... viên t lý luận để lý giải, xử lý vấn đề thực tiễn đặt Nhất phần thứ (Thế giới quan phơng pháp luận triết học chủnghĩaMác - L nin) mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác L nin mang tính lý luận ... luận triết học chủnghĩaMác - L nin) mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác L nin trờng Cao đẳng Tài nguyên Môi trờng miền Trung cho thấy giáo viên sử dụng phơng pháp truyền thống chủ yếu, cha tận ... hình thức giảng dạy quản lý giáo dục nhà trờng nớc ta Trong thực tiễn giảng dạy mônlý luận Mác - L nin, t tởng Hồ Chí Minh nói chung mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác L nin nói riêng, việc giảng...
... giới +Chủ nghĩa tâm chủ quan lại cho nhận thức phức hợp cảm giác người, cảm xúc, tri giác người mà nhận thức giới Chủnghĩa Mác- L nin, kế thừa phát triển thành vĩ đại học thuyết có, Các Mác Ă ... đối hóa vai trò thực tiễn ,sẽ rơi vào chủnghĩa thực dụng kinh nghiệm chủ nghĩa. Việc nhận thúc đẩy người tìm thực tiễn .Nguyên tắc thống nhận thức lí luận phải nguyên tắc hoạt động thực tiễnvà hoạt ... tính bên +Theo chủnghĩa tâm khách quan, họ phủ nhận tồn khách quan giới vật chất,coi nhận thức “hồi tưởng” lại linh hồn “thế giới ý niệm” “tự ý thức ý niệm tuyệt đối” +Chủ nghĩa tâm chủ quan lại...
... kì độ lênchủnghĩa xã hội Tính tất yếu : Một là, chủnghĩa tư chủnghĩa xã hội khác chất Chủnghĩa tư xây dựng sở chế độ tư hữu tư chủnghĩa tư liệu sản xuất, dựa chế độ áp bóc lột Chủnghĩa ... khái niệm nguyên nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa? Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa: Cách mạng xã hội chủnghĩa cách mạng nhằm thay chế độ tư chủnghĩa lỗi thời chế độ xã hội chủ nghĩa, cách ... tư Nó định mặt chủ yếu, trình kinh tế chủ yếu tư bản. Nó động lực vận động, phát triển chủnghĩa tư bản, đồng thời làm cho mâu thuẫn chủnghĩa tư bản, đặc biệt mâu thuẫn chủnghĩa tư ngày sâu...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA SV TRONG DẠY HỌC MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - L NIN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2.1 Những ... điểm hoạt động dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin trường đại học, cao đẳng biểu tính tích cực nhận thức sinh viên học tập môn học 2.1.2.1 Đặc điểm dạy học môn NNLCB CNMLN trường ... Đánh giá; 6/ sáng tạo 2.1.3 Nguyên tắc phát huy tính tích cực nhận thức sinh viên dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin trường đại học, cao đẳng Ngoài nguyên tắc tổ chức dạy học nói...
... trưởng Bùi Đăng Thiện NHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – L NIN MỤC LỤC NHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – L NIN LỜI MỞ ĐẦU Kể từ học thuyết giá trị thặng dư C .Mác đời nay, giới trải ... hội chủnghĩa điều kiện cho phép bóc lột giá trị thặng dư L nin trình bày lý luận kinh nghiệm đạo thực tiễn nước Nga trước Vấn đề đặt cho là: 17 NHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – L NIN ... bóc lột giá trị thặng dư nhà tư chủnghĩa tư NHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – L NIN II Hai phương pháp sản xuất giá trị thặng dư Mục đích sản xuất tư chủnghĩa giá trị sử dụng mà sản xuất...
... mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin phần Triết học trường cao đẳng, đại học 2.1.3.1 Đặc thù nội dung kiến thức mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin phần triết học * Về mục tiêu môn ... HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊ NIN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁI NGUYÊN 2.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương ... học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin Chương 2: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mônNhữngnguyênlý chủ...
... Mại 48A 28 BáoCáo Thực Tập Tốt Nghiệp NHLD Lào - Việt chi nhánh Hà Nội Yếu tố trị Lào Lào giai đoạn xây dựng phát triển chế độ Dân chủ Nhân dân, tạo tiền đề để bước tiến lênchủnghĩa xã hội ... Thương Mại 48A 21 BáoCáo Thực Tập Tốt Nghiệp NHLD Lào - Việt chi nhánh Hà Nội 2000 lên mức gấp gần lần năm 2009, với tổng số cán 60 hầu hết cán chuyên môncó trình độ đại học trở lên Hàng năm số ... bạn Lào Những vấn đề quan trọng điều hành quản lý NHTW như: tra, giám sát ngân hàng thương mại (NHTM) định chế tài chính; quản lý rủi ro tín dụng xử lý nợ xấu; cấu tổ chức; việc quản lý phát...
