... nước Bài viết liên quan Đề đọchiểu :”Tự do” Ngữ văn12 Posted by Thu Trang On Tháng Tư 27, 2015 Comment Đọc đoạn thơ “Tự do” SGK ngữ văn12 trả lời câu hỏi Trên trang học sinh Trên bànhọc xanh ... +Bài học thiết thực chân thành người viết Đề đọchiểu “Tương tư” Nguyễn Bính Posted by Thu Trang On Tháng Năm 05, 2015 Comment Câu hỏi đọchiểu thơ “Tương tư” Nguyễn Bính ( SGK Ngữ văn 11 -Bài đọc ... có con, đến hệ ông ta Đó kết nghiên cứu khoa học nhà khoa học (0.25) Văn phù hợp với đông đảo người đọc, kể người đọc không thuộc chuyên ngành khoa học (0.25) 3/ Tiêu đề sử dụng biện pháp tu từ...
... COMPREHENSION TASKS IN ENGLISH 12 REGARDING LITERAL AND INFERENTIAL COMPREHENSION TASKS ĐÁNH GIÁ CÁC BÀITẬPĐỌCHIỂU TRONG SÁCH TIẾNG ANH 12 DỰA TRÊN CÁC BÀITẬP NGHĨA ĐEN VÀ NGHĨA SUY LUẬN ... the school year 2011-2 012 and 2 0122 013 School year Literal questions Frequency Inferential questions Percentage Frequency (%) Percentage (%) 2011-2 012 13 65 35 2 012- 2013 12 60 40 Looking at the ... vào Đọc qua loa Taste Nếm Đọc thử Hard-to-pick-up-again Khó để nhặt lại Không thể đọc lại Digest Tiêu hóa Đọc suy ngẫm Chew Nhai Nghiền ngẫm Hard-to-put-down Khó để hạ xuống Không thể không đọc...
... tập Quá trình đọc – hiểuvănvănhọc có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọc – hiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ lạ, điển cố, phép tu từ,… + Hiểu ... tượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọc – hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọc – hiểu thưởng thức văn học: Người đọc tự phát ... sâu đậm chi tiết đặc sắc tác phẩm Tưởng tượng, liên tưởng có tác dụng việc đọc – hiểuvănvăn học? Gợi ý: Trong sáng tạo văn nghệ thuật, tác giả sử dụng liên tưởng, tưởng tượng để tạo hình tượng...
... để có văn hay, sinh động 2.1.2 Nhận xét văn miêu tả phân môn tậpđọc lớp 2.1.2.1 Thống kê văn miêu tả phân môn Tậpđọc Sách giáo khoa Tiếng việt đưa nhiều văntậpđọcvăn xuôi (46 bài) đọcvăn ... vănhọc cho học sinh tiểu học – dự án phát triển giáo viên Tiểu học Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt Tiểu học Vẻ đẹp ngôn ngữ văn chương tậpđọc Tiểu học nhìn từ góc độ rèn kĩ cảm thụ vănhọc ... SGK TV4 tập 2) 10) Con chuồn chuồn nước (Tr127 – SGK TV4 tập 2) 2.1.2.2 Nhận xét tậpvănvăn miêu tả tậpđọc Trong chương trình sách giáo khoa tiếng việt lớp 4, tậpđọcvăn miêu tả đưa số tập khai...
... hiểuvănvănhọc - Biết vận dụng yêu cầu vào đọchiểuvănvănhọc Hướng dẫn tự học: - Học thuộc yêu cầu đọchiểuvănvănhọc - Tự tìm đọchiểuvănvănhọc khác ... tưởng tựa “Trích diễm thi tập 5 Bàitập 5: Các bước đọchiểuvănvănhọc - Đọchiểu nghóa từ ý nghóa câu đoạn Đọchiểu mạch ý đoạn văn, văn - Cảm nhận hình tượng vănhọc - - Khái quát tư tưởng, ... 91: LUYỆN TẬPĐỌC – HIỂUVĂNBẢNVĂNHỌC I Bàitập SGK 1 .Bài tập 1: Đọc – hiểu nghóa từ ý nghóa câu a Đáp án B thể chí khí Phạm Ngũ Lão muốn noi gương Vũ Hầu b Đáp án A đáp án đoạn văn thể uy...
