... Bài tâp vận dụng II.5.5. Tính pH của dung dịch NaHS0,1M II.5.6. Trộn 10ml dung dịch Na3AsO4 0,06M với 20ml dung dịch HCl 0,03M.Tính pH của hôn hợp thu được. II.5.7. Tính thể tích ... [(CH3)3NH+]>> [NH3OH+] >>[H+] nghĩa là việc tính toán theo cân bằng (2) là hợp lý. Vậy pH=10,38 Bài tập vận dụng II.3.23Tính pH của dung dịch HCLO4 1,00.10-2M và NH4Cl 2,5.10-2M ... 0,1M + NH+4 0,5M là một hệ đệm .Tính đệm năng của hệ. VII. CÂN BẰNG TẠO PHỨC HIĐROXO CỦA CÁC ION KIM LOẠI Bài tập có lời giải II.7.1. Giải thích tính bazơ trong dung dịch nước của...
... học phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc Bài tậphóahọc có những tác dụng sau: - Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng ... dục lòng yêu thích bộ môn. 1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau. Hiện nay đƣợc phân loại theo những loại cơ bản sau đây: ... họchóa học, góp phầntích cực vào việc đổi mới phƣơng pháp dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông hiện nay. 3. Nhiệm vụ nghi n cứu + Nghi n cứu hoạt động tƣ duy của HS trong quá trình giải bài...
... HS trong giờ học. 5B1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11] 24B1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... theo hướng dạy họctích cực0T 12 0T1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11]0T 15 0T1.3.1. Khái niệm bàitậphóa học 0T 15 0T1.3.2. ... của bàitậphóa học 0T 16 0T1.3.3. Phân loại bàitậphóa học 0T 16 0T1.3.4. Sử dụng bàitập theo hướng dạy họctích cực0T 17 0T1.4. Thực trạng sử dụng các phương pháp dạy học tích...
... cho học sinh ? 1.2. Bàitậphóahọc 1.2.1. Tác dụng của bàitậphóahọc 1.2.2.Xu hướng phát triển của bàitậphóahọc Nội dung kiến thức hóahọc phải gắn liền với thực hành, thí nghi m hóa học, ... dạy họchóahọc theo hướng tích cực Sử dụng thiết bị thí nghi m hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghi n cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học. Sử dụng câu hỏi và bàitậphóahọc ... triển tư duy trong dạy họchóahọc 1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tập định tính, bàitập định lượng) là một...
... - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghi m. - Bàitậptự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập tính ... tập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng ( có tính toán). 1.3.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không có tiến hành thí nghi m). ... hành thí nghi m). - Bàitập thực nghi m (có tiến hành thí nghi m). 1.3.3.3. Dựa vào nội dung hoáhọc của bàitập - Bài tập hoá đại cương. - Bàitậphoá vô cơ. - Bàitậphoá hữu cơ. 1.3.3.4....
... “Nội dung bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn (combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... hình phântử rút ra nhận xét về cấu tạo của xicloankan, từ đó suy đoán được tính chất hóahọc cơ bản của xicloankan, viết được phương trình hóahọc dạng CTCT biểu diễn tính chất hóahọc của ... người học cần tựhọc với ý thức rõ ràng để đảm bảo tính tự độc lập, yêu cầu tự kiểm tra và sự cam kết tích cực của việc học. - Giáo viên cần học những người học. 1.3. Hệ thống bài học, bài tập...
... dm3.BÀI TẬPPHẦN I1. Nguyên tố hóahọc là:A. những nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân. B. những nguyên tố có cùng số khốiC. những hạt có cùng số nowtron. D. những phântử có cùng số phântử ... khácnhau.102. Phântử nước có góc liên kết bằng 104,5o do nguyên tử oxi ở trạng thái lai hóa: A. sp B. sp2C. sp3D. không xác định được103. Trong phântử BF3, B ở trạng thái lai hóa sp2. ... lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các phân lớp khác nhau tạo thành các Ao lai hóa giống nhau.D. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các phân lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa...
... dụng các bàitập TN hoặc bàitập có gắn liền thực tế. - Tăng cường sử dụng các bàitập theo hình thức TNKQ - Xây dựng hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường - Xây dựng các bàitập rèn ... chọn đề tài nghi n cứu “Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọcphần kim loại lớp 12 trung học phổ thông” 2. Mục đích nghi n cứu Nghi n cứu, phântích những ... Abstract: Nghi n cứu các tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc phần kim loại lớp 12 trung học...
... 1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính 1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng 1.3.3.3. Bàitập đồ thị 1.3.3.4. Bàitập thí nghi m 1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học Bài tập vật ... (1995), Bàitậphóa hữu cơ, NXB ĐHQG Hà Nội. 45. Lê Xuân Trọng, Nguyễn Hữu Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo dục. 46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc ... NXB Đại học Quốc gia Tp. HCM. 22. Cao Cự Giác (2004), Bàitập lý thuyết và thực nghi m hóahọctập 2, NXB Giáo dục. 23. Cao Cự Giác (2008), Thiết kế bài giảng hóahọc 12 nâng cao tập 1, NXB...
... bồi dưỡng học sinh giỏi. 1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT - Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết. - Phân loại bàitậphóahọc dựa ... THPT - Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó. - Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học. - Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát ... và học. - Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học. 1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT - Bài...
... thành phần của hệ thống. - Từ tài liệu nghi p vụ, đưa ra những phântích về quá trình thực hiện cho từng nghi p vụ trong thự tế triển khai. Business analysis (phân tíchnghi p vụ) là bước đầu ... thử làm nhiệm vụ này. 2. Bài tập: - Đề bài: xây dựng hệ thống phần mêm hỗ trợ quản lý thư viên. (Các phân dưới đây sẽ phântích vào từng nhiệm vụ của pha phân tích. ) 2 Mục lục: Contents ... Test 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông BÀI TẬP MÔN HỌC PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN Giáo viên hướng dẫn: TS. Trần Đức Khánh Sinh...