... quảnlý CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơ sở lý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quảnlý (Trường học, sách – thư ... sở lý luận sở pháplý công tác quảnlý CSVC TBGD ii Đánh giá thực trạng công tác quảnlý CSVC - TBGD trường Tiểu học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà Q Trị giai đoạn iii Đề xuất lý giải biệnpháp ... quanlý CSVC - TBGD công việc người cán quản lý, đối tượng quảnlý nhà trường Do vai trò quan trọng công tác quảnlý mà gần đây, việc đạo hoạt động ngành GD, Bộ GD&ĐT coi việc đổi quảnlý trường...
... luyện KNVĐCB cho trẻ 1.5 Biệnpháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 1.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể Biệnpháp cách hành động, lựa chọn ... cách hiểubiệnpháp có nghĩa cách làm cách thức để tới mục đích định Khi sử dụng biệnpháp trình sư phạm nhằm mục đích GD trẻ biệnpháp trở thành thành tố trình GD Việc xác định biệnpháp góp ... linh họat sáng tạo Trong giáo án biệnpháp rèn luyện KNVĐ cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT cách cụ thể, rõ ràng Tư trẻ em tư trực quan nên biệnpháp tác động đến hệ thống tín hiệu thứ có hiệu trẻ...
... Cán quảnlý phòng giáo dục IaPa: - Hiệutrưởng cán quảnlýtrường đòa bàn: - Giáo viên trường số chuyên gia kinhnghiệm giáo dục: 15 Bảng khảo sát nhu cầu biệnpháp Các biệnphápquảnlýhiệutrưởng ... tổ chuyên môn Biệnpháp : Quảnlý việc soạn chuẩn bò lên lớp giáo viên Biệnpháp 6: Quảnlý dạy lớp giáo viên Biệnpháp 7: Tổ chức dự phân tích sư phạm học Biệnpháp 8: Quảnlý việc giáo viên ... động, đòi hỏi người hiệutrưởng phải tỉnh táo, vững vàng để tìm biệnphápquảnlý phù hợp với điều kiện nhà trường, đem lại hiệuquảnlýcao 15 1.2.3.2 Nhiệm vụ quảnlý - Quảnlý việc dạy thầy:...
... cơng tác + Các biệnphápquảnlý hành chính: 13 - Tìm hiểu thâm nhập quần chúng, đảng viên Vận động quần chúng, đảng viên khơng thể thiếu mối ràng buộc pháplý Đó biệnphápquảnlý hành - Khi ... đạo Đảng tổ chức Một biệnphápquan trọng bảo đảm hiệu lực quảnlý quyền sở, đồng thời tăng cường lãnh đạo tổ chức sở đảng quyền sở giới thiệu cán có uy tín có lực quảnlý giữ chức vụ chủ chốt ... Ban giám hiệu thường xun quan tâm đến hoạt động chi trường phương diện Đặc biệt Hiệutrưởng Bí thư chi chủ tịch cơng đồn cấp ủy Nếu lúc Hiệutrưởng chủ tịch cơng đồn bng lỏng việc quản lý, vận...
... - Tổ chức 4.3 Phương phápquảnlýhiệu trưởng: Phương phápquảnlý lĩnh vực sáng tạo người quảnlý Tuy nhiên, trình quản lý, Hiệutrưởng thường phối hợp linh hoạt PP quảnlý chung sau đây: + PP ... quảnlý dạy học, quảnlý đổi PPDH Hiệutrưởngtrường THCS 3.2 Nghiên cứu thực trạng đổi PPDH thực trạng quảnlý PPDH Hiệutrưởngtrường THCS 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhiệutrưởng đổi PPDH ... III BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGVỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU KRÔNG BUK- ĐĂK LĂK Biệnpháp “Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ CBGV-NV” 1.1 Mục tiêu biện pháp: ...
... nhm iu khin, hng dn cỏc hnh vi ca i tng qu lý t c mc tiờu qun lý 1.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc (QLGD) l mt loi hỡnh qun lý xó hi tc qun lý hot ng giỏo dc xó hi ó cú mt s nh ngha ... bn v lý lun qun lý giỏo dc, Trng cỏn b qun lý giỏo dc trung ng I- 1989 20 A M U Lý chn ti B.NI DUNG I Mt s khỏi nim I.1 Khỏi nim bin phỏp I.2 Khỏi nim qun lý I.3 Khỏi nim bin phỏp qun lý I.4 ... phỏp qun lý T cỏch hiu v bin phỏp v qun lý nh ó nờu trờn ta cú th hiu: Bin phỏp qun lý l cỏch lm, cỏch thc hin, tin hnh gii quyt mt cụng vic hp qui lut ca ch th qun lý tỏc ng n i tng qun lý nhm...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệucao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực ... Chương Cơ sở lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Chương Thực trạng biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm...
