... CÂU HỎI - BÀITẬPTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, tậpdạy - học Sinh thái học Để xác định hệ thống ngun tắc dạy - học nói chung, lí luận dạyhọc dựa sở ... động họctập tự lực dạyhọc STH 11- THPT” Luận văn đề cập tới biện pháp tổ chức học sinh hoạt động họctập tự lực nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc STH trường THPT, góp phần đổi phương pháp dạyhọc ... phát huy lực tự học HS dạyhọc sinh học trường THPT - Tìm hiểu tình hình họctập HS trường THPT - Tìm hiểu tình hình sử dụng CH - BT nhằm phát huy lực tự học HS dạyhọc Sinh học trường THPT -...
... Trong thực tiễn dạyhọc tài liệu giảng dạy, thuật ngữ bàitập , bàitập vật lí” sử dụng thuật ngữ bài tốn”, bài tốn vật lí” Trong Đại từ điển tiếng Việt [20, tr.86], bàitậpbài toán” giải ... hướng dạyhọc đại Đã có số luận văn, khóa luận nghiên cứu vấn đề hình thành KTM dạyhọc giải BTVL như: luận văn cao học “Hình thành số kiến thức dạyhọcphần “Điện học Điện từ học cho học sinh ... giải tậpdạyhọc vật lí Trongdạy học, việc hình thành số KTM giải tập thuộc tiết học NCTLM Tiết học NCTLM loại tiết học HS thu mà họ chưa biết từ trước, chưa biết cách rõ ràng, xác Ở loại tiết học...
... cực họctậphọc sinh 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Nét đặc thù tính tích cực họctập 1.2.3 Biện pháp nâng cao tính tích cực họctập 1.3 Câu hỏi câu hỏi dạyhọc 10 1.3.1 Câu hỏi 10 1.3.2 Câu hỏi dạyhọc ... hướng họcdạyhọcphầnhoá phi kim Hoáhọc 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực họctậphọc sinh” làm đề tài nghiên cứu thân với mong muốn góp phần vào việc đổi phương pháp dạyhọc mơn hóahọc ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀIHỌCTRONGDẠYHỌCPHẦNHOÁ PHI KIM HOÁHỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH...
... dụng câu hỏi định hướng họcdạyhọcphầnhóa phi kim hóahọc lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực họctậphọc sinh, Luận văn Thạc sĩ, ĐH Vinh Hiện chương trình dạyhọc Intel teach to the ... giảng dạy, dự trao đổi với đồng nghiệp, nhận thấy giáo viên đổi phương pháp dạyhọc thể khâu thiết kế kế hoạch dạy tổ chức, điều khiển hoạt động họctậphọc sinh học Đổi phương pháp dạyhọc cách ... kế sử dụng câu hỏi định hướng họcdạyhọchoáhọc phổ thơng - Đề xuất quy trình xây dựng phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng họcdạyhọcphầnhóa phi kim- Hóahọc 11 nâng cao THPT - Vận dụng...
... Khái niệm tậphóahọc 1.6.3.2 Ý nghĩa, tác dụng tậphoáhọc 1.6.3.3 Sử dụng tập q trình dạyhọc hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BÀITẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... xác khoa học, kích thích hứng thú mơn hố học nói riêng họctập nói chung 1.6.3.2 Phân loại tập hố học Có nhiều cách phân loại tậphóa học, nhiên, vào hình thức người ta chia tập hố học thành ... trường cho học sinh Đối với lí luận dạy học, tập coi phương pháp dạyhọc vận dụng Nó áp dụng phổ biến thường xuyên tất cấp học loại trường khác Bàitập sử dụng tất khâu trình dạy học, nghiên...
... mơn HóahọcBàitậphóahọc vừa mục đích, vừa nội dung, lại vừa phương pháp dạyhọc hiệu nghiệm 1.3.2 Phân loại dạng tập dùng dạyhọc mơn hóahọc trường THCS: Bàitậphóahọc dùng dạyhọc mơn hóa ... tiện dạy học, đổi việc kiểm tra - đánh giá 1.3 Cơ sở lý luận việc sử dụng tậpdạyhọcHóahọc trƣờng THCS 1.3.1.Ý nghĩa việc sử dụng tậphóahọcdạyhọcHóahọc trường THCS Bàitậphóahọc có ... hướng tiếp cận PISA dạyhọcphầnhóahọc vô lớp Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạyhọcphầnhóahọc vơ lớp làm cho việc dạyhọchóahọc gắn với thực...
