVM); đánh giá TĐ, HV cá nhân DHTG (gồm ... lớp học, bước Đặt vấn đề học tập, bước Giới thiệu giao NV góc, bước Lập nhóm học tập, bước Tổ chức học tập góc, bước Tổ chức đánh giá kết củng cố) 2.3.5 Đánh giá lực DHTG Đánh giá KT dạy học...
- 24
- 356
- 0
Xây dựng nội dung rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên ngành sư phạm sinh học trong quá trình thực tập sư phạm ở trường phổ thông
... nghề nghiệp giáo viên CSĐTGV Cơ sở đào tạo giáo viên ĐTGV Đào tạo giáo viên GVPT Giáo viên phổ thông GVHD Giáo viên hướng dẫn HS Học sinh KTSP Kiến tập sư phạm KT G Kiểm tra đánh giá PPDH Phương ... Báo (2010), “Đào tạo nghiệp vụ sư phạm , Kỷ yếu hội thảo khoa học: “Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường Đại học sư phạm , Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, HN tháng năm 2010, ... nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu giáo dục phổ thông thời kì mới” MS: B2001-17-CT04 13 Nguyễn Hữu Dũng (1995), Hình thành kỹ sư phạm cho giáo sinh sư phạm, NXB Giáo dục,...
- 13
- 625
- 0
Xây dựng nội dung rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên ngành sư phạm sinh học trong quá trình thực tập sư phạm ở trường phổ thông
... La, Đại học Cần Thơ, Đại học Sư phạm Huế, Đại học Tây Bắc Đại học Sư phạm Hà Nội Theo kết đánh giá Giáo viên hướng dẫn trường phổ thông kỹ sinh viên thực tập cho thấy: - Nhìn chung, sinh viên ... luyện lực dạy học cho sinh viên ngành sư phạm Sinh học trình TTSP trường Phổ thông 4.3 Nghiệm thể nghiên cứu Sinh viên ngành sư phạm Sinh học năm thứ 4.4 Phạm vi nghiên cứu Nội dung TTSP sinh viên ... giáo dục trường THPT đào tạo sinh viên sư phạm ngành Sinh học trường Sư phạm Với yêu cầu thực tiễn người giáo viên thời đại đòi hỏi để dạy học phát triển lực cho học sinh người giáo viên cần...
- 100
- 417
- 0
Bồi dưỡng năng lực dạy học theo Góc cho sinh viên ngành sư phạm vật lí.
... Góc Đánh giá KT (gồm KT DHTG KT chuyên môn học mà SV vận dụng) thực qua kiểm tra KT Đánh giá KN dạy học theo Góc Đánh giá kỹ DHTG SV đánh giá hai phương diện: KN thiết kế KHBH đánh giá KN tổ ... góc Xây dựng tiêu chí ĐG lực DHTG SV sau bồi dưỡng như: đánh giá KT DHTG; đánh giá KN (KN thiết kế KHBH, KN thực DH KN mềm, đánh giá KN qua kỹ thuật DHVM); đánh giá TĐ, HV cá nhân DHTG (gồm ... lớp học, bước Đặt vấn đề học tập, bước Giới thiệu giao NV góc, bước Lập nhóm học tập, bước Tổ chức học tập góc, bước Tổ chức đánh giá kết củng cố) 2.3.5 Đánh giá lực DHTG Đánh giá KT dạy học...
- 24
- 215
- 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học
... sáng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung, sinh viên sư phạm nói riêng cần xây dựng thực tốt giải pháp sau: II Giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên sư phạm trường ... tra 500 sinh viên sư phạm trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Vinh: Tỷ lệ sinh viên vi phạm nếp sống văn hóa trường học: Sinh viên cắm thẻ sinh viên, chứng minh thư: 30% Sinh viên chơi ... Vinh, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An) Từ kết cho thấy, tượng sinh viên trường học ngày nhiều Điều đáng lo ngại, vi phạm nếp sống văn hóa phận sinhviên nàylà...
- 9
- 17,214
- 255
báo cáo nghiên cứu khoa học ' thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học, cao đẳng '
... sáng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung, sinh viên sư phạm nói riêng cần xây dựng thực tốt giải pháp sau: II Giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên sư phạm trường ... tra 500 sinh viên sư phạm trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Vinh: Tỷ lệ sinh viên vi phạm nếp sống văn hóa trường học: Sinh viên cắm thẻ sinh viên, chứng minh thư: 30% Sinh viên chơi ... Vinh, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An) Từ kết cho thấy, tượng sinh viên vi phạm nếp sống văn hóa trường học ngày nhiều Điều đáng lo ngại, phận sinh viên đội...
