... thiểu đại học kinh tế, có trình độ tiếng Anh vitính thành thạo Mặt khác, số lợng cán cũ đợc ngân hàng ý đào tạo lại Đặc biệt, ngày có nhiều cán đợc thực tập khảo sát nớc cử học lớp sau đại học Bên ... thị có vốn điều lệ cao 350 tỷ đồng, có 20 NHTM cổphần nông thôn có tổng số vốn điều lệ 45 tỷ đồng (gần triệu USD) ngân hàng cósố vốn điều lệ nhỏ tỷ đồng (2) Vốn điều lệ nhỏ đơng nhiên vốn tự có ... nhằm thúc đẩy cải cách NHTM Vi t Nam năm tới Phạm vinghiêncứu Trong khuôn khổ khóa luận, hạn chế định thời gian kinh nghiệm nghiên cứu, đề tài đề cập đến vấn đề lý luận có liên quan đến tình hình...
... nhờ tạo đợc công ăn vi c làm cho số lợng lớn lao động nớc ngoài, giảm bớt đợc gánh nặngtạo công ăn vi c nớc, Nhà nớc tiết kiệm đợc khoảng 800 tỷ đồng đầu t tạovi c làm cho lao động (mức đầu ... lao động dồi dào, có trình độ học vấn cao rẻ, tạo lợi so sánh thực sự; (2) Có đội ngũ kinh doanh giỏi nghiệp vụ; (3) Có chế thị trờng phát triển; (4) Có Nhà nớc vững mạnh, có lực tổ chức đa sách ... Quốc vào đổi sách thơng mại Vi t Nam Trên đờng phát triển, NIC Đông á, Trung Quốc Vi t Nam có điểm tơng đồng, học kinh nghiệm NIC Đông Trung Quốc cải cách sách thơng mại học quý báu cho Vi t...
... cực, tự lực họcsinh trình học tập Nó có tác dụng dạy cho họcsinh phương pháp học, phương pháp nhận thức, phương pháp làm vi c khoa học sáng tạo, phát triển trí tuệ họcsinh Sau vài PPDH áp ... tạo lấy” nghĩa thầy giỏi phải biết biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Ngày nay, cần cải tiến vi c dạy cách nghiêncứuvi c họchọcsinh Trên sởhọcsinh cần hiểu kiến thức, nhận biết phân ... tượng liên quan, giáo vi n phải dạy cho họcsinhhọc cách, nghĩa làm thay đổi cách hiểu học sinh, giúp họcsinh tự học Để dạy tốt, giáo vi n thường xuyên học “cách hiểu” họcsinh để điều chỉnh cách...
... Gọi đến em lên bảng hát lại hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Vi n * Hoạt động 1: Ôn tập hát: Gà Gáy HĐ CủaHọcSinh - HS thực - Giáo vi n đệm đàn cho họcsinh hát lại hát nhiều + Hát đồng ... nhân - HS nhận xét - Cho họcsinh tự nhận xét: - HS ý - Giáo vi n nhận xét: - HS trả lời: - Giáo vi n hỏi học sinh, hát có tên gì?Dân ca dân tộc + Bài :Gà Gáy nào? Lời hát vi t? + Dân Ca Cống + ... xét - Cho họcsinh tự nhận xét: - Giáo vi n nhận xét: - Giáo vi n sửa cho họcsinh hát chuẩn xác lời ca giai - HS thực điệu hát * Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Yêu cầu họcsinh hát...
... hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Vi n HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động 1: Dạy hát bài: Gà Gáy - Giới thiệu hát, tác giả - HS lắng nghe - GV cho họcsinh nghe hát mẫu - HS nghe mẫu - Hướng dẫn học ... HS ý - Cho họcsinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn họcsinh nhà ôn lại hát học -HS ghi ... hoạ - Hướng dẫn họcsinh hát hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - HS thực hát - Hướng dẫn họcsinh hát hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu - HS thực hát - Giáo vi n hỏi học sinh, hát có tên gì? Dân Ca...
... Hoạt Động Của Giáo Vi n HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động Dạy hát bài: Hoà Bình Cho Bé - Giới thiệu hát - HS lắng nghe - GV cho họcsinh nghe hát mẫu - HS nghe mẫu - Hướng dẫn họcsinh tập đọc lời ... cho họcsinh hát lại từ đến lần để họcsinh thuộc lời ca giai điệu hát - Sau tập xong giáo vi n cho họcsinh hát lại hát nhiều lần nhiều hình thức - HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy - Cho họcsinh ... tra cũ: Gọi đến em hát lại hát học - Bài mới: ngắn Hoạt Động Của Giáo Vi n HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động 1: Ôn tập hát: Hoà Bình Cho Bé - Giáo vi n đệm đàn cho họcsinh hát lại hát - HS thực nhiều...