... thống tập giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm dạyhọcphầnhóahọc hữu Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập vệ sinh an toàn thực phẩm dạyhọcphầnhóahọc hữu ... thiết khoa học đề tài đắn Khuyến nghị - Giáo viên dạy mơn hố học trường THPT cần đổi phương pháp dạyhọchoáhọc để gắn liền hoáhọc với thực tế có vấn đề GDVSATTP - Trong giảng dạyhóahọc lồng ... hệ thống tậphóahọc gắn với thực tiễn dùng dạyhọcHóahọc trường Trung học phổ thơng Luận văn Thạc sĩ, ĐH Sư phạm TPHCM 24 Nguyễn Thị Thúy (2010), Tuyển chọn, xây dựng sử dụng tậphóahọc thực...
... dựng kiến thức + Sử dụng tậphóahọc để củng cố, ơn tập sau nghe giảng + Sử dụng tậphóahọc luyện tập, ôn tập + Sử dụng tậphóahọc hướng dẫn tự học nhà + Sử dụng tậphóahọc kiểm tra, đánh giá ... Khái niệm, tác dụng tậphóahọc - Tình hình dạyhọchóahọc trung tâm GDTX, khó khăn gặp phải Quan hệ tậphóahọc việc bồi dưỡng lực tự học HS 18 Chương HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌC VÀ CÁCH SỬ DỤNG ... học để củng cố, ôn tập sau nghe giảng 55 2.4.3 Sử dụng tậphóahọc luyện tập, ôn tập 58 2.4.4 Sử dụng tậphóahọc hướng dẫn HS tự học nhà 63 2.4.5 Sử dụng tậphóahọc kiểm tra, đánh...
... đổi phương pháp dạyhọchoáhọc theo hướng dạyhọc tích cực dựa sở quan niệm tích cực hố hoạt động họctậphọc sinh dạyhọc hướng vào học sinh Dạyhọc tích cực áp dụng dạyhọc hố học đặt yêu cầu ... tác dụng tậphoáhọcdạyhọc tích cực Trongdạyhọc hố học, thân tậphoáhọc coi phương pháp dạyhọc có hiệu cao việc rèn luyện kỹ hố học Nó giữ vai trò quan trọng khâu, loại dạyhoáhọc Song ... TẬPHOÁHỌC ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH [36] Trongdạyhọc tích cực, tập hố học sử dụng theo số phương hướng sau: I.3.1 Sử dụng tập hố học để hình thành khái niệm hóahọc Sự...
... việc xây dựng tậphóahọcdạyhọcHóahọc trƣờng THCS 1.4.1 Ý nghĩa việc xây dựng tậphóahọcTrong q trình dạy học, tậphóahọc phát huy vai trò quan trọng Tuy nhiên, tậphóahọc sử dụng nhà ... thống tậphóahọc vơ lớp theo hƣớng tiếp cận PISA dạyhọchóahọc lớp để làm cho việc dạyhọchóahọc gắn với thực tiễn sống hơn, HS có hứng thú, say mê học tập, từ nâng cao hiệu dạyhọc mơn Hóahọc ... thống tập tiếp cận PISA dạyhọcphầnhóahọc vơ lớp Nhằm làm cho việc dạyhọchóahọc gắn với thực tiễn sống hơn, HS có hứng thú, say mê họctập mơn Hóahọc , từ nâng cao hiệu dạyhọc mơn Hóa học...
... Hình 3.4 Hình 3.5 Hình 3.6 Đồ thị phân loại kết họctậphọc sinh qua kiểm tra số Đồ thị phân loại kết họctậphọc sinh qua kiểm tra số Đồ thị phân loại kết họctậphọc sinh qua kiểm tra số 106 106 ... thống tập giáo dục vệ sinh an tồn thực phẩm dạyhọcphầnhóahọc hữu Trung học phổ thơng” 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập vệ sinh an toàn thực phẩm dạyhọcphầnhóahọc hữu ... hố học trường phổ thơng 1.4.7 Nội dung địa tích hợp GDVSATTP chương trình hố học hữu trường THPT 20 21 1.5 Sử dụng tậphóahọc GDVSATTP 25 1.5.1 Khái niệm tậphoáhọc 25 1.5.2 Phân loại tập hóa...
... dụng câu hỏi dạyhọchóahọc .38 Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀIHỌCTRONGDẠYHỌCPHẦNHOÁ PHI KIM HỆ DỰ BỊ ĐẠI HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 43 2.1 ... QS Khoa học tự nhiên KHTN Học sinh Giáo viên Trung học phổ thông Giáo dục đào tạo HS GV THPT GD&ĐT Phương pháp dạyhọchóa PPDHHH học Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nội dung dạyhọc Mục ... cực học tập, thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học, câu hỏi định hướng dạyhọc theo dạyhọc Intel - Nghiên cứu lý luận việc sử dụng câu hỏi học - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng loại câu hỏi hóa học...
