...
1
1
ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓAHỌC
PHÂN TÍCHĐỊNH TÍNH
Ds. Lữ Thiện Phúc
LBM-HPT-KN-ĐC
Đối tượng: DTCQK.4
2
Mục tiêu:
Hiểu được vai trò của HPT định tính
Nêu được các phương pháp phân định
tính
Trình ... được hệ thống phân tích
cation.
3
CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH
Phương pháp hóa học: dùng phản ứng
hóa học; được sử dụng rộng rãi
Phương pháp vật lý, hóa lý: dựa vào
tính chất vật lý, hóa lý
- PP ... TRONG CÁC
PHẢN ỨNG ĐỊNH TÍNH
Yêu cầu của thuốc thử: tinh khiết,
nhạy, đặc hiệu
Tinh khiết phântích < tinh khiết hóa
học làm chất chuẩn < tinh khiết quang
học dùng phântích quang phổ
...
...
Bài tâp vận dụng
II.5.5. Tính pH của dung dịch NaHS0,1M
II.5.6. Trộn 10ml dung dịch Na
3
AsO
4
0,06M với 20ml dung dịch HCl 0,03M .Tính pH
của hôn hợp thu được.
II.5.7. Tính thể tích ... [(CH
3
)
3
NH
+
]>> [NH
3
OH
+
] >>[H
+
] nghĩa là việc tính toán theo cân bằng (2) là
hợp lý. Vậy pH=10,38
Bài tập vận dụng
II.3.2 3Tính pH của dung dịch HCLO
4
1,00.10
-2
M và NH
4
Cl 2,5.10
-2
M ... 0,1M + NH
+
4
0,5M là một hệ đệm .Tính đệm năng của
hệ.
VII. CÂN BẰNG TẠO PHỨC HIĐROXO CỦA CÁC ION KIM LOẠI
Bài tập có lời giải
II.7.1. Giải thích tính bazơ trong dung dịch nước của...
... HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... Khái niệm bàitậphóa học
0T
15
0T
1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.3. Phân loại bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.4. Sử dụng bàitập theo hướng dạy họctích cực
0T
... hóa học
0T
11
0T
1.2.8. Sử dụng các phương pháp dạy họchóahọc theo hướng dạy họctích cực
0T
12
0T
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy học tích...
...
1.3.3.1. Bàitập vật lý địnhtính
1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng
1.3.3.3. Bàitập đồ thị
1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm
1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học
Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo
dục.
46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... hóahọc hữu cơ tập 2, 3. NXB Khoa học và Kỹ thuật.
43. Thái Doãn Tĩnh (2008), Cơ chế và phản ứng hóahọc hữu cơ tập 1, 2, 3, NXB Khoa học và Kỹ
thuật.
44. Nguyễn Văn Tòng (1995), Bàitập hóa...
... học
phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả.
1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc
Bài tậphóahọc có những tác dụng sau:
- Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng ... dục lòng yêu thích bộ môn.
1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau.
Hiện nay đƣợc phân loại theo những loại cơ bản sau đây:
...
*Tác dụng của bàitập
- Rèn cho HS khả năng quan sát khi đọc đầu bài để nhận biết đƣợc phƣơng
pháp giải bài tập.
- Rèn cho HS khả năng phântích và tƣ duy logic trên cơ sở phântích điều
kiện...
... toán học của bàitập
- Bàitậpđịnhtính (không có tính toán).
- Bàitậpđịnh lượng ( có tính toán).
1.3.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập
- Bàitập lý thuyết (không có ...
- Bàitập dạng cơ bản.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra
- Bàitập trắc nghiệm.
- Bàitập tự luận.
1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitậptính ... về bàitậphóahọc [16], [37]
Bàitậphóahọc là phương tiện chính và hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng vận
dụng kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ họctập mà GV đặt ra cho người học, ...
... một vài cách phân
loại tiêu biểu
+ Dựa vào nội dung toán học có bàitậpđịnhtính và định lượng.
+ Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải phân thành bàitập có hướng dẫn
và bàitập tự giải. ... “Nội dung
bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài
giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn
(combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... người học cần tự học với ý thức rõ ràng để đảm bảo tính tự độc
lập, yêu cầu tự kiểm tra và sự cam kết tích cực của việc học.
- Giáo viên cần học những người học.
1.3.
Hệ thống bài học, bài tập...
... lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khác nhau.
C. Sự lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các phân lớp khác nhau tạo thành các Ao lai
hóa giống ... chúng. Thể tích của 5 gam agon ở đktc
bằng:
A. 0,280 dm
3
. B. 2,800 dm
3
. C. 0.208 dm
3
. D. 2,803 dm
3
.
BÀI TẬPPHẦN I
1. Nguyên tố hóahọc là:
A. những nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân. ... nhau.
D. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các phân lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khác
nhau.
102. Phân tử nước có góc liên kết bằng 104,5
o
do nguyên tử oxi ở trạng thái lai hóa:
A. sp...
... hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường
- Xây dựng các bàitập rèn cho HS năng lực phát hiện và GQVĐ
- Xây dựng và tăng cường sử dụng bàitập TN định lượng.
- Sử dụng bàitập trong ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất ... nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạng bài làm
gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn
thành, học sinh nắm được...
... triển tư duy trong dạy họchóahọc
1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tậpđịnh tính, bàitậpđịnh
lượng) là một ... dạy họchóahọc theo hướng tích cực
Sử dụng thiết bị thí nghiệm hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghiên cứu,
khai thác tìm tòi kiến thức hóa học.
Sử dụng câu hỏi và bàitậphóahọc ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
Bài tậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện
khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học...
... bồi dưỡng học sinh giỏi.
1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT
- Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết.
- Phân loại bàitậphóahọc dựa ... THPT
- Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó.
- Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học.
- Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát ... và học.
- Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học.
1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT
- Bài...
...
Analysis
Design
Implementation
Test
1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông
BÀI TẬP MÔN HỌC
PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN
Giáo viên hướng ... pha phân tích.
Phải xác định hệ thống sẽ được xây dựng như thế nào dựa trên kết quả
của pha phân tích.
o Đưa ra các phần tử hỗ trợ giúp cấu thành nên một hệ thống hoạt động
thực sự.
o Định ... viên.
(Các phân dưới đây sẽ phântích vào từng nhiệm vụ của pha phân tích. )
2
Mục lục:
Contents
I. Giới thiệu khái quát: 4
1. Lý thuyết: 4
1.1 Pha phân tích: 4
1.2 Pha thiết kế: 5
1.3...
... Bàitập môn họcPhântích thiết kế hệ thống
GVMH: Nguyễn Hoài Anh (nguyenhoaianh@yahoo.com – ĐTDĐ: 0912112377) Page 3
III. Thiết kế kiểm soát
1. Xác định nhóm người dùng
2. Phânđịnh ... Thiết kế CSDL vật lý
1. Xác định bảng dữ liệu phục vụ bảo mật
2. Mô hình dữ liệu hệ thống
3. Đặc tả bảng dữ liệu
Theo mẫu
o0o
Bài tập môn họcPhântích thiết kế hệ thống
GVMH: ...
H
Ọ
C VI
Ệ
N K
Ỹ
THU
Ậ
T QUÂN S
Ự
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
<Tên học viên>
SE VB2K15
BÀI TẬP MÔN HỌC
PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG
<Tên đề tài>
Giáo viên phụ trách: Nguyễn...