... bằng 7,21?
II.4.10: Tính thể tích HClO
4
0,1M cho thêm vào 50ml dung dịch gồm Na
2
CO
3
0,1M và
NH
3
0,1M để pH=9
V.CÁC CHẤT ĐIỆN LI LƯỠNG TÍNH
Bài tập có lời giải
II.5.1.Giải ... điện li của NH
4
+
phụ thuộc vào sự thay đổi nồng độ
NH
3
ho do hoặc H
+
do tương tác hóahọc hoặc phân li.
II.3.15. Thêm 15ml dung dịch H
2
SO
4
0,100M vào 10,00ml dung dịch NaOH 0,300M. ... một hệ đệm .Tính đệm năng của
hệ.
VII. CÂN BẰNG TẠO PHỨC HIĐROXO CỦA CÁC ION KIM LOẠI
Bài tập có lời giải
II.7.1. Giải thích tính bazơ trong dung dịch nước của Fe(ClO
4
)
3
Hướng...
... HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... Khái niệm bàitậphóa học
0T
15
0T
1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.3. Phân loại bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.4. Sử dụng bàitập theo hướng dạy họctích cực
0T
... hóa học
0T
11
0T
1.2.8. Sử dụng các phương pháp dạy họchóahọc theo hướng dạy họctích cực
0T
12
0T
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy học tích...
... dụng các bàitập TN hoặc bàitập có gắn liền thực tế.
- Tăng cường sử dụng các bàitập theo hình thức TNKQ
- Xây dựng hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường
- Xây dựng các bàitập rèn ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất ... nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạng bài làm
gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn
thành, học sinh nắm được...
... triển tư duy trong dạy họchóahọc
1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tập định tính, bàitập định
lượng) là một ... hỏi và bàitậphóa học. Vậy xây dựng
và sử dụng hệ thống câu hỏi và bàitậphóahọc như thế nào để phát triển năng lực nhận thức và
rèn luyện tư duy cho học sinh ?
1.2. Bàitậphóahọc
1.2.1. ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
Bài tậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện
khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học...
... ngƣời học
phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả.
1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc
Bài tậphóahọc có những tác dụng sau:
- Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận ... cách làm việc khoa học, giáo dục lòng yêu thích bộ môn.
1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau.
Hiện nay đƣợc phân loại theo ... cùng là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả.
1.3. BÀITẬPHÓAHỌC [16], [21]
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò rất quan
trọng...
... tạp
- Bàitập dạng cơ bản.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra
- Bàitập trắc nghiệm.
- Bàitập tự luận.
1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitập ... hành thí nghiệm).
- Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm).
1.3.3.3. Dựa vào nội dung hoáhọc của bàitập
- Bài tậ
p hoá đại cương.
- Bàitậphoá vô cơ.
- Bàitậphoá hữu cơ.
1.3.3.4. ... các dạng bàitập cũng như trong việc tìm kiếm kiến thức mới và vận dụng chúng trong
những tình huống mới.
2. Bàitậphóahọc được tuyển chọn và xây dựng bao gồm bàitập tự luận và bàitập trắc...
... “Nội dung
bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài
giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn
(combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... động của học sinh khi giải phân thành bàitập có hướng dẫn
và bàitập tự giải.
+ Dựa vào nội dung hoá học: Bàitậphoá đại cương (chất khí, dung dịch,
điện phân) , bàitậphoá vô cơ (kim loại, ... người học cần tự học với ý thức rõ ràng để đảm bảo tính tự độc
lập, yêu cầu tự kiểm tra và sự cam kết tích cực của việc học.
- Giáo viên cần học những người học.
1.3.
Hệ thống bài học, bài tập...
... dịch HNO
3
1M và H
2
SO
4
0,5M thoát ra V
2
lít NO. Biết NO là sản phẩm
khử duy nhất, các thể tích khí đo ở cùng điều kiện. Quan hệ giữa V
1
và V
2
là như thế nào?
A. V
2
=2,5V
1
B. V
2
=1,5V
1
C. ... hỗn hợp acid HCl 1M và acid H
2
SO
4
0,5M thu
được 5,32 lít H
2
(đktc) và dung dịch Y (coi thể tích dung dịch không đổi). Dung dich Y có pH là?