... giáo viên Trong bin phápbiệnpháp vừa tiền đề, vừa hệ biệnpháp lại Do việc tăng cờng biệnphápquảnlýHiệu trởng vờ hoat ụng day hoc, tụi a thực đầy đủ, hài hoà biệnpháp * Kiến nghị: - i với ... trên, kết hợp với đánh giá thực trạng công tác quảnlýHiệu trởng trờng THCS Phan Bi Chõu; Cn c cỏc c s lý lun, tụi xin đề xuất số biệnphápquảnlýcua hiờu trng trờng THCS nh sau: 1.1 Bin phỏp ... trờng thông báo đến giáo viên môn yêu cầu giáo viên có biệnpháp khắc phục kip thi 1.3 Bin phỏp Quảnlý việc đổi phơng pháp dạy học - Tụi thng cung cấp ti liu cho giáo viên quan điểm triết lý giáo...
... tổ chức hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS, từ sở lý luận rút học kinhnghiệm cơng tác quảnlý nhằm tìm biệnpháp thực có hiệu việc nâng cao hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS ... Phó Hiệutrưởngtrường THCS Hoàng Hoa Thám - EaKar - Trang - Biệnpháp tổ chức hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS Hồng Hoa Thám PHẦN NỘI DUNG A CƠ SỞ LÝ LUẬN I NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ... sở lý luận sở pháplý đề tài - Phân tích thực trạng việc thực tổ chức hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS Hồng Hoa Thám – huyện EaKar – tỉnh Đắc Lắc - Rút học kinhnghiệm đề giải pháp...
... hỏi người hiệutrưởng phải có biệnphápquảnlý hoạt động chuyên môn thực phù hợp với thực tế trườngquảnlý tổ chức thực biệnpháp cách có hiệucao 35 Chương Thực trạng biệnphápquảnlý hoạt ... thời gian nắm vững Để quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, hiệutrưởng có biệnphápquảnlý cụ thể thực có hiệubiệnpháp 47 Kết bảng cho thấy: Trong biệnphápquảnlý việc thực chương trình ... thấy 100% ý kiến cán quảnlý giáo viên hỏi cho biệnphápquảnlý dạy lớp hiệutrưởng cần thiết cần thiết Trong biệnpháp được100% ý kiến cho cần thiết Biệnpháp đánh giá cao với 95% ý kiến cho cần...
... trạng biệnphápquảnlýhiệutrưởng nhằm phát huy hiệu hoạt động Đội trường tiểu học huyện An Dương - Hải Phòng năm trở lại - Đề xuất biệnphápquảnlýhiệutrưởngtrường tiểu học nhằm phát huy hiệu ... giai đoạn năm tới Không cán quảnlý nhà trườngquan tâm thực biệnphápquản lí hành hoạt động dạy học giáo dục với tư cách quảnlý Nhà nước Chưa có biệnphápquản lý, phối hợp với tổ chức nhà ... thức đầy đủ vai trò Đội? Chưa có biệnphápquảnlý hợp lý tạo điều kiện cho Đội hoạt động thực mục tiêu giáo dục tiểu học? Nếu xác định sở công tác quảnlýhiệu trưởng, tạo điều kiện cho Đội TNTP...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệucao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực ... Chương Cơ sở lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Chương Thực trạng biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệucao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực ... Chương Cơ sở lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Chương Thực trạng biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm...
... Mặt khác, với việc tổ chức thực có hiệubiệnpháp thúc đẩy cán bộ, giáo viên thực ngày tốt nhiệm vụ Các biệnpháp tiến hành, thời gian tìm giải pháp 2.1 Các biệnpháp tiến hành 2.1.1.Nghiên cứu ... 2.2 Hiệubiệnpháp Chúng tiến hành khảo nghiệm tất học sinh trước sau triển khai thực biệnpháp Kết cụ thể sau: 2.2.1 Kết khảo nghiệm chất lượng học tập môn văn hóa Trước sau tiến hành thực biện ... Định II Phương pháp tiến hành Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận biệnpháp trao tặng Bảng danh dự 1.1.1 Sơ lược vấn đề nghiên cưú Trong phương pháp cách mạng, thi đua phương pháp mang tính...