... dẫn họcsinh tập đọc lời ca theo tiết tấu hát - HS thực - Tập hát câu, câu cho họcsinh hát lại từ đến lần để họcsinh thuộc lời ca giai điệu hát - HS thực - Sau tập xong giáo vi n cho họcsinh ... Kiểm tra cũ: Gọi đến em hát lại hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Vi n HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động 1: Ôn tập hát: Hoà Bình Cho Bé - Giáo vi n đệm đàn cho họcsinh hát lại hát nhiều hình - HS ... nhận xét - Cho họcsinh tự nhận xét: - HS ý - Giáo vi n nhận xét: - HS trả lời - Giáo vi n hỏi học sinh, hát có tên gì?Do sáng tác? + Bài :Hoà Bình Cho Bé + Nhạc :Huy Trân - Cho họcsinh tự nhận...
... ngỏ Mộtsố bút nghiêncứu phê bình tiếp cận tác phẩm chị dừng lại vi t không trang; cósố luận văn tốt nghiệp đại học thạc sĩ lấy tác phẩm Trần Thuỳ Mai làm đối tượng nghiên cứu, song chưa có ... TÀI LIỆU THAM KHẢO 136 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Văn họcVi t Nam từ sau 1975 đến có nhiều thành tựu đáng khẳng định Văn học nói chung, văn xuôi nói riêng có nhiều khởi sắc - đặc biệt lĩnh ... ngắn Vi t Nam đại 1.3 Nghiêncứu truyện ngắn Trần Thuỳ Mai góp phần vào vi c tìm hiểu phong cách truyện ngắn nhà văn nữ sau 1975 Từ đó, góp thêm tư liệu sâu vào giảng dạy, học tập truyện ngắn Vi t...
... riêng văn học nói chung Nhà nghiêncứu văn học, ngôn ngữ học ngời Nga M.Bakhtin mở hớng nghiêncứu tiểu thuyết thông qua công trình có giá trị: Những vấn đề thi pháp Đôxtôiepxki Từ vi c tìm hiểu ... cách đa dạng có biến hoá linh hoạt miêu tả tâm trạng, cảm xúc nhân vật ngữ cảnh khác Chính nhân vật đợc thể có chiều sâu, có cá tính, nhân vật không nhoè vào nhau, hình tợng nhân vậtcó đờng nét ... nhận vào giới đầy biến ảo Vi c nắm bắt đợc thần sắc đòi hỏi phải có am hiểu dày dặn sống, thể thành công trang vi t lại đòi hỏi gắt gao khả nhào nặn ngôn ngữ Tác giả tập truyện Đêm tái sinh có...
... lng i vi h nhng tỡm tũi mi [20] i vi Trn Thựy Mai, ch xem chuyn vit, sỏng tỏc nh l l sng, nh khớ tri, nh mt tỡnh yờu ớch thc, ch vit vi c nim khỏt khao, bi vỡ nh vit m cuc i tụi c m rng Tụi vt qua ... cng vy, ch l ngi n b c sinh nh lm hai vic ú l vit v yờu: Tụi chng lm c gỡ nu khụng c yờu, vi ch tỡnh yờu l ụi cỏnh giỳp ngi vt qua biờn gii ca chớnh mỡnh ú l iu tuyt vi nht ca cuc sng, l mt ... gi nh th 1.2 .Vi nột v tỏc gi, tỏc phm Trn Thựy Mai Trn Thựy Mai sinh ngy 8/8/1954, ti Hi An, quờ gc An Hũa Hu Ch l n sinh trng ng Khỏnh - Hu Tt nghip HSP Hu T 1977 - 1987 l ging vi n khoa Ng...
... tập xong giáo vi n cho họcsinh hát lại hát nhiều lần nhiều hình thức - HS thực + Hát đồng - Cho họcsinh tự nhận xét: - Giáo vi n nhận xét: + Hát theo dãy - Giáo vi n sửa cho họcsinh hát chuẩn ... Hướng dẫn họcsinh hát hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - HS ý hát - HS thực - Hướng dẫn họcsinh hát hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu hát - Giáo vi n hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát vi t? - HS ... Giáo Vi n mời họcsinh nhận xét: + Nhạc sĩ: Huy Trân - Giáo vi n nhận xét: - HS nhận xét - Giáo vi n HS rút ý nghĩa học kinh nghiệm hát * Cũng cố dặn dò: - Cho họcsinh hát lại hát vừa học lần...
... truyện số tác phẩm khác Gia Định thành thông chí Trịnh Hoài Đức, Vi t Nam sử lược Trần Trọng Kim, Vi t sử tân biên (quyển 3) Phạm Văn Sơn… chép số quân Xiêm có vạn Cho nên, vấn đề cần phải tra cứu ... loạn.Nhưng sau lưng có quân đánh, hai bên tả hữu có quân đánhNhưng sau lưng có quân đánh, hai bên tả hữu có quân đánh, chúng ùa chạy phía trước, nhảy vào Rừng Dừa Hai vạn binh Xiêm số quân nhà Nguyễn, ... nhẹ chở đầy vật liệu dễ cháy đâm thẳng vào chiến thuyền rối loạn làm cho số bị chìm, số bị cháy Sách Nhà Tây Sơn kể: Phần bị trước chặn đánh, sau đuổi đánh, phần bị hai bên hông đầu đại bác...