A. 7 B. 1 C. 2 D. 6
Đề TSĐH-CĐ năm 2007-khối A
Câu ... Cho một mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước dư thu được dung dịch X và 3,36lít H
2
(đktc). Thể tích dung
dịch acid H
2
SO
4
2 M cần dùng để trung hòa dung dịch X là?
A. 150ml B. 75ml C. 60ml...
... lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các phân lớp khác nhau tạo thành các Ao lai
hóa giống nhau.
D. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các phân lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa ... chúng. Thể tích của 5 gam agon ở đktc
bằng:
A. 0,280 dm
3
. B. 2,800 dm
3
. C. 0.208 dm
3
. D. 2,803 dm
3
.
BÀI TẬPPHẦN I
1. Nguyên tố hóahọc là:
A. những nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân. ... Sự lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các lớp khác nhau tạo thành các Ao lai hóa
giống nhau.
B. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khác...
...
1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính
1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng
1.3.3.3. Bàitập đồ thị
1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm
1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học
Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo
dục.
46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... giải pháp mới, côngcụ mới, vận dụng thành công những hiểu biết đã có vào hoàn cảnh mới.
1.3. Bàitập Vật lý và phân loại bàitập Vật lý
1.3.1. Khái niệm về bàitập Vật lý
- Bàitập là một hệ...
... bồi dưỡng học sinh giỏi.
1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT
- Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết.
- Phân loại bàitậphóahọc dựa ... THPT
- Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó.
- Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học.
- Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát ... và học.
- Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học.
1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT
- Bài...
... Tuyển tập các bàitập hay chọn lọc về phản ứng cộng của hidrocacbon
http://123doc.vn/document/1120924-tuyen-tap-cac-bai-tap-phan-ung-cong-cua-
hidrocacbon.htm
Câu ... Y = Số mol hidrocacbon phản ứng với AgNO
3
/NH
3
+ số mol
hidrocacbon có trong Z
Tuyển tập các bàitập hay chọn lọc về phản ứng cộng của hidrocacbon
M
X
= 0,7.2 + 0,3.(14n-2) = 13,4 n = ... chính là khối lượng của C
2
H
4
+ C
2
H
2
0,82 = 28.x +
26.0,01 hay x = 0,02
Phần trăm thể tích chính là phần trăm số mol: %V
A
= [0,01/0,04].100% = 25%
(Đáp án D)
Câu 2: Một hỗn hợp X...
... thử làm nhiệm vụ này.
2. Bài tập:
- Đề bài: xây dựng hệ thống phần mêm hỗ trợ quản lý thư viên.
(Các phân dưới đây sẽ phântích vào từng nhiệm vụ của pha phân tích. )
2
Mục lục:
Contents ...
Analysis
Design
Implementation
Test
1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông
BÀI TẬP MÔN HỌC
PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN
Giáo viên hướng ... thiệu khái quát: 4
1. Lý thuyết: 4
1.1 Pha phân tích: 4
1.2 Pha thiết kế: 5
1.3 Pha cài đặt: 5
1.4 Pha kiểm thử: 5
2. Bài tập: 5
II. Pha phân tích: 6
1. Business Analysis 6
1.1. Create...
...
BỘ ĐỀ ÔN TẬPHÓAHỌC 12 KÌ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT
ĐỀ KIỂM TRA SỐ 1
MÔN THI: HÓAHỌC
HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG
Bài tập nâng cao chuyên đề đại cương Trang: ... xâm nhập của electron.
Phần 4: NHIỆT – ĐỘNG HÓAHỌC
BÀI TẬP NHIỆT HÓAHỌC
Câu 1: Tính năng lượng liên kết trung bình của liên kết O–H và O–O trong phân tử H
2
O
2
dựa vào các số liệu
(kJ/mol) ... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
BÀI TẬP ĐỘNG HÓAHỌC – CÂN BẰNG HÓAHỌC
Câu 1: Đối với phản ứng : A
k1
k2
→
←
B. Các hằng số tốc độ k
1
=...