... hoạt động quảnlý Trong quản lý, có chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Các Mác ... quảnlý cách vận dụng sáng tạo chức quản lý, phương phápquản lý, giải 28 phápquảnlý chủ thể quảnlý vào đơn vị cụ thể Thực tế cho thấy, đối tượng quảnlý đa dạng, phức tạp đòi hỏi biệnpháp ... thực kế hoạch quảnlý công tác chủ nhiệm lớp khoa học, hiệu - Kỹ thực biệnphápquản lý, xử lý tình quảnlý công tác chủ nhiệm lớp Người Hiệutrưởng xây dựng hệ thống biệnphápquảnlý công tác...
... tiếp hệ thống quảnlý đến hệ bị quảnlý mệnh lệnh, định thơng qua văn pháp quy + Các biệnpháp tâm lý - xã hội: biệnpháp tạo tác động vào đối tượng quảnlýbiệnpháp logic tâm lý- xã hội nhằm ... đề lý luận cơng tác quảnlýhiệutrưởng CSVC-KT trường THPT 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng quảnlý CSVC-KT số trường THPT TPHCM 4.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhiệutrưởng nhằm nâng caohiệu ... tượng quảnlý ai? (Quản lý ai? Những hoạt động nào? ) - Mục tiêu u cầu quảnlý nào? (Các kết u cầu cần đạt?) - Nội dung quảnlý gì? (Quản lý yếu tố đối tượng?) - Hệ thống tổ chức quảnlý đâu? (Quản...
... Cơ sở lý luận quản lí Hiệutrưởngtrường THCS hoạt động dạy học Chương 2: Thực trạng quảnlýHiệutrưởng hoạt động dạy học trường THCS huyện Điện Biên Đông Chương 3: BiệnphápquảnlýHiệutrưởng ... cách tiếp cận, mô hình quản lý, đồng thời số tiêu chí đánh giá hiệuquảnlý nhà trườngHiệu trưởng, biệnpháp nhằm nâng caohiệuquảnlý hoạt động dạy học….[24] Vấn đề quảnlý hoạt động dạy học ... tác quảnlýHiệutrưởngtrường THCS hoạt động dạy học, từ đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS huyện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận biệnphápquản lý...
... hưởng nhiều từ cách quảnlý TBGD hiệutrưởng Do vấn đề quảnlý TBGD vấn đề xúc đặt ra, nhiều nhà quảnlýquan tâm Từ lý với mong muốn tìm biệnphápquảnlý góp phần nâng caohiệu sử dụng TBGD trường ... SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNG NHẰM NÂNG CAOHIỆU QUẢ SỬ DỤNG TBGD Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TIÊN TIẾN - Phï Cõ- Hng Yªn Là hiệutrưởng trang bị lý luận quản lý, sâu nghiên cứu đề tài “Một số biện ... sở lý luận sở pháplý việc quảnlý sử dụng TBGD trường tiểu học - Tìm hiểu thực trạng quản lý, sử dụng TBGD trường tiểu học Tiªn TiÕn huyện Phï Cõ tỉnh Hng Yªn - Trải nghiệm số biệnphápquản lý...
... n lý s d ng ho t ph ng tr ng i v i công tác qu n lý PPDH - Ch c n ng Qu n lý c a Hi u tr – ng ng tr ng THPT ng ti n c a qu n lý nh ng ch th ng qu n lý t c m c tiêu qu n lý Do ó ng ti n qu n lý ... d y h c Qu n lý PPDH n i dung tr ng tâm h th ng qu n lý c a nhà tr h i ph i ti n hành lý ng c bi t m i quan h Th y – Trò d y h c Vì v y, vi c qu n lý PPDH c n qu n lý h c, t o ng pháp – Ph ng, ... n lý PPDH B ng vi c s d ng ph qu n lý, Hi u tr ng ti n qu n lý th c hi n tôt ch c n ng ng có th thông qua t ch c công vi c Hi u tr qu n lý ng ng có th thông qua t ch c sau ây i qu n lý qu n lý...
... n lý s d ng ho t ph ng tr ng i v i công tác qu n lý PPDH - Ch c n ng Qu n lý c a Hi u tr – ng ng tr ng THPT ng ti n c a qu n lý nh ng ch th ng qu n lý t c m c tiêu qu n lý Do ó ng ti n qu n lý ... d y h c Qu n lý PPDH n i dung tr ng tâm h th ng qu n lý c a nhà tr h i ph i ti n hành lý ng c bi t m i quan h Th y – Trò d y h c Vì v y, vi c qu n lý PPDH c n qu n lý h c, t o ng pháp – Ph ng, ... n lý PPDH B ng vi c s d ng ph qu n lý, Hi u tr ng ti n qu n lý th c hi n tôt ch c n ng ng có th thông qua t ch c công vi c Hi u tr qu n lý ng ng có th thông qua t ch c sau ây i qu n lý qu n lý...