... 50%. Giải thích sự khác biệt về chi phí này. BÀITẬP DẠNG DỄTIỀN THUÊ MÁY MÓC THIẾT BỊ TRONG KỲ LÀ:A. ĐỊNH PHÍ.B. CHI PHÍ HỖN HỢP.C. CP BẬC THANG.D. TẤT CẢ LOẠI TRÊN. BÀITẬP DẠNG DỄTRONG ... LÀ TƯƠNG ĐỒNG NHAU?A. ĐÚNG B. SAI BÀITẬP DẠNG DỄMỌI DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT ĐỀU CÓ 3 LOẠI SẢN PHẨM TỒN KHO CHÍNH LÀ NVL, SPDD, TP?A. ĐÚNG B.SAI BÀITẬP DẠNG DỄNHỮNG DOANH NGHIỆP HÀNG ... PHÍ TRUYỀN THỐNG?A. ĐÚNG B.SAI BÀITẬP DẠNG DỄKHI PHÂN TÍCH TÍNH CÁCH Ứng XỬ CỦA CHI PHÍ NÊN CHÚ TRỌNG VÀO TỔNG ĐỊNH PHÍ TÍNH CHO ĐƠN VỊ SP?A.ĐÚNG B.SAI BÀITẬP DẠNG DỄCHI PHÍ CƠ HỘI LÀ...
... Email: ongdolang@gmail.comBÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1. Cho a gam CuO tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng, dư thu được 200 g dung dịch CuSO416%. Giá trị của a là: ĐS: 16 gam Bài 2. Đốt cháy hoàn toàn ... dung dịch Ba(OH)2 dư thì thu được d gam kết tủa. Giá trị của d làĐS: 23,3 gam Bài 3. Đốt cháy hoàn toàn 22,4 gam bột sắt trong oxi dư. Chất rắn thu được cho tác dụng hết vớidung dịch HCl được ... Khối lượng Fe2O3 thu được là:ĐS: 32 gam Bài 4. Từ 176 gam FeS có thể điều chế được bao nhiêu gam H2SO4? (Biết hiệu suất 100%)ĐS: 196 gam Bài 5. Cho hỗn hợp gồm 0,1 mol Ag2O và 0,2...
... một số bàitập chưa phù hợp với đa số HS lớp 9. Với sự phát triển của công nghệ thông tin, GV có thể sử dụng các phần mềm để soạn, lưu trữ bàitập theo chủ đề, đưa các bàitập TN vào bài giảng, ... (1) (2) (3) C. (2) (3) (4) D. (3) (5)”. Bàitập trên: Nhận xét: Việc sử dụng bàitập TN: Bài tập TN đang bắt đầu được sử dụng nhưng bàitập tự luận được sử dụng thường xuyên hơn. ... thống bài tập trắcnghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắcnghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9”. Nội dung chương 1: Hợp chất vô cơ Bài 1:...
... ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀITẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPTQUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ĐẶT VẤN ĐỀII. CÁC VÍ DỤVí dụ ... 6SSoốá cchhuuyyeêânn đđeềà(01)/2012Hóa học & Ứng dụngNếu xây dựng được một hệ thống bàitập trắc nghiệm phần hoá học hữu cơ có sử dụng dấu bất đẳngthức để giải nhanh thì sẽ phát triển được ... amin sinh ra nênkhông thể tìm được giá trị của n. Chỉ có một số ít họcsinh có năng lực tư duy tốt nhận thấy:III. KẾT LUẬNTrên thực tế, các bàitậpsử dụng dấu bất đẳng thứctoán học để giải chưa...
... thị chỉ dừng lại ở việc áp dụng cho các bài toán đơn giản, những bài toán dung dịch chỉ gồm một chất. Những dạng bài toán phức tạp như trên (sẽ được đề cập đến trong đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... lí do trên, tôi chọn đề tài “Sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bàitậptrắcnghiệm Hóa học” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình. 2. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI * Xây dựng ... KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC 2b 2b CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 (2.4) a a Đồ thị của bài toán...
... Tổng hợp6. Đánh giáCác bàitậptrắcnghiệm có thể chia làm 2 loại là bàitậptrắcnghiệm tự luậnvà bàitập TNKQ.1.2.2. Trắcnghiệm tự luận1.2.2.1. Khái niệm Trắc nghiệm tự luận là phương ... 151.1.4.3. Bài kiểm tra trắcnghiệm khách quan 161.2. Bàitậptrắcnghiệm 161.2.1. Khái niệm 161.2.2. Trắcnghiệm tự luận 171.2.2.1. Khái niệm 171.2.2.2. Các dạng bàitậptrắcnghiệm tự luận ... nhược điểm của trắcnghiệm tự luận 181.2.3. Trắcnghiệm khách quan 181.2.3.1. Khái niệm 181.2.3.2. Quy hoạch một bàitrắcnghiệm khách quan 191.2.3.3. Các dạng bàitậptrắcnghiệm khách quan...
... hiện một bàitập phối hợp của trắc nghiệm khách quan với trắcnghiệm tự luận sau đâyHÃy xác định nội dung lịch sử của các sự kiện lịch sử sau đây và kết nối các sự kiện đó thành một bài luận ... ra trong các bàitậptrắcnghiệm sau đây: Bàitập 1: Em hÃy nối các ý ở cột A với cột B, cột B với cột C sao chop phùhợp: A B CSau khi híng dÉn häc sinh thùc hiÖn xong bàitập này, chúng ... hoặc bàitập lên màn hình để học sinh tiến hành giải bài tập. - Việc thiết kế hệ thống câu hỏi hoặc bàitậpđể tiến hành dạy một bài ôn tập đòi hỏi chúng ta phải tốn rất nhiều công sức và sự đầu...