... tập Quá trình đọc – hiểuvănvănhọc có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọc – hiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ lạ, điển cố, phép tu từ,… + Hiểu ... tượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọc – hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọc – hiểu thưởng thức văn học: Người đọc tự phát ... sâu đậm chi tiết đặc sắc tác phẩm Tưởng tượng, liên tưởng có tác dụng việc đọc – hiểuvănvăn học? Gợi ý: Trong sáng tạo văn nghệ thuật, tác giả sử dụng liên tưởng, tưởng tượng để tạo hình tượng...
... tập Quá trình đọc – hiểuvănvănhọc có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọc – hiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ lạ, điển cố, phép tu từ,… + Hiểu ... tượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọc – hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọc – hiểu thưởng thức văn học: Người đọc tự phát ... sâu đậm chi tiết đặc sắc tác phẩm Tưởng tượng, liên tưởng có tác dụng việc đọc – hiểuvănvăn học? Gợi ý: Trong sáng tạo văn nghệ thuật, tác giả sử dụng liên tưởng, tưởng tượng để tạo hình tượng...
... đời!” Đọc - hiểuvăn trữ tình (thơ) - Đọc - hiểu ngôn ngữ thơ trữ tình cần phải hiểu yếu tố nào? - Đọc - hiểu hình tượng nghệ thuật thơ trữ tình tìm hiểu điều gì? - Để đọc - hiểu ý nghĩa văn cần ... tự học PHIẾU HỌCTẬP SỐ Phần Nội dung tự học chuẩn bị cho tiết thảo luận Yêu cầu Hướng dẫn đọc TL Yêu cầu 1: Tìm hiểu tác giả Y Phương hoàn cảnh đời văn Nói với (Ngữ văn 9, tập 2) - Đọc -hiểu hiểu ... văn 7) qua bước: + Đọc – hiểu ngôn ngữ + Đọc – hiểu hình tượng + Đọchiểu ý nghĩa - Đọc viết Xuân Diệu sách Hồ Xuân Hương - thơ đời (Nxb Hội nhà văn) - Đọc tác giả Hồ Xuân Hương, Giáo trình Văn...
... Ngữ văn12 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.82) Đoạn văn viết theo thao tác lập luận ? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định phép điệp đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật phép điệp 4 Tại nhà văn ... ảnh cọc dây mây văn ? Tại câu văn Mỵ đứng lặng bóng tối tách thành dòng riêng? Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình yêu thương người tuổi trẻ hôm Trả lời : Câu : Đoạn văn viết theo phương ... Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật thành ngữ ? Dấu ba chấm ( ) câu văn Còn có ý nghĩa gì? Từ văn bản, ...
... thơ Nguyễn Đình Chiểu bị mù trẻ ông làm tròn ba thiên chức: nhà giáo, thầy thuốc nhà thơ Em bày tỏ suy nghĩ học ý chí, nghị lực rút vẻ đẹp từ đời Nguyễn Đình Chiểu đoạn văn ngắn BÀI : TÂY TIẾN ... thường, mắt phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ Nguyễn Đình Chiểu vậy…” Em trả lời câu hỏi sau: Xác định biện pháp tu từ ý nghĩa biện pháp tu từ văn Các từ ngữ: ánh sáng khác thường, chăm ... tu từ từ “về đất” đoạn thơ Từ đoạn thơ, viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc tuổi trẻ ngày BÀI 4: VIỆT BẮC Đề 1: Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi “- Mình có nhớ ta Mười...