... tạo - Giáo trình Nhữngnguyênlýchủnghĩa Mác- L nin - Nhà xuất Chính trị quốc gia, năm 2009 Nhữngnguyênlýchủnghĩa Mác- L nin ( tài liệu phục vụ dạy học chƣơng trình mônLý luận trị trƣờng ... nƣớc nghèo phát triển 5.3 TIỀN CÔNG TRONG CHỦNGHĨA TƯ BẢN 5.3.1 Bản chất kinh tế tiền công 39 BÀI GIẢNG MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMAC – L NIN (HỌC PHẦN II) Tiền công biều tiền giá ... ngƣời sở hữu tƣ che đậy chất chủnghĩa tƣ bản- chế độ đƣợc xây dựng đối kháng lợi ích kinh tế tƣ lao động 29 BÀI GIẢNG MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMAC – L NIN (HỌC PHẦN II) b) Hai thuộc...
... CHƯƠNG MỞ ĐẦU NHẬP MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - L NIN I Khái lược chủnghĩaMác – L ninChủnghĩaMác - L nin ba phận cấu thành - ChủnghĩaMác - L nin hệ thống quan điểm ... dung chủnghĩaMác - L ninbao gồm phận lý luận là: + Triết học Mác - L nin + Kinh tế trị Mác - L nin + Chủnghĩa xã hội khoa học - Đối tượng, vị trí, vai trò tính thống phận lý luận cấu thành chủ ... riêng, toàn chủnghĩaMác - L nin nói chung - Phải gắn luận điểm chủnghĩaMác - L nin với thực tiễn cách mạng Việt Nam thực tiễn thời thấy vận dụng sáng tạo chủnghĩaMác - L nin mà Chủ tịch Hồ...
... học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin Chương 2: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin ... mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin phần triết học trường cao đẳng, đại học 2.1.3.1 Đặc thù nội dung kiến thức mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin phần triết học * Về mục tiêu môn ... học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin trường cao đẳng đại học Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lê nin trường cao đẳng đại học tỉnh Thái Nguyên, ...
... NhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin Chủ nghĩa? ChủnghĩaMác – L nin gì? Nó bao gồm phận lý luận nào? Thế NhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin? 16.11.2016 1.1 Về khái niệm Chủnghĩa ? ... CHƢƠNG MỞ ĐẦU NHẬP MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - L NIN MỤC TIÊU CỦA CHƢƠNG Giúp ngƣời học hiểu đƣợc Chủnghĩa Mác- L nin ba phận cấu thành chủnghĩaMác –L nin Hiểu đƣợc trình ... có tính chân lý bền vững chủnghĩa Mác- L nin 16.11.2016 1.3 Chủnghĩa Mác- L ninbao gồm phận lý luận nào? Triết học Mác –L nin Kinh tế trị Mác- L nin Chủnghĩa xã hội khoa học Bộ phận...
... v1.0012108210 HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦACHỦNGHĨA MÁC-L NINVỀ PHƢƠNG THỨC SẢN XUẤT TƢ BẢNCHỦNGHĨA v1.0012108210 v1.0012108210 CHƢƠNG HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ v1.0012108210 MỤC TIÊU CỦA CHƢƠNG • Giúp ngƣời học ... LŨY TƢ BẢN 5.5 QUÁ TRÌNH LƢU THÔNG CỦA TƢ BẢN VÀ GIÁ TRỊ THẶNG DƢ 5.6 CÁC HÌNH THÁI TƢ BẢN VÀ CÁC HÌNH THỨC BIỂU HIỆN CỦA GIÁ TRỊ THẶNG DƢ v1.0012108210 5.1 SỰ CHUYỂN HÓA CỦA TIỀN THÀNH TƢ BẢN 5.1.1 ... tƣ chủnghĩa sản xuất giá trị thặng dƣ Phƣơng thức để đạt đƣợc mục đích tăng cƣờng bóc lột công nhân làm thuê Quy luật giá trị thặng dƣ đời tồn với đời tồn chủnghĩa tƣ bản; định mặt chủ...