... học sinh 15 1.5 Bàitậphoáhọc 20 1.5.1 Khái niệm tậphoáhọc 20 1.5.2 Tác dụng, ý nghĩa tậphoáhọc 21 1.5.3 Phân loại tậphoáhọc 22 1.6 Bàitậphoáhọc ... CHỮ VIẾT TẮT BT : tập BTHH : tậphóahọc BTTN : tập trắc nghiệm CTHH : công thức hố học CTPT : cơng thức phân tử DHHH : dạyhọchoáhọc ĐHSP : Đại học Sư phạm GV : giáo viên HS : học sinh dd : dung ... dụng tập thực nghiệm dạyhọchoáhọc trường THPT 74 2.4.1 Phương pháp giải số dạng tậphoáhọc thực nghiệm 74 2.4.2 Qui trình sử dụng tập thực nghiệm dạyhọchoáhọc 77 2.4.3 Sử dụng tập...
... Bàitập hố học có vai trò quan trọngdạyhọc hố họcBàitập hố học góp phần to lớn việc dạyhọc hố học tích cực khi: -Bài tậphoáhọc nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi phát kiến thức, kĩ -Bài ... LOẠI BÀITẬP HÓA HỌC Bàitập tự luận: Bàitập lí thuyết tập thực nghiệm , gồm tập định tính tập định lượng chia thành tậptập phức hợp -Bài tập trắc nghiệm khách quan CÁCH SỬ DỤNG BÀITẬP HÓA ... tập mơ tả tình thực đời sống thực tế -Bài tậphoáhọc nêu lên tình có vấn đề -Bài tậphoáhọc nhiệm vụ cần giải Bàitập hố học phương tiện để tích cực hố hoạt động học sinh cấp học, bậc học PHÂN...
... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀITẬPHÓAHỌCTRONGDẠYHỌCPHẦNHÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết, cụ thể, đặc biệt nâng cao điểm yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc ... hình họctập mơn Hóahọchọc sinh tỉnh Nam Định Hóahọc mơn khoa học TN lý thú, hấp dẫn đầy trừu tượng khơng phải học tốt khơng có phương pháp họctập phù hợp Một số HS THCS thái độ phânhóa với...
... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀITẬPHÓAHỌCTRONGDẠYHỌCPHẦNHÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết, cụ thể, đặc biệt nâng cao điểm yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc ... hình họctập mơn Hóahọchọc sinh tỉnh Nam Định Hóahọc môn khoa học TN lý thú, hấp dẫn đầy trừu tượng học tốt khơng có phương pháp họctập phù hợp Một số HS THCS thái độ phânhóa với mơn học, ...
... cƣơng + Bàitập chất khí + Bàitập dung dịch + Bàitập điện phân … - Bàitậphóa vơ + Bàitập kim loại + Bàitập phi kim + Bàitập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối … Bàitậphóa hữu + Bàitập ... cho học sinh 1.2.3.1 Kỹ giải tậphóahọc Kỹ giải tậphóahọchọc sinh khả sử dụng có mục đích, sáng tạo kiến thức hóahọc để giải tậphóahọc Một học sinh có kỹ giải tậphóahọc tức biết phân ... giải tậphóahọc + Luyện tập theo mẫu: cho học sinh giải tậphóahọc tƣơng tự nhƣ tập mẫu Việc luyện tậptập trung học rải rác số tậptập nhà + Luyện tập không theo mẫu: học sinh luyện tập tình...
... LOẠI BÀITẬPHÓAHỌCBàitập tự luận: Bàitập lí thuyết tập thực nghiệm , gồm tập định tính tập định lượng chia thành tậptập phức hợp -Bài tập trắc nghiệm khách quan CÁCH SỬ DỤNG BÀITẬPHÓAHỌC ... cấp học, thực lớp ơn tập, luyện tập mà cần thực học - Các tập giảng dạy mơn hóahọc phải bao gồm: + Bàitập lý thuyết + Bàitập định tính + Bàitập định lượng + Bàitập thực hành Thơng qua tậphóa ... Bàitậphoáhọc có vai trò quan trọngdạyhọc hố họcBàitập hố học góp phần to lớn việc dạyhọc hố học tích cực khi: -Bài tập hố học nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi phát kiến thức, kĩ -Bài...