... nghiên cứu khoa học người học làm tri thức cho khoa học Tính tích cực hoạt động họctập liên quan trước hết với động họctập Khi học sinh có động họctập đắn tạo hứng thú họctập Hứng thú lại ... học tác phẩm văn chương nhà trường, phương pháp dạy họcvănhọc sử, dạy môn làm văn, dạy lý luận vănhọc trường Trung học phổ thông Công trình nghiên cứu đề cập đến hoạt động ngoại khoá Vănhọc ... vănhọc Thực tế cho thấy, đời người, cầm sách tay đọc coi hành vi tiếp nhận tác phẩm vănhọc Thực tế người ta đọc tác phẩm vănhọc theo nhiều yêu cầu mục đích khác Đọc để tìm hiểu phong tục tập...
... nghiên cứu khoa học người học làm tri thức cho khoa học Tính tích cực hoạt động họctập liên quan trước hết với động họctập Khi học sinh có động họctập đắn tạo hứng thú họctập Hứng thú lại ... học tác phẩm văn chương nhà trường, phương pháp dạy họcvănhọc sử, dạy môn làm văn, dạy lý luận vănhọc trường Trung học phổ thông Công trình nghiên cứu đề cập đến hoạt động ngoại khoá Vănhọc ... vănhọc Thực tế cho thấy, đời người, cầm sách tay đọc coi hành vi tiếp nhận tác phẩm vănhọc Thực tế người ta đọc tác phẩm vănhọc theo nhiều yêu cầu mục đích khác Đọc để tìm hiểu phong tục tập...
... bà Bài : Trong văn Về thăm bà nhà văn Thạch Lam có viết : Thanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng còng Tuy Thanh cảm thấy bà che chở cho nh ngày nhỏ Em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ qua đoạn văn ... tác giả với quê hơng Bộc lộ đợc cảm xúc thân (hiểu biết vẻ đẹp riêng biệt vùng quê, yêu thêm tự hào đất nớc tơi đẹp, trù phú) Bài : Em nêu cảm nhận đọc thơ sau : Sau ma bụi tháng ba Luỹ tre xém ... Trên số dạng tập cảm thụ mà Tôi biên soạn dựa theo chơng trình sách giáo khoa lớp hành số tập cảm thụ chơng trình đểlàm t liệu bồi dỡng Ngoài Tôi đề nghị thầy cô tham khảo thêm dạng tập cảm thụ...
... thuật – ý nghĩa văn ) mà xem nhẹ khả sáng tạo người dạy Kết cấu học theo kiểu kịch “tam ( Nội dung – nghệ thuật – ý nghĩa văn ) phá vỡ nguyên tắc Đọc – hiểuvăn nói chung, Đọc – hiểuvăn theo loại ... ghi: Tìm hiểu chung – Đọchiểuvăn – Ghi nhớ 9) Vấn đề đánh giá dạy GV Đánh giá hoạt động dạy học không đánh giá thành tích họctập HS, mà đánh giá trình dạy học nhằm cải tiến hoạt động dạy học Một ... mục tiêu học để em xác định nội dung, cách họcbài 2) GV phải hiểu cảm dạy - học thật sâu Hiểu đời hiểu người, có kiến thức thực tế phong phú, dễ dàng thuyết phục HS Với tư cách bạn đọc, với...
... 3: Hướng dẫn Hs đọcvăn theo II Đọc, hiểuvănhọc sinh đọc, tìm hiểuvăn hướng dẫn GV Đọc giải nghĩa từ khó GV hướng dẫn HS đọcvăn Tiếp tục hướng dẫn HS tìm Cảm nhận chung hiểuvăn - Kể chuyện: ... trường ( ĐHSP Huế- 2002) – SGV Ngữ văn12 - Tập – NXBGD 2009 – SGK Ngữ văn12 - Tập - NXBGD 2011 – Tư liệu ngữ văn12 - Phần vănhọc – NXBGD – 2009 – Giảng văn Chinh phụ ngâm- Đặng Thai Mai - ... Tổ Văn - Sử - GDCD Trường : THPT Số TP Lào Cai Năm học: 2011 – 2 012 Đề tài: GÓP PHẦN RÈN LUYỆN SỰ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT S Ố TP LÀO CAI TRONG GIỜ ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC...
