0

bài lv cơ sở để đánh giá năng lực văn học của hs

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của HS lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá HS quốc tế (PISA) (LV thạc sĩ)

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của HS lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá HS quốc tế (PISA) (LV thạc sĩ)

Toán học

... kiến thức/kỹ yếu để điều chỉnh q trình dạy học Và nói đến đánh giá tiến HS đánh giá phải để HS không sợ hãi, không bị tổn thƣơng để thúc dẩy HS nỗ lực Đánh giá tiến HS nghĩa đánh giá phải diễn ... lý đánh giá: đánh giá để làm gì, phải đánh giá, đánh giá nhằm thúc đẩy, hình thành khả gi HS? Đánh giá trƣớc hết phải tiến HS, giúp HS nhận đâu đƣờng đạt đến mục tiêu học/ chuẩn kiến thức, kỹ năng ... tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan đƣợc đề cập Đổi kiểm tra đánh giá theo hƣớng trọng đánh giá phẩm chất lực HS Chú trọng đánh giá trình: đánh giá lớp; đánh giá...
  • 110
  • 339
  • 0
Vấn đề đánh giá năng lực tiếng Việt của học sinh lớp 6

Vấn đề đánh giá năng lực tiếng Việt của học sinh lớp 6

Tiến sĩ

... tại: Khoa Ngữ văn Trờng Đại học S phạm H Nội Ngời hớng dẫn khoa học: GS.TS Lê A Phản biện 1: PGS.TS Phạm Văn Tình Viện Ngôn ngữ Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Văn Lộc Trờng ĐHSP - Đại học Thái Nguyên ... ÁNH GIÁ NĂNG L C TI NG VI T C A H C SINH L P TRONG MÔN NG VĂN 1.1 s lí lu n c a vi c ánh giá l c ti ng Vi t c a h c sinh l p 1.1.1 M t s khái ni m tính ch t công c 1.1.1.1 Khái ni m năng ... u t văn b n thu c ph n Văn h c T t c câu h i TL u yêu c u h i HS th hi n l c t ng h p gi a ba ph n Văn h c, Ti ng Vi t T p làm văn Tuy nhiên, k t qu t c chưa th c s mong mu n Trong nh ng cơng...
  • 27
  • 932
  • 6
skkn phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh

skkn phát triển bài toán mới từ bài toán bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh

Giáo dục học

... lượng học sinh phải nâng lên học sinh không