... thi ñại học PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088 Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây ... cạnh bằng a. MỘT SỐ BÀITẬP CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088 Câu 1) Khối chóp SABCD có ñáy là hình bình hành, M là trung ... ngoại tiếp hình chóp. 12 MỘT SỐ BÀITẬP Câu 1) Cho hình chóp SABCD có ñáy ABCD là hình vuông tâm O, SA vuông góc với hình chóp. Cho AB=a, SA=2a. Gọi H và K lần lượt là hình chiếu...
... cho học sinh phổ thông qua dạy họcbàitậphìnhhọc không gian” tác giả dựa vào một số cơ sở sau: 1. Mục đích dạy họcbàitậphìnhhọc không gian ở phổ thông. 2. Đặc điểm và chức năng của bài ... dạy và họcbàitậphìnhhọc không gian, người viết bước đầu góp phần làm sáng tỏ nội dung “Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy họcbàitậphìnhhọc ... chức năng của bàitậphìnhhọc không gian ở phổ thông. 3. Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong quá trình họctập và giải bàitập Toán học. 4. Mức độ,...
... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập ... phân tích thực trạng việc dạy học giải bàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và học giải bàitậphìnhhọc phẳng ở trường THPT với...
... thể hóa. 1.2. Dạy học giải bàitập 1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS. Thông qua giải bài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... tr.6-17] 1.4. Thực trạng việc dạy học giải bàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1.4.1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng - Phương...
... chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ... Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học giải bàitập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... thác sách giáo khoa hìnhhọc 10 THPT hiện hành qua một số dạng bàitập điển hình nhằm phát triển năng lực t duy sáng tạo cho học sinh". Tác giả Bùi Thị Hà - Đại học Vinh năm 2003, trong...
... dạy học giải bàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giải bài toán chia ba một góc bằng các thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... của quá trình họctập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.Việc họctập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải...
... THPT Trần Hưng Đạo Hải Phòng. 0 982 296567RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀITẤP HÌNHĐề bài: Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình vuông tâm O cạnh a. SA ⊥(ABCD), ... tính tổng hợpCho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình vuông tâm O cạnh a. SA ⊥(ABCD), SA = 3a. Gọi H, I, K, lần lượt là hình chiếu vuông góc của A trên SB, SC, SD và J là hình chiếu của B ... 0 982 2965679) AH ⊥( (SBC), AE ⊥ ( (SBD) ⇒ ···(( ),( )) ( , )SBC SBD AH AE EAH= =, cos ·2 77AEEAHAH= =K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Bài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình...
... toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy học giải một số bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần mềm Vi thế giới. + Phương pháp điều tra quan sát. Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy học giải một số bàitập hình học phẳng ... giờ học. Qua phiếu họctập GV có điều kiện đầu tư hơn cho việc xây dựng ở HS phương pháp họctập và đặc biệt là phương pháp tự học. + Bằng các phiếu học tập, HĐ chủ đạo trong mỗi tiết học chuyển...
... cho học sinh nắm được những phương pháp chung để giải bàitập hóa học8. Bài tập hóa học8 có thể chia thành 5 loại cơ bản.- Bàitập lí thuyết.- Bàitập chuyển đổi các đại lượng.- Bàitập ... dạng bàitập Hoá Học8 và trong quá trình hướng dẫn HS giải bàitập tôi thấy HS nhận thức nhanh hơn, kỹ năng giải bàitập của HS thành thạo hơn, đem lại sự hứng thú, say mê trong học tập. Học ... dạng bàitập hoá học phù hợp với đối tượng học sinh của trường, từ đó tôi đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Một số phương pháp hướng dẫn học sinh giải một vài dạng bàitậpbài Hóa học lớp 8 ở trường...
... đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập khó hơn. - Khả năng vẽ hình và dựng hình của HS yếu ... THIẾT KẾ CÁC PHƢƠNG ÁN DẠY HỌCBÀITẬPHÌNH HỌC PHẲNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI 2.1. Bài giảng điện tử - Giáo án điện tử Bài giảng điện tử là tập hợp các học liệu điện tử được tổ ... giờ học. Qua phiếu họctập GV có điều kiện đầu tư hơn cho việc xây dựng ở HS phương pháp họctập và đặc biệt là phương pháp tự học. + Bằng các phiếu học tập, HĐ chủ đạo trong mỗi tiết học chuyển...
... .ycbt AB AC 45 2t 1 2t 4 t 1t 1 C 1 ;8; 29t 18t 18 45 9t 18t 27 0t 3 C 9;0; 2∈ − + + ⇒ = ⇔ = − − + + + −= ⇒⇔ + + = ⇔ + − = ⇔= − ⇒ −15Toán 12 – Hìnhhọc không gian Trần Gia Huyb) Tìm ... nên B 2t ' 8, 6 t',10 t 'AB 2t ' t 8, t ' t 4, t ' 2t 14AB d AB.a 0Vì VớiAB dAB.a 0 a 1; 1;2 ,a 2;1; 12t ' t 8 t ' t 4 2t ' 4t 28 0Ta được : 4t ... )( )6 0x 5 y z 25E thỏa hệ E 3; 8; 171 1 1x y z 6 0(P) AE nên AE 5; 11; 16 là VTPT của (P) pt (P) dạng : 5x 11y 16z n 0(P) qua E 3; 8; 17 nên 15 88 272 n 0 n 375pt mp (P) :5x 11y 16z...
... Bàitập quan hệ vuông góc. Bàitập quan hệ vuông góc. Bàitập quan hệ vuông gócBÀI TẬP QUAN HỆ VUÔNG GÓC1) Cho hình chóp S.ABCD có SA vuông góc với mặt phẳng (ABCD), ABCD là hình vuông ... giác AIJK nội tiếp. Tính diện tích tứ giác nếu hình vuông cạnh a, SA bằng 2a.2) Cho hình chóp S.ABCD có SA vuông góc với mặt phẳng (ABCD), ABCD là hình vuông tâm O.Gọi (α) là mặt phẳng đi qua ... CM OA⊥ BC, IJ ⊥ OA, BC với I, J là trung điểm OA và BC.c. CM IJ⊥(ABC) 8) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a. Mặt bên SAB là tam giác đều, SCD là tam giác vuông cân đỉnh...
... của DE. Cmr: KI⊥DE. Từ đó suy ra: KI // OA.12) Cho hình thang ABCD nội tiếp trong đường tròn (O) cố định (BC là đáy lớn).a) Cm : ABCD là hình thang cân.b) Giả sử đường chéo AC và BD cắt nhau ... f) Biết số đo của góc CBA là 300. Tính thể tích hình chóp SABC.10) Cho tam giác ABC. Kẻ đường cao BD và CE cắt nhau tại H.a) Cmr: Các tứ giác ... tròn.c) Cmr : CB là tia phân giác của góc ACE.d) Cho biết góc·0ACE 30=. Tứ giác AHEC là hình gì ?15) Cho nửa đuờng tròn (O), đường kính AB. Trên nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng AB...