... vào Stack 13 < /b> / Thực 18 /3 < /b> = lưu vào Stack ( Kết cuối ) Các b ớc thựctính < /b> toán biểu thức < /b> BaLan 8 8 2 18 10 18 18 18 18 18 18 18 11 7 3 < /b> 6 2 10 11 12 Ngăn x< /b> p theo b ớc tương ứng Chương 3:< /b> X< /b> y < /b> Dựng ... s1.Push(CDbl (a < /b> + b) ) Case "-" s1.Push(CDbl (a < /b> - b) ) Case "*" s1.Push(CDbl (a < /b> * b) ) Case "/" s1.Push(CDbl (a < /b> / b) ) Case "^" s1.Push(CDbl (a < /b> ^ b) ) Case Else Nhóm Lớp 07CT1 13 < /b> 12 Lý Thuyết Đồ Thị Giáo viên: ... = 18 lưu 18 vào Stack 2* + - / Lưu vào Stack 2* + - / Lưu vào Stack 2* + - / Lưu vào Stack * +4-< /b> / Thực * = lưu vào Stack 10 +4-< /b> / Thực + = lưu vào Stack 11 4-< /b> / Lưu vào Stack 12 -/ Thực – = lưu vào...
... khoanh vào phần số - Đã khanh vào 1 /4 < /b> số vịt vịt hình a?< /b> Tính < /b> cách nào? hình a < /b> Ta l y < /b> 12 : - Đã khoanh vào phần số - Đã khanh vào 1 /3 < /b> số vịt vịt hình b? Tính < /b> cách nào? hình a < /b> Ta l y < /b> 12 : B i < /b> 3:< /b> ... B i < /b> giải Số học sinh b n là: x < /b> = 8( học sinh) Đáp số: học sinh - Chấm , ch a < /b> b i,< /b> nhận x< /b> t B i < /b> : X< /b> p, ghép hình - HS tự x< /b> p hình mũ D- Các hoạt động nối tiếp: Củng cố: Nêu lại cách tính < /b> giá < /b> trị < /b> ... trị < /b> biểu thức < /b> Dặn dò: Ôn lại - Củng cố cách tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải toán có lời văn - Rèn kỹ x< /b> p, ghép hình đơn giản B- Đồ dùng d y < /b> học: B n...
... đọc - Biểu thức < /b> có dạng nào? Nêu cách - HS nêu tính?< /b> - làm phiếu HT 1 25 < /b> - 85 < /b> + 80 = 40< /b> + 80 = 12 0 21 x < /b> x = 42< /b> x < /b> = 16 8 - Chấm b i,< /b> nhận x< /b> t * B i < /b> 2: Tương tự - HS làm 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x < /b> : ... = 18 0 : = 90 11 x < /b> - 60 = 88 - 60 = 28 - Chấm b i,< /b> ch a < /b> * B i < /b> 3:< /b> Treo b ng phụ - Đọc đề? - HSnêu - Bi toán cho biết gì? - Làm - Bi toán hỏi gì? - HS ch a < /b> B i < /b> giải Có số học sinh : 30< /b> + 17 = 47< /b> ( ... học sinh : 30< /b> + 17 = 47< /b> ( học sinh ) Có tất học sinh giỏi : 30< /b> + 47< /b> = 77 ( học sinh ) Đáp số; 77 học - Chấm b i,< /b> Ch a < /b> 4/< /b> Củng cố: - Đánh giá < /b> làm HS * Dặn dò: Ôn lại sinh ...
... trị < /b> biểu thức < /b> B i < /b> 2: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp 20 a < /b> 10 x < /b> x = x < /b> 60 = 60 Giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> 10 x < /b> x c 84 < /b> : : = 42< /b> : 21 = 21 Giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> 84 < /b> : : bx < /b> :2 = 18 : = Giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> x < /b> ... 75 < /b> sang phải Thực hành Tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức:< /b> a < /b> 2 05 < /b> + 60 + 268- 68 + 17 b 46< /b> 2 40< /b> + 38< /b> 7 80 Thứ năm ng y < /b> 13 < /b> tháng 12 năm 2007 Toán Tiết 78: Tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> B i < /b> 1: Tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> ... ng y < /b> 13 < /b> tháng 12 năm 2007 Toán Kiểm tra cũ: Chọn ý có ch a < /b> biểu thức:< /b> 1 23 < /b> 45< /b> 6< /b> a < /b> Tìm +giá < /b> trị < /b> biểu thức:< /b> b 256< /b> + 10 0 987 c > , < d 45< /b> 6< /b> : = 35 /b> 6 Thứ năm ng y < /b> 13 < /b> tháng 12 năm 2007 Toán Tiết 78: Tính...
... nhận x< /b> t KL: Khi tính < /b> GTBT có phép tính < /b> cộng, trù, nhân, chia ta thực phép tính < /b> nhân, chia trước, thực41 < /b> x < /b> - 10 0 = 2 05 < /b> - 10 0 = 105 < /b> 93 < /b> - 48< /b> : = 93 < /b> - = 87 phép tính < /b> cộng, trừ sau < /b> b) HĐ 2: Thực hành ... biết thựctính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> có phép tính < /b> cộng , trừ ,nhân , chia Vận dụng để giải toán - HS đọc BT tính < /b> có liên quan 60 + 35 /b> : = 95 < /b> : 86 - 10 x < /b> = - Rèn KN tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu 86 - 40< /b> thức < /b> ... nháp điền Đ, S * B i < /b> 1: - BT y< /b> u cầu gì? - Nêu cách tính < /b> GTBT? - HS nêu - HS nêu B i < /b> giải Cả mẹ chị hái số táo là: - Ch a < /b> b i,< /b> nhận x< /b> t * B i < /b> 2: Treo b ng phụ 60 + 35 /b> = 95(< /b> quả) Mỗi < /b> hộp có số táo...
... Ch a < /b> b i,< /b> nhận x< /b> t * B i < /b> 2: HD tương tự * B i < /b> 3:< /b> - BT y< /b> u cầu gì? 38< /b> 7 - - 80 = 38< /b> 0 - 80 = 30< /b> 0 - Điền dấu >; - Tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> ltn ? 55< /b> : x < /b> < 32< /b> 47< /b> > 84 < /b> ... - Y< /b> u cầu HS tính?< /b> - Nêu thứ tự thực ? = 35 /b> - Thực từ trái sang phải c) HĐ 3:< /b> Luyện tập < /b> * B i < /b> 1: - BT y< /b> u cầu gì? - Tính < /b> giá < /b> trị < /b> biểu thức < /b> - Gọi HS làm b ng - Lớp làm phiếu HT 2 05 < /b> + 60 + = 2 65 < /b> ... - Y< /b> u cầu HS tính?< /b> 60 + 20 - = 80 - = 75 < /b> - Nêu cách thực hiện? - Thực từ trái sang phải b) HĐ 2: HD tính < /b> GTBT có phép tính < /b> nhân, chia - HS đọc biểu thức < /b> tính < /b> GTBT - Ghi b ng 49< /b> : x < /b> 49< /b> : x < /b> = x5< /b> ...