... hỏi
nguyên nhân
làm rách tập
Làm bài rất
chăm chú
Tỏ vẻ không
hài lòng về hành
vi của thân chủ
Hướng dẫn
thân chủ làm bài
LỜI CẢM ƠN
Sau khi hoàn thành lí thuyết môn học côngtácxãhộicá nhân, nhóm ... Đội ngũ nhân viên xãhội còn thiếu, có 1 số thầy cô có chuyên môn và tận tình
trong công việc nhưng cũng không tránh khỏi 1 số thầy cô không được đào tạo chuyên
ngành côngtácxã hội.
- Có các dạng ... CƠ SỞ THỰCHÀNH 2
1. Qúa trình hình thành và phát triển 2
2. Hệ thống tổ chức, nhiệm vụ 4
3. Những thuận lợi, khó khăn 5
4. Những dịch vụ hỗ trợ thân chủ 6
PHẦN II: CÔNGTÁCXÃHỘICÁNHÂN 7
1....
... Khoa CôngTácXã Hội
Page 48
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
BÁO CÁO THỰC HÀNH
CÔNG TÁCXÃHỘICÁNHÂN
Hà Nội, tháng ... Thanh Én Khoa CôngTácXã Hội
Page 14
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
PHẦN 1. KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH
Lịch sử thành lập cơ sở
E`=]a5585l=8BX6IG@u3B=F\]o@[5j576EvFGH256789
?e#__KT;2D22D\@Gp`=]a55855Be@B"PE7k@6]
+#^+#^#__KTk=b@I1b@B76e2A512"N@3UEdB]
2ABE76#+R@GpM5?@+CR@Gp3Oc5p`”Fk=ec56789"E
FBgP@s7>B5=NMgP@5856=2k=M5IO@Fq9k7c`b@2qd276eM
`b@jeTj5FGH22D25b@5M2:E[2@sMd276eM2ˆ3D29D9
7=852AB6Gc2"
2 ... Khoa CôngTácXã Hội
Page 1
Sinh viên:Quất Thị Thanh Én
Lớp: k60-CTXH
GV hướng dẫn: Đỗ Bích Thảo
Cơ sở thực hành: Hội khuyết tật Hai Bà
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
8FT7s2=E2Fp@GpF6b@L]"seBA7cL52AB21T\]@p76
2b2O@DoojI1G:@!ec*5=N"""eB5’Of@
gS@5\e3n2AB21`569U2=tT17Fh21TVO@85emTVO
Œ{Zr2a5’es`—Oe=E@p6]9U!G:@™MIkj2I\6
21762>5j2FGp@6@5a@L]"""•B5B]21TGc2IBFGp@e65bƒT1
DeV2=U6O2\=2=]d2AB21"2=E2Fp6]2Ss=l=Df@eV
FpTL5P]a=5a2kFa3n5IH@J92ABf@\b@5D2oiE
2\56"G@2Ss=l=Df@2\=‘Œb@5D2oiE76@s@m
5a¨•"
...
... tắc hoạt động cũng như các quy điều đạo đức của côngtácxã hội.
Thực hànhcôngtácxãhội nhằm đến các đối tượng yếu thế trong xã hội.
Nhân viên côngtácxãhội sử dụng các kỹ năng, kỹ thuật ... liên kết giữa các cơ sở
đào tạo và cơ sở thựchànhcôngtácxãhội chuyên nghiệp. Bởi vì, côngtácxã
hội là một hệ thống liên kết các giá trị, lý thuyết và thực hành. Côngtácxãhội là
trung ... sinh xãhội toàn diện.
Do vậy, thựchànhcôngtácxãhội là một vấn đề quan trọng trong quá trình
đào tạo côngtácxã hội. Thông qua quá trình thựchànhcôngtácxã hội, sinh viên
được rèn luyện...
... 11051170
52
ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI
KHOA CÔNGTÁCXÃ HỘI
BÁO CÁO
THỰC HÀNHCÔNGTÁCXÃ HỘI
CÁ NHÂN
Báo cáo thựchànhCôngtácxãhộicánhân và gia đình
lòng, chân thành chia sẻ thì mẹ nào ... 11051170
46
Báo cáo thựchànhCôngtácxãhộicánhân và gia đình
của cô giáo bộ môn.
Nguyễn Thị Như Quỳnh (Nhóm 4 – Đ5CT1)
MSV: 11051170
3
Báo cáo thựchànhCôngtácxãhộicánhân và gia đình
quan ... (Nhóm 4 – Đ5CT1)
MSV: 11051170
35
Báo cáo thựchànhCôngtácxãhộicánhân và gia đình
thấy mình là một nhân viên côngtácxãhộithực sự, được vận dụng và thực hành
những điều trong Nhà trường....
... Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
49
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: ThựchànhCôngtácxãhội với cánhân Khv: Lê Trọng Đức
MỤC LỤC
Sinh viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội ... chủ
Sinh viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
43
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: ThựchànhCôngtácxãhội với cánhân Khv: Lê Trọng Đức
môn xãhội nhưng lại
kém về tự ... Birla) 70
Bài tự lượng giá thực tập của sinh viên 72
Sinh viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
2
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: ThựchànhCôngtácxãhội với cá nhân...