... (a): + Liên kết câu: trờng học trờng học (phép lặp); + Liên kết đoạn: trờng học phải hẳn trờng học thực dân phong kiến nh (phép thế) - (b): + Liên kết câu: Văn nghệ văn nghệ (phép lặp); + Liên ... trờng học phải hẳn trờng học thực dân phong kiến Muốn đợc nh thầy giáo, học trò cán phải cố gắng để tiến (Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục) b) Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực đợc sống Lời gửi văn ... minh (câu 5) Liên kết câu liên kết đoạn văn (luyện tập) Trong đoạn trích sau đây, phép liên kết câu liên kết đoạn vănđợc sử dụng? a) Trờng học trờng học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Nguyên nhân HS chưa đạt hiệu cao giải tập QLDT 22 Bảng 1.2: Lý HS cần học cách giải tập QLDT 23 Bảng ... nghiên cứu: trình dạy họctập quy luật di truyền (Sinh học 12) Giới hạn nghiên cứu Áp dụng TRIZ dạy họctập quy luật di truyền nhân (Sinh học 12) trường phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng ... dụng TRIZ vào dạy họctập quy luật di truyền (Sinh học 12) ” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu sở lý thuyết TRIZ để ứng dụng vào dạy họctập QLDT (SH 12) nhằm nâng cao hiệu giải tập cho HS Nhiệm vụ...
... tình quê hương” b) Chiếc bảng đen người bạn thân thiết lớp Bảng đen vui chúng em học giỏi Bảng đen buồn chúng em đến lớp chưa thuộc Hôm bạn Hải trực nhật lau vội khăn ướt, bảng đen rơm rớm nước ... Bàitập 8 :Đọc câu văn sau: “Trắng tròn hạt nếp hạt tẻ đầu mùa, hoa sấu kéo dài đường hoa nhiều quãng cộm hẳn lên cót gạo khu phố bung vãi ra.” (Nguyễn Tuân) Nhận xét: a) Những từ ngữ in đậm hiểu ... với hiểm nguy để bảo vệ cho đàn thơ dại Bàitập 4: (Câu 16-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Câu thơ sau có hình ảnh đối lập nhau? Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận điều gì? Mồ hôi xuống, mọc...
... lớn công họctập em Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểuđởc trách nhiệm ngời học sinh viêc họctập nh nào? Gợi ý Lời dạy Bác Hồ giúp em hiểuđợc trách nhiệm ngời học sinh việc họctập rèn luyện ... ợc điều đẹp đẽ bạnhọc sinh? BàI LàM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đ ợc tinh thần họctập chăm bạnhọc sinh Sự chăm chỉ, miệt mài họctậpbạn làm vui lòng ... ngủ Và đến lúc làm mẹ, chị lại hát ru câu hát ngày xa Đọc đoạn văn trên, em hiểuđợc chị Sứ yêu quý gắn bó với quê hơng? Gợi ý Đọc đoạn văn, ta thấy chị Sứ yêu quý gắn bó với quê h ơng vì: quê...
... truyền Sinh học12 3.2 Tìm hiểu thực trạng dạy v giải b i tập chƣơng II: Tính quy luật củ tƣợng di truyền Sinh học12 trƣờng THPT n y 3.3 Hệ thống hó dạng b i tập chƣơng II phần V Sinh học12 3.4 ... văn, b i báo kho học có li n qu n đến đề tài 7.2 Phương pháp điều tra Điều tr thực trạng dạy học b i tập chƣơng II Phần V Sinh học12 v sử dụng quy trình Poly v o giải dạng b i tập Sinh học 12, ... điều tra - Tìm hiểu thực trạng việc vận dụng qu n điểm G.Poly v o hƣớng dẫn giải tập di truyền chƣơng II phần V Sinh học12 - Tìm hiểu tình hình họctập HS lớp 12 – THPT (năm học 2013 – 2014)...