... ♪ Phươngpháp giảng dạy niềm trăn trở câu hỏi đặt cho giáo viên chúng ta, phươngpháp giảng dạy công thức để áp dụng chung cho tất môn học, với tất thầy cô cho tất đối tượng… ♪ Phươngpháp ... giảng dạy phụ thuộc vào môn học, đối tượng mà tiếp cận hay nói cách khác tùy thuộc vào hoàn cảnh, điều kiện mục tiêu cụ thể ♪ Tuy nhiên, đến với hội thảo hôm nay, mạnh dạn xin trình bày phươngpháp ... khái niệm đó, môn kế toán tài thực sau: Với đặc thù môn nghiệp vụ, mang tính thựchành cao, môn tảng cho sinh viên chuyên ngành KTDN sở cho nghề nghiệp sinh viên sau tốt nghiệp Lại môn đòi hỏi...
... luận: Qua nội dung trình bày số kinh nghiệm việc định hớng tổ chức đánh giá kết thựchànhmôn công nghệ với định hớng phơng pháp tổ chức có u điểm phù hợp với đặc thù môn học thực đổi phơng pháp ... nhóm: Để đổi phơng phápdạy - học công nghệ II "lắp đặt mạng điện nhà" vấn đề cần ý đặc trng môn học chủ yếu thựchành việc kết hợp phơng pháp truyền thống để phát huy tính tíchcực độc lập học ... hoạt động dạy - học Sau giáo viên học sinh định hớng đợc mục tiêu học công việc chuẩn bị hoàn thành chuyển tiếp sang hoạt động dạy học -2- 2, Tổ chức thực hành: - T tởng đối phơng phápdạy học...
... cần thực - Ôn lại kiến thứccó liên quan đến thí nghiệm thựchành - Chuẩn bị bảng báocáothựchành (hoặc thực hành) Kết đạt - Đã thực 90% thí nghiệm theo yêu cầu môn, + Thí nghiệm thực tiết dạy ... thí nghiệm cần thực năm học, thông qua Nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện, lập phân phối thí nghiệm thựchànhbao gồm thực tiết dạy lớp học thí nghiệm thực phòng thựchànhtheo phân phối ... lượng giảng dạymôn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu, tổ chức thực trường THPT xxxx PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận - Thựchành thí nghiệm việc làm thiếu việc giảng dạymôn Hoá học...
... thực hành, trình tự tiến hành mẫu báocáocó phần đánh giá Cấu trúc đảm bảo yêu cầu nội dung thựchành nhiên để vận dụng vào thực tế, nhằm Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phươngphápdạythựchành ... phươngphápdạythựchànhmôn công nghệ Trong thực tế dạy học môn Công Nghệ Mô đun ‘‘Lắp đặt mạng điện nhà’’ trường THCS Chu Hóa năm đổi mạnh dạn áp dụng số phươngphápkinh nghiệm để dạythựchành ... thành công đoạn nối dây TBĐ bảng điện nhỏ, lắp TBĐ vào bảng điện to) Chú ý thựchành Hoạt động Thựchành 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phươngphápdạythựchànhmôn công nghệ - Không đùa nghịch...
... học phương trình - bất phương trình mũ lôgarit PPDH theohướngtíchcực hoá hoạt động học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀTHỰC TIỄN 1.1 Phươngphápdạy học tíchcực ... tính tíchcực người học Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu: Dạy học phương trình - bất phương trình mũ lôgarit theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh Nhiệm vụ: Cơ sở lý luận PPDH tíchcựctheo ... động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo 1.1.2.4 Phươngphápdạy học theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh PPDH tíchcựchướng tới việc hoạt động hoá, tíchcực hoá hoạt động nhận...
... tính tíchcực người học Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu: Dạy học phương trình - bất phương trình mũ lôgarit theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh Nhiệm vụ: Cơ sở lý luận PPDH tíchcựctheo ... học phương trình - bất phương trình mũ lôgarit PPDH theohướngtíchcực hoá hoạt động học sinh Chƣơng 3: Thực nghiê ̣m sư pha ̣m CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀTHỰC TIỄN 1.1 Phƣơng phápdạy học tíchcực ... động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo 1.1.2.4 Phươngphápdạy học theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh PPDH tíchcựchướng tới việc hoạt động hoá, tíchcực hoá hoạt động nhận...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀTHỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCHCỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Vấn đề phát triển tính tíchcực hoạt động nhận ... 22 1.3.2 Thực trạng dạy học vật lí theohướngtíchcực hoá hoạt động nhận thức trường THPT miền núi 22 1.3.2.1 Khảo sát thực trạng dạy học vật lí theohướngtíchcực hoá hoạt động nhận ... giáo dục Những định hướng đổi xác định nghị Trung ương, Luật giáo dục cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo Luật Giáo dục, điều 28.2 ghi: Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, ...
... trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục, lao động… - Theo quan điểm cấu trúc hệ thống: QTDH hiểu tích hợp hoạt động dạy học, cấu tạo thành tố bản: mục đích nhiệm vụ dạy - học; nội dung dạy - học; phương ... (ban bản) theohướngtích hợp truyền thông đa phương tiện” Mục đích nghiên cứu: Xác định sở lí luậnthực tiễn cho việc xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học phần Sinh học lớp 10 (ban bản) theohướng ... để vận dụng vào trình dạy học theohướngtích hợp truyền thông đa phương tiện - Xác định hệ thống nguyên tắc xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học theohướngtích hợp truyền thông đa phương tiện...
... phương trình mũ lôgarit PPDH theohướngtíchcực hoá hoạt động học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀTHỰC TIỄN 1.1 Phươngphápdạy học tíchcực 1.1.1 Định hướng đổi phương ... trạng sử dụng phươngphápdạy học tíchcực Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH - BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEOHƯỚNGTÍCHCỨC HOÁ ... Phươngphápdạy học theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh PPDH tíchcực thuật ngữ rút gọn dùng nhiều nước để phươngpháp giáo dục, dạy học theohướng phát huy tính tích cực, chủ động,...
... xuất phần mềm dạy học; quản lý việc dạythực hành, quản trị hệ thống kỹ thuật, quản lý đánh giá học tập Ngoài có mô hình -4- Tiểu luận: Phươngpháp giáo dục đại học theo Elearning (theo giaoducvietnam.net) ... góp người Chúng em xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Kim Dung, giảng viên mônPhươngpháp giảng dạy đại học theo elearning”, tận tình giảng dạyhướng dẫn để em hoàn thành đề tài Nhóm học viên Chu ... tính chất thực tế, thời Tiếp nhận phản hồi từ học viên cách tíchcựccó chọn lọc để chương trình học ngày thực tế bổ ích cho người học -8- Tiểu luận: Phươngpháp giáo dục đại học theo Elearning...
... hệ thống elearning internet • Nhiều nguồn hỗ trợ o Một số phươngpháp học hiệu • Phươngpháp A.S.P.I.R.E • Phươngpháp Index • Phươngpháp Mind Maps A.S.P.I.R.E o A: Approach/attitude/arrange ... tài liệu • Hệ thống mở, phù hợp với chuẩn SCORM • Demo hướng dẫn Học Elearning hiệu Phươngpháp A.S.P.I.R.E Phươngpháp Index Phươngpháp Mind Maps Học Elearning hiệu o Học Elearning • Yếu ... gian thực, không hỗ trợ trao đổi trực tiếp với • Các cua tự học qua Internet • CD-ROM • E-mail • Forum DẠY ELEARNING HIỆU QUẢ Các tiền đề cần xác định để dạy học hiệu Các phươngpháp để dạy...
... viên; Làm thực hành, thực tập, thí nghiệm theo yêu cầu môn học hướng dẫn giảng viên Chấp hành nghiêm chỉnh quy định an toàn lao động; Nhiệm vụ sinh viên Viết báocáothực hành, thực tập, thí ... dày Theo tôi, để nâng cao tay nghề kỹ thựchànhmôn học ngành chăn nuôi thú y nắm sở lý thuyết, kết hợp với thựchành lớp thựchành nhà, địa phương nâng cao hiệu thựchành nhiều Những kinh ... có nội dung thực hành: Để chuẩn bị tốt nội dung thựchành ta cần phải tiến hành: Bước 1: Xác định mục tiêu thựchànhmôn học để xây dựng đề cương kế hoạch cho phần thựchànhmôn học phù hợp...
... trưng thể loại văn nghị luận Xác định hệ thống luận điểm văn nghị luận Các phươngphápdạy học văn nghị luậnPhươngpháp đọc diễn cảm Phươngpháp so sánh Phươngpháp đàm thoại gợi mở Phươngpháp ... kiến kinh nghiệm năm học 2012- 2013 Từ trước đến nay, hệ thống phươngphápdạy học môn Ngữ văn phong phú, đa dạng song phươngphápdạy học phươngphápdạy học theo đặc trưng thể loại Vì thể loại ... cứu Phươngpháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lí luậnThực trạng việc dạy học văn nghị luận trường THCS Một số giải phápdạy học văn nghị luận trường THCS theo đặc trưng thể loại Đặc điểm văn nghị luận...
... Ho Nếu coi n0 , H o số , tích phân ta dạng biến tính phương trình : ln x ln K ln P n Phương trình đẳng nhiệt hấp phụ Dubinhin: Phươngpháp giúp xác định thểtích lỗ xốp vi mao quản dựa ... Tính thểtích lỗ vi mao quản • Hạn chế: áp dụng cho vật liệu có đặc trưng hoàn toàn mao quản nhỏ 4.2.4.4 Vật liệu mao quản trung bình a) Tổng thểtích lỗ bánkính lỗ trung bình: Tổng thểtích ... phụ thành giọt chất lỏng Khi tình toán đặc trưng hấp phụ theophương trình BET: P C 1 P V P0 P Vm C Vm C P0 Phương trình hấp phụ đẳng nhiệt Temkin: Phần lớn chất hấp phụ xúc tác thể...
... tin vào công tác dạy học Kiến nghị đề xuất: - Tiếp tục mở lớp tập huấn đổi phươngphápdạy học tíchcực - Cung cấp cho trường máy phô tô, kinh phí phục vụ cho việc đổi phươngphápdạy học tích cực...
... nào? - v.v ii.kết luận Qua thời gian áp dụng phơng phápdạy học trên, nhận thấy hiệu dạy học cao cần phát huy Cụ thể: - Học sinh hứng thú với tiết học vẽ theo mẫu - Học sinh tiến hành vẽ trình tự ... xung quanh, phân tích ghi nhớ, giáo viên hỏi em trả lời tơng đối xác Cóthể nói vẽ theo mẫu phân môn đặc biệt quan trọng môn mĩ thuật, tất phân môn lại phải sử dụng kiến thức Vẽ theo mẫu Bởi việc ... đến môn mĩ thuật Cần đâù t thêm đồ dùng nh tranh, ảnh, tài liệu tham khảo, đặc biệt vật mẫu để phục vụ tốt cho việc dạy học môn mĩ thuật Trên suy nghĩ thể nghiệm bớc đầu rút từ thực tế trình dạy...
... vấn đề phươngpháp vật biện chứng LOGO LOGO MỞ ĐẦU Khung phân tíchCơ sở lý luậnThực trạng ngành du lịch Hà Nội PT TH TP cho ngành du lich Hà Nội Nguyên nhân Tiềm CT – KT - XH Cơ sở thực tiễn ... tăng MỞ ĐẦU Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp chọn điểm nghiên cứu: điều tra chọn mẫu Thu thập thông tin sơ cấp thứ cấp Xử lý phân tích số liệu SPSS Sử dung mô hình toán kinh tế kinh tế lượng ... TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN LOGO NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Hệ thống hóa sở lý luậnThực trạng ngành du lịch Hà Nội Những chiến lược phát triển du lịch TP Hà Nội Kinh nghiệm phát triển du lịch số thành phố...
... thuật chọn mẫu Phươngphápthực đơn giản Hạn chế Phải đánh số thứ tự tất đơn vị quần thể Giá thành nghiên cứu cao mẫu trải địa bàn rộng Về 1.4 Đến 1.4.2 Được chọn từ quần thểtheo hệ thống ... quần thể bé, đồng nhất, dễ tiếp xúc, dễ áp dụng Mẫu lấy khỏi quần thể N theo cách ngẫu nhiên mà mẫu có hội chọn Cần mã hóa đơn vị quần thể số thứ tự từ đến N Viết danh sách tất vật nuôi quần thể ... nhóm quần thể Phân tầng theo giới: đực-cái, tuổi, giống, theo địa dư nghiên cứu… Về 1.4.2 Đến ví dụ Nghiên cứu đánh giá tỷ lệ nhiễm Leptospira đàn lợn huyện ta phân thành nhóm theo giới:...