... và bước 3. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG 2.1- MỤC ĐÍCH CỦA BÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được ... giải bàitập phù hợp với trình độ của học sinh. Chính vì những lý do này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bàitậpvậtlý – chương Lượng Tử ÁnhSáng (chương ... thị,…) đã cho. Sự khác nhau giữa bàitậpsáng tạo và luyện tập là điều kiện cho trong bàitậpsáng tạo che giấu cách giải, còn điều kiện cho trong bàitập luyện tập đã mang tính chất nhắc bảo...
... thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitậpsáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng tạo của học sinh, ... các bàitập có nội dung trừu tượng, bàitập có nội dung cụ thể, bàitập có nội dung thực tế, bàitập vui.- Bàitập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện của bài toán, bản chất vật lý được ... Vì vậy, việc giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy học vật lý: 2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng...
... trong quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvật lí phân chia bàitậpvật lí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... dung: Các bàitậpvật lí được phân thành: Bàitập cơ học, bàitập nhiệt học, bàitập điện học, bàitập quang học… Cách chia này cũng có tính quy ước, vì trong nhiều trường hợp trong một bài toán ... chúng tôi lựa chọn 3 bàitập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bàitập cơ bản; bài 2.14 là bàitập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài 2.15 là bàitập về vật rắn quay quanh một trục...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitậpsáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... động giải bàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 82. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9II.Phân loại bàitậpvậtlý 101. Phân ... thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitậpsáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng tạo của học sinh,...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitậpsáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập: - Quá trình giải một bàitậpvậtlý là quá ... đáp định lượng. Có thể chia bàitập định lượng làm hai loại: bài tập tính toán tập dợt và bàitập tính toán tổng hợp. - Bàitập tính toán tập dợt: là loại bàitập tính toán đơn giản, trong...
... hỏi. 2.1.2.2) Bàitậpvậtlý định lượng Đó là loại bàitậpvậtlý mà muốn giải quyết nó ta phải thực hiện một loạt các phép tính. Dựa vào mục đích dạy học ta có thể phân loại bàitập dạng này ... loại: * Bàitậptập dƣợt: Là bàitập đơn giản đƣợc sử dụng ngay khi nghiên cứu một khái niệm hay một qui tắc vậtlý nào dó để học sinh vật dụng kiến thức vừa mới tiếp thu. * Bàitập tổng ... bàitậpvậtlý trong trƣờng THPT . 2.1 Lí luận về bàitậpvật lí 2.1.1 Vai trò của bàitậpvật lí trong dạy học Việc giảng dạy bàitậpvậtlý trong nhà trƣờng không chỉ giúp học sinh hiểu...
... P-lăng và thuyết lượng tử ánh sáng ? A. Chùm ánhsáng là dòng hạt, mỗi hạt là một phôtôn. B. Những nguyên tử hay phân tử vật chất không hấp thụ hay bức xạ ánhsáng một cách liên tục mà ... một cách liên tục mà thành từng phần riêng biệt, đứt quãng. C. Khi ánhsáng truyền đi, các phôtôn hay dọc theo tia sáng với tốc độ c = 3.108 m/s trong chân không. D. Năng lượng của các ... của Natri có bước sóng = 0,58 m. Năng lượng của phôtôn có giá trị là A. 2,1 eV B. 2,2 eV C. 2 eV D. 2.103 eV. Câu 2 : Chiếu một chùm bức xạ đơn sắc có bước sóng 0,5 m vào...