... hỏi /bài tập đánh giá theo mức mô tả Bước 6: Chỉnh sửa hoàn thiện hệ thống câu hỏi /bài tập Bước 7: Xác định phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho chủ đề: Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Động não, ... tượng phương sản xuất hàng hóa Vận dụng chức tiền tệ, góp phần pháttriển kt xh Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi /bài tập đánh giá theo mức mô tả Câu 1: Gia đình bạn Hoa nuôi 10 gà, Bạn mang cho ... thức học, em giải thích tượng - Nếu người có trách nhiệm địa phương, em làm để giúp hộ nông dân Câu 8: Em quan sát hoạt động trồng rau địa phương………… Bước 5: Kiểm tra lại hệ thống câu hỏi /bài tập...
... II DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vậtlí cấp THCS 1.1 Dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực chất ... dạy họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến HS trình họctập Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống tậpđịnhhướng ... THEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .47 Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vậtlí cấp THCS 47 1.1 Dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực 47 Phương pháp hình thức tổ chức dạy họcvậtlí nhằm hướng...
... DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vậtlí cấp THPT 1.1 Dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạy họcđịnhhướngpháttriển ... dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựcđịnhhướng mạnh đến HS trình họctập Chương trình dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học ... lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnh hướng...
... DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEOĐỊNH ... ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊA LÍ ... SỐ NĂNGLỰC CHUNG CƠ BẢN Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Năng lực...
... DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG ... KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinhĐịnhhướng đổi PPDH • Địnhhướng đổi chung – Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctập HS; – Dạy học trọng phương pháp tự học; – Tăng cường họctập ... Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính toán NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT • Là lực hình thành phát triển...
... tưởng: khơi gợi, làm sống dậy người lính bao hình ảnh khứ tuổi thơ thời chiến sĩ, bao hình ảnh thiên nhiên đất nước bình dị hiền hậu Câu 3( 1,0 điểm): Cảm xúc nhân vật trữ tình qua từ rưng rưng: xúc ... Niềm xúc động nhà thơ bất ngờ gặp lại hình ảnh vầng trăng tình nghĩa thời Câu 2( 2,0 điểm): Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng khổ thơ: - biện pháp tu từ nhân hóa: trăng nhân hóa đối diện ... việc sử dụng từ “ vắt”: diễn tả uyển chuyển, mềm mại, trải dài đám mây đồng thời thổi hồn vào cảnh vật làm đám mây có hồn trở nên tinh nghịch… Văn bản Ánh trăng Câu 1( 1,0 điểm): Ý nghĩa câu thơ:...
... họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tậpđịnhhướnglực ... liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu ... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động họctậphọcsinh Xu hướng đổi kiểm tra đánh giá kết họctậphọcsinhtập trung vào hướng sau:...
... họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tậpđịnhhướnglực ... liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu ... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động họctậphọcsinh Xu hướng đổi kiểm tra đánh giá kết họctậphọcsinhtập trung vào hướng sau:...
... người học, trình bày số điểm chung dạy họctheođịnhhướnglực 49 4.1 Đặc tính dạy họctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học Dạy họctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học ... Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạy họcđịnhhướng nội dung đến dạy họcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực người học ... lựcđịnhhướng mạnh đến HS Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống tậpđịnhhướnglực công cụ để HS luyện tập...
... tình đa dạng việc họctập sống ĐÁNH GIÁ HS THEOĐịNHHƯớNGNĂNGLựC Đánh giá HS theođịnhhướnglực đánh giá theo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm không kiến thức, kĩ năng, mà lực vận dụng kiến ... khác Đánh giá tiến người học ) Đánh trình họctập Đánh giá kết họctập Mục đích/ triết lí KT,ĐG theolực KHÁI NIỆM NĂNGLỰCNănglực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ hứng thú ... nhiệm vụ họctập tới chuẩn NĂNGLựC CốT LÕI CủA HọCSINH VIệT NAM THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNGLỰC MÔN LỊCH SỬ ĐƠN GIẢN PHỨC TẠP Ví dụ minh họa: Nănglực đánh giá kiện , tượng, nhân vậtNĂNG LỰC...