... vào vi c xây d ng nh ng hình tư ng nhân ñáo riêng truy n ng n c a ch v n chưa có m t công v t ph n mang ñ m nét b n s c c a m t vùng quê Và, trình nghiên c u th t ñ y ñ qui mô Cho nên, vi c nghiên ... ñ n 1987 Sau ñó biên t p vi n Nhà xu t b n Thu n Hóa Hu , H i vi n H i Văn h c Ngh thu t Th a Thiên Hu , H i vi n H i nhà văn Vi t Nam, H i vi n H i văn ngh dân gian Vi t Nam Là m t ph n không ... gi Bùi Vi t Th ng, Mai Văn Hoan, Hoàng Nguyên Vũ cu c ñ i” B i th , ch vi t chín, say, sâu s c vi t c a ñ u cóchung nh n xét v v trí, b n lĩnh v i nh ng tr i nghi m v l ñ i, v ngư i Dù vi t v...
... Giáo vi n cho họcsinh tập cao độ từ 1-2 phút - HS thực - Tập tiết tấu : Giáo vi n ghi mẫu tiết tấu lên bảng: - HS ý - Giáo vi n gõ mẫu yêu cầu họcsinh gõ lại - HS thực - Giáo vi n cho họcsinh ... đến em lên bảng hát lại hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Vi n HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động 1: Ôn tập hát: Hãy Giữ Cho Em Bầu Trời Xanh - Giáo vi n đệm đàn cho họcsinh hát lại hát nhiều - HS ... Giáo vi n đàn mẫu giai điệu - HS lắng nghe - Giáo vi n đọc mẫu câu cho họcsinh đọc lại, câu cho họcsinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu - HS thực - Sau tập xong giáo vi n cho học sinh...
... ấn vào nút “Hủy kết bạn” bên (như hình) Sau hủy kết bạn xong, hệ thống liệt kê danh sách bạn bè xóa Bạn tích thêm ô cho Hộp thoại bổ xung, để không xuất cho lần sau Thật đơn giản, cần vài bước ... Shift +K (đối với Firefox) chuyển qua tab console, copy tất đoạn mã có đường link sau: Click here Cần phải paste đoạn mã vừa copy vào tab console vừa bật (như hình dưới) Ấn Enter để chuyển qua trang ... bạn với tất người giới Chính vi c kết bạn đơn giản, sau thời gian sử dụng, list danh bạ bạn bè nhiều người không quen biết Giờ bạn muốn hủy kết bạn với người đó, vi c thực nhiều thời gian công...
... khách quan khoa học Đối tợng v phạm vinghiêncứu 3.1 Đối tợng nghiêncứu Đề tài tập trung nghiêncứu lễ hội cầu nớc- trấn thuỷ Hà Nội phụ cận.Tuy nhiên, để khu biệt rõ đối tợng nghiêncứu đề tài, ... hệ thống phơng pháp nghiêncứu chủ đạo bao gồm : phơng pháp nghiêncứu lịch sử, phơng pháp nghiêncứu văn hoá, phơng pháp nghiêncứu liên ngành sử dụng phơng pháp nghiêncứu cụ thể sau trình ... 9 3.2 Phạm vinghiêncứu Phạm vi vấn đề: nghiêncứu hai nhóm lễ hội qua ba thành tố cấu thành là: truyền thuyết, di tích nghi thức mối quan hệ với môi trờng tạosinh nuôi dỡng Phạm vi không gian...
... chấp thuận Các bước Mô tả bước Tên bướcBước Tổ chức, cá nhân chuẩn bị đầy đủ hồ sơ hợp lệ theo qui định pháp luật Nộp hồ sơ Tổ tiếp nhận trả kết hồ sơSở Tài nguyên Môi trường, số 63 Lý Tự Trọng, ... sơBước Phòng Quản lý Chất thải rắn - Sở Tài nguyên Môi trường tiến hành xem xét hồ sơ Nếu hồ sơ đạt yêu cầu văn hướng dẫn Mô tả bước Tên bước xử lý, tiêu huỷ Nếu hồ sơ không đạt yêu cầu có văn ... dụng hàng hoá xin huỷ thuốc y tế có văn đồng ý Sở Y tế TP.HCM hàng hoá có xác nhận Hải quan); * Phương án xử lý, tiêu huỷ lô hàng: + Đối với chất thải nguy hại, y tế có độ phức tạp không cao, mức...