- 9
- 1,391
- 10
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp trình bày miệng cho sinh viên ngành sư phạm Lịch sử" ppt
... đó, giúp học sinh nắm vấn đề, hiểu chất, cắt nghĩa đợc lí tồn kiện, tợng lịch sử Ví dụ, học Cách mạng tháng Tám 1945 Việt Nam, giáo viên học sinh phải trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập ... thích, sinh viên cần ý đảm bảo tính vừa sức học sinh Ngoài ra, cần tạo điều kiện để học sinh phát huy lực nhận thức cách để học sinh tự giải thích, giáo viên bổ sung, sữa chữa sau Nhóm phơng pháp ... trình dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng Thế nên, công tác rèn luyện nghiệp vụ s phạm cho sinh viên, cần đặc biệt ý đến kĩ trình bày miệng Qua đó, sinh viên hình thành tác phong s phạm, ...
- 5
- 695
- 2
Vận dụng dạy học theo dự án vào môn hoa trang trí cho sinh viên ngành sư phạm công nghệ kinh tế gia đình tại trường đại học phạm văn đồng
... D y học ĐH Đ i học DHTDA D y học theo d án DIN Deutsches Institut fuer Normung GDH Giáo dục học GV Giáo viên HSSV Học sinh sinh viên KTCN Kỹ thuật Công nghi p 10 KTGĐ Kinh tế gia đình 11 KTNN ... kế thừa tiếp tục xây d ng tiêu chí đánh giá d án nh SV tự đánh giá đánh giá đồng đẳng công việc nhóm để ng ời học t đánh giá đánh giá lẫn trình học tập, giúp cho SV tích c c hơn, động t ch u trách ... kế số dự án học tập lý thuyết cho môn học Giáo dục học SV trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật - Thành phố Hồ Chí Minh ThS Nguy n Kim Nhụy, “Vận dụng phư ng pháp DHTDA cho Công nghệ lớp12 trường THPT...
- 176
- 384
- 0
Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành sư phạm mầm non trường đại học sư phạm hà nội 2
... Giáo dục Thể chất đào tạo sinh viên ngành sư phạm mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3.2.1 Nâng cao hiệu chương trình Giáo dục Thể chất đào tạo sinh viên ngành sư phạm mầm non 3.2.1.1 Nâng ... học giáo dục thể chất sinh viên ngành sư phạm mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3.1.1 Đánh giá chương trình môn học Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội Căn vào chương trình GDTC ... nghiệp vụ Sư phạm 39 Bảng 3.5: Khung chương trình phương pháp Giáo dục Thể chất dành cho sinh viên ngành SPMN trường Đại học Sư phạm Hà nội TT Nội dung I HP1: Lý luận Giáo dục Thể chất cho trường...
- 88
- 468
- 0
Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn thanh nhạc cho sinh viên ngành quản lý văn hóa ở trường cao đẳng sơn la
... kiện thực Trưởng khoa phải nắm văn hưỡng dẫn nhà trường công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên, công tác quản lý HSSV Trưởng khoa phải nắm kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập SV, ... sở SV ngành CTXH học môn Hát để hỗ trợ vào việc vận động quần chúng công tác xã hội SV ngành SPTH SP MN vận dụng vào việc giảng dạy trường Tiểu học trường Mầm non 1.4.2.2 Dạy học ÂN cho sinh viên ... năm học 2013- 2014 nhà trường tiếp tục tuyển sinh ngành Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật với 40 tiêu cho ngành 2.1.4 Công tác xây dựng đội ngũ Là khoa có bề dày hoạt động, hoạt động đào tạo ngành...
- 56
- 324
- 0
vận dụng dạy học theo dự án vào môn hoa trang trí cho sinh viên ngành sư phạm công nghệ kinh tến gia đình tại trường đại học phạm văn đồng
... Dạy học ĐH Đại học DHTDA Dạy học theo dự án DIN Deutsches Institut fuer Normung GDH Giáo dục học GV Giáo viên HSSV Học sinh sinh viên KTCN Kỹ thuật Công nghiệp 10 KTGĐ Kinh tế gia đình 11 KTNN ... dụng dạy học theo dự án vào môn Hoa trang trí cho sinh viên ngành sư phạm Công nghệ - Kinh tế gia đình trường Đại học Phạm Văn Đồng” cần thiết có ý nghĩa việc đào tạo GV ngành Sư phạm nhà trường ... Hoa trang trí cho SV ngành Sư phạm Công nghệ - Kinh tế gia đình trường Đại học Phạm Văn Đồng tìm hiểu việc áp dụng DHTDA môn học số trường Đại học nước 8.3 Phương pháp thống kê toán học Người nghiên...
- 181
- 353
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25