... – Lớp: K55 Côngtácxã hội
9
Báo cáo thựchành môn côngtácxãhội 1
và phục hồi chức năng Thanh Xuân – Hà Nội (làng trẻ em Hòa Bình – Thanh
Xuân) với đề tài: Côngtácxãhộicánhân với việc ... K55 Côngtácxã hội
12
Báo cáo thựchành môn côngtácxãhội 1
III. KẾ HOACH TÁC NGHIỆP
Thời gian Mục tiêu cụ
thể và nội dung
công việc thực
hiện
Đối tượng
tác nghiệp và địa
điểm thực hiện
Ghi ...
các hình vuông và chữ
nhật quên cách vẽ
- Tất cả các em đều rất
thích thú với hoạt động
này
38
Sinh viên: Nguyễn Thị Thúy – Lớp: K55 Côngtácxã hội
23
Báo cáo thựchành môn côngtácxã hội...
... định nghĩa rằng côngtácxãhộihành chính là một phương pháp trong thực
hành côngtácxãhội và các cơ quan côngtácxãhội nên được quản lý bởi người quản lý công
tác xãhội (trang 17). ... thiết về các nhân viên côngtácxãhội và
những kỹ năng đặc biệt của các nhân viên côngtácxãhội đủ tiêu chuẩn.
Sự hiện thân mới của nghề Côngtácxãhội và nền giáo dục Côngtácxãhội
... tới thựchành và giá trị
của thựchànhcôngtácxãhội giữa xãhội định hướng xãhội chủ nghĩa của Việt Nam và xãhội
phương Tây định hướng cánhân chủ nghĩa của Canada. Ở Canada Côngtácxã hội...
... côngtácxãhội vi mô (công
tác xãhộicá nhân, làm việc với cá nhân, gia đình và nhóm) và côngtácxãhội vó mô (công tác
cộng đồng, côngtác chính sách). Các tiếp cận được sử dụng trong các ... hiện nay cho thựchành
công tácxã hội.
Chuyên môn hóa côngtácxãhội
Theo Ife, vấn đề của côngtácxãhội là duy trì các tiêu chuẩn giáo dục và thựchành chống lại
sự tấn công của chủ nghóa ...
công tácxãhội phải được đưa vào danh sách này. Trong côngtácxã hội, các giá trị có tầm
quan trọng vì côngtácxãhội có thể được mô tả như là hoạt động có quy chuẩn vì các nhân
viên xã...
... lớn đối với cá nhân.
Từ đó các tổ chức Từ Thiện nói trên quyết định thực hiện cải cách xãhội để cải thiện các
điều kiện vật chất và xãhội của ngƣời lao động nghèo. Họ đã thành công ở nhiều ... đó vấn đề của cánhân và gia đình diễn ra và bị tác động.
Vì sự hình thành và phát triển của CTXH cánhân xuất phát cách đây cả trăm năm các nhà
thực hành đã phát triển nhiều cách tiếp cận ... can thiệp
không chỉ còn là cá nhân, mà cánhân trong tình huống”, đây là sự côngnhận mối tƣơng tác
giữa cánhân và môi trƣờng
2. Phương pháp CTXHCN
CTXH cánhân là một phƣơng pháp can thiệp...
... chuyển giao các công nghệ mới, kể cảcông
nghệ sinh học, cây con, công nghệ chế biến, bảo quản nông sản và thực hiện
các dịch vụ kỹ thuật - công nghệ phục vụ nông thôn. Các cơ sở đào tạo các cấp ... với chức năng điều phối các hoạt động của toàn xà hội, cần tăng
cờng hơn nữa các hoạt động riêng rẽ của các ngành, các địa phơng, biến các ch-
ơng trình mục tiêu riêng rẽ thành chơng trình mục ... kéo các loại, chủ yếu là
máy kéo lớn, gấp gần 2 lần năm 1992. Các vùng khác, các loại máy côngtác
cũng tăng nhanh, nhất là máy bơm nớc với năm 1994 là 537809 cái, đến năm
1997 tăng 583.159 cái....
... cứu về thực trạng trẻ em lao
động sớm ở khu tái định cư Phú Mậu mà còn thông qua đó tôi đưa ra mô hình thực
hànhcôngtácxãhộicánhân với trẻ em lao động sớm bởi côngtácxãhộicá nhân
không ... quyết thực trạng tồn tại chứ
không đi sâu vào thựchành giúp đỡ mang tính chuyên nghiệp của nghề Côngtác xã
hội. Có thể nói cách tiếp cận và giải quyết các vấn đề xãhội của nghề Côngtác xã
8
MỞ ... Trẻ em lao động sớm: 23
1.2.1.3. Định nghĩa Côngtácxã hội: 24
1.2.1.4. Khái niệm Nhân viên CTXH/Cán sự CTXH 24
1.2.1.5. Định nghĩa Côngtácxãhộicánhân 25
1.2.1.6. Tái định cư 25
1.2.1.8....
... trợ
23
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
Giải thích:
Sự tác động qua lại
Sự tác động một chiều
Chưa có sự tác động tích cực
Nhận xét:
Biểu đồ sinh thái trên thể hiện sự tác ... trợ
giúp người
khuyết tật
Hạn chế
22
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
+) TC đang ở lứa tuổi vị thành niên mới trưởng thành nên tâm lý phức tạp,
suy nghĩ nhiều ... nữa trong cuộc sống và học tập.
30
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
• Nhận xét
Sơ đồ trên cho thấy những nguyên nhân có tác động và ảnh hưởng lẫn nhau phát
sinh...