... giảng dạy môn khoa học Mác - L nin TT Hồ Chí Minh, áp dụng từ học kỳ II năm học 2007 - 2008 Trường Đại học Giao thông vận tải Và dự thảo việc giảng dạy mônNhữngnguyênlýChủnghĩaMác - L nin đưa ... hiệu phương pháp giảng dạy mônNhữngnguyênlýChủnghĩa Mác- L nin, theo giảng viên cần phải: Thứ nhất, nắm nguyên tắc việc xây dựng quy trình thảo luận nhóm, gồm; - Nguyên tắc đảm bảo mối quan ... dạy học tập có tính đặc thù môn học, phần, chương, mục giảng Một số giải pháp nâng cao hiệu phương pháp thảo luận nhóm dạy học mônNhữngnguyênlýChủnghĩa Mác- L nin Trường Đại học Giao thông...
... cấu thành chủnghĩaMác – L nin Triết học Mác – L nin , Kinh tế trị Mác – L ninChủnghĩa Xã hội khoa học Sau gần năm thực chương trình giảng dạy ngun lýchủnghĩaMác - L nin cho thấy, đổi góp ... cao chất lượng giảng dạy học tập mơnNhững ngun lýChủnghĩaMác – L nin: - Về nội dung chương trình: Nên tách riêng ba phận cấu thành chủnghĩaMác – L nin thành ba mơn học để vừa đảm bảo tính ... THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 431 Những ngun lýchủnghĩaMác – L nin phải giáo trình chuẩn nội dung kiến thức, đích thực ngun lý khoa học chủnghĩaMác – L nin, trình bày cách có hệ thống, rõ...
... biệt môn khoa học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin 10 Day học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh, sinh viên chưa thực hứng thú chủ ... dụng Bản đồ tư dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin (phần thứ nhất) nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Xuất phát từ mục tiêu, nội dung mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin ... mong muốn tiếp tục học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin (phần thứ nhất) BĐTD 1.2 Cơ sở thực tiễn việc vận dụng đồ tư giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin (phần thứ nhất)...
... nguyênlýChủnghĩa MácL nin (phần II, III) B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC ... hội Bởi vậy, theo nghĩa rộng chủnghĩa xã hội khoa học chủnghĩa Mác- L nin, theo nghĩa hẹp phận lý luận cấu thành chủnghĩa Mác- L nin - phận lý luận chủnghĩa xã hội, phận lý luận nghiên cứu ... liệu tham khảo giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin (phần II, III) trường đại học, cao đẳng Giả thuyết khoa học Giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩa Mác- L nin trường đại học nói...
... trình môn học NhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L ninMôn học bao gồm ba phận lý luận cấu thành ChủnghĩaMác -L nin: Triết học, Kinh tế trị CNXH khoa học Mục tiêu môn học NhữngnguyênlýChủnghĩa ... vào giảng dạy “phần thứ ba” mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin 1.2.1 Đặc điểm, đối tượng môn học kết cấu “Phần thứ ba” mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin trường Cao đẳng Như biết ... cực giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin trường cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Phú Lâm Bảng Mức độ sử dụng PPDH tích cực giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin trường cao...
... pháp trình dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin 1.2.2.2 Những hạn chế vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin (phần II) trường ... kết thúc mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin phần I làm để đánh giá khảo sát mức độ nhận thức lớp thực nghiệm lớp đối chứng 46 Bảng 2.2 Kết thi mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác L nin phần ... lượng đào tạo bậc đại học, cao đẳng nói chung mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin nói riêng Để dạy tốt, học tốt mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác L nin, trước tiên, GV phải tích cực đổi phương...
... học nói chung mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin nói riêng - Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu dạy học mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - L nin phần thứ ... dung chương trình môn học NhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin (phần thứ nhất) cần thiết vận dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin (phần thứ nhất) ... Cấu trúc, nội dung chương trình môn học NhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L nin (phần thứ nhất) Nội dung chương trình môn học NhữngnguyênlýchủnghĩaMác – L ninban hành theo Quyết định số...
... GIẢNG DẠY MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨA MÁC-L NIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận vận dụng phương pháp hướng dẫn tự học giảng dạy mônNguyênlýchủnghĩa Mác- L nin (phần ... học mônNguyênlýchủnghĩa Mác- L nin (phần thứ nhất) chương trình đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang Môn học NguyênlýchủnghĩaMác - L nin (phần thứ nhất) môn khoa học Mác - L nin ... học cách khoa học, hợp lý nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo SV học tập mônNguyênlýchủnghĩaMác - L nin (phần thứ nhất) nói riêng, mônNguyênlýchủnghĩaMác – L nin nói chung Chương THỰC...