... 51x=. 2/ Bàitoán 5: Cho mặt phẳng (P) và đường thăng d. Viết phương trình mặt phẳng (Q) chứa d và tạo với mặt phẳng (P) góc nhỏ nhất. (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) Bài Toán ... (Tương tự như xét A).2/ Bàitoán 4 : Cho hai đường thẳng d và d’. Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa d và tạo với d’ góc lớn nhất. BÀI TOÁN 4 (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ... phương trình đường thẳng có khoảng cách đến B là : a) Lớn nhất. b) Nhỏ nhấtBÀI TOÁN 3 (CỰC TRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) Bài tập minh hoạ: Trong không gian Oxyz cho điểm A(1;2;4) và đường thẳng...
... Khuyến Đà Nẵng CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊHÌNHHỌC LỚP 8I.TOÁN CỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌC LÀ GÌ?Đó là những bàitoán có dạng sau:Tìm giá trị nhỏ nhất hoặc lớn nhất của một đại lượng hìnhhọc y (độ dài của ... tại đó y đạt giá trịcực tiểu y = y1hoặc cực đại y = y2.II. ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI TOÁNCỰCTRỊHÌNH HỌCCăn cứ vào đầu bài, người ta thường giải toáncựctrị trong hìnhhọc theo ba cáchsau ... giá trị của đại lượng cần tìm từ đó suy ravị trí của hình để đạt cực trị) .Người ta thường dùng cách này khi đầu bài được cho dưới dạng: "Tìm một hình nàođó thỏa mãn các điều kiện cực trị...
... buông xuôi ở nhiều học sinh. - Đối với bộ môn hình học, ngoài các bàitoán về chứng minh hình học, các bàitoán dựng hình, bàitoán quỹ tích còn có "Các bàitoáncựctrịhình học& quot; (hay ... các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc chương trình lớp 8, 9 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. 2.1. Biện pháp 1: Giúp học sinh nhận dạng các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc ... thể tự tìm được lời giải cho các bài toán cựctrịhình học. - Việc gợi động cơ để học sinh tích cực, chủ động tìm cách giải các bàitoáncựctrịhình học vẫn chưa được nhiều giáo viên quan...
... thi học sinh giỏi bậc THCS và các kỳ thi tuyển sinh vào trường THPT thường gặp những bài toán yêu cầu tìm GTNN, GTLN của một đại lượng nào đó. Các bàitoán này gọi chung là các bàitoáncực trị. ... bàitoáncựctrị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất, rẻ nhất, ngắn nhất, dài nhất trong một bài toán. ... này.Các bàitoán về cựctrị Đại số ở bậc THCS góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Với ý nghĩa như vậy, việc hướng dẫn học sinh nắm được các phương pháp giải các bàitoán cực...
... Viết p/trình đường thẳng AB.Soạn: Đỗ Cao Long 3Giúp học sinh tự ôn tập môn Toán MỘT SỐ BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌC GIẢI TÍCH Bài toán 1: Cho đường thẳng ( ):1 1 1x y zd = = và hai ... trục Ox.Suy ra 3 3MA MB NH NK HK− = − ≤. Bài toán này vô nghiệm vì ||KH Ox.Cách 2: Khảo sát hàm số như cách 2 ở câu 1 → Hàm số không có GTLN. Bài toán 2: Cho mặt phẳng ( ): 4 0P x y z+ + ... x x xy y y yz z z z= + += + += + +.Soạn: Đỗ Cao Long 5Giúp học sinh tự ôn tập môn Toán Suy ra ( ) ( ) ( )( )2 2 ; 2 3 ;3 2 3MA MB t t t t t t− = − − − − − − − − −uuur...
... Bàitoáncựctrị trong hìnhhọc phẳng 1.1Thế nào là bàitoáncựctrị trong hình học? • Các bàitoáncựctrịhìnhhọc có dạng chung: Trong tất cả các hình có chung một tính chất, tìm những hình ... giải 3 bàitoáncựctrị trong hìnhhọc phẳng. Chương 2: Các ví dụ minh hoạ Dạng 1: Các bàitoán về dựng hình. 6 Dạng 2: Các bàitoán về chứng minh. 9 Dạng 3: Các bàitoán về tính toán. 13Chương ... các điểm để đạt cực trị. • Chú ý: Thường giải các bàitoáncựctrịhìnhhọc trình bày theo cách 2.2. Một số kiến thức cơ bản thường dùng để giải bàitoáncựctrị trong hìnhhọc phẳng: 2.1....
... t+12)2 +71 ≥ 71 Do đó MA2 + 3MB2 nhỏ nhất bằng 71 khi t=−12 và M(2;52;− 12) Bài toán 2: Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho M(1;2;−1), N(7;−2;3) và đường thẳng (d) :x 1 ... 2 2( 3t 8) (2t 4) (1 2t)− + + − + −=217t 68t 81+ +=( ) ( )2 217.t 17 13− +Chuyển về bàitoán trong mặt phẳng Oxy, chọn A(0; 13 ),B(2 17;−13) và K( t 17 ;0) . Khi đó IM= KA, IN =KB ... ABuuur=(2 17;− 2 13 ) và AKuuur=( t 17 ;−13) cùng phương Suy ra t= 1 và I(2;0;4) Bài toán 3: Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho M(3;1;1), N(4;3;4) và đường thẳng (d) :x 7 y...
... BÁT ĐẲNG THỨC CÔ SIVÀ CỰCTRỊHÌNH HỌC*(Tài liệu tham khảo: Phương pháp giải các bàitoán cực trị trong hìnhhọc – NGUY6ẼN HỮU ĐIỀN)A. BÀITOÁN CÓ LỜI GIẢI: Bài 1Ba con đường cắt nhau ... cư xa nhất đối với C). Bài 3: (bài toán đẳng chu)Trong tất cả các hình chữ nhật có chu vi cho trước thì hình vuông có diện tích lớn nhất Gọi 2a là chu vi và kích thước hình chữ nhật là x và ... suy ra cạnh còn lại.Giá trị nhỏ nhất của P là 2 2S. Bài 5:Chứng minh rằng hình trụ nội tiếp trong hình nón có Sxq lớn nhất khi chiều cao hình trụ bằng nửa chiều cao hình nón.H-hhrR-rrGọi...
... www.truongthi.com.vn Lớp học qua mạng Bài 15 Bài toáncựctrị trong mạch xoay chiều A - Trả lời câu hỏi kỳ trước Bài tập1: A/ Tính R,L,C và U R,L B CC U ... B- Bài giảng . Tìm cựctrị của một đại lượng trong mạch xoay chiều Trong nhiều bàitoán về mạch điện xoay chiều , người ta thường cho một đại lượng biến thiên và yêu cầu đi tìm cựctrị của ... tìm cự trị - Trong trường hợp tổng quát phải sử dụng đạo hàm để khảo sát sự biến thiên của hàm số để tìm điểm cựctrị ở trong tập xác định của đối số - Nếu có thể được nên chuyển bàitoán về...
... bản học sinh cần có khi giải bài tập về bàitoáncựctrị phần dòng điện xoay chiều: + Về toán học: (sơ đồ 2.1) Trên cơ sở nghiên cứu PP toánhọc để xét bàitoáncực trị, chúng tôi xây dựng sơ ... 2.2.2. Các dạng bàitoáncựctrị phần điện xoay chiều. 2.2.2.1. Phân loại bàitoán theo đại lượng đạt cựctrị 1. Cực đại của công suất : 2 .Cực đại của hiệu điện thế : 3. Cực đại của I : 2.2.2.2. ... Abstract. Xây dựng hệ thống các bàitoáncựctrị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao, bằng sơ đồ tư duy. Xác định các phương pháp giải các bàitoáncựctrị phần dòng điện xoay chiều...
... hướng dẫn Tìm hiểu tình hìnhhọc tập nội dung cựctrị lượng giác trên thực tế của học sinh trước và sau quá trình dạy học Tìm hiểu thực tiễn dạy họcbàitoáncựctrị lượng giác của đồng nghiệp ... pháp dạy học tích cực vận dụng vào bàitoáncựctrị lượng giác cho học sinh THPT 10. Cấu trúc luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thực hành giảng dạy nội dung bàitoáncựctrị lượng ... giảng dạy nội dung "Các bàitoán cực trị lượng giác" cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực Trịnh Quang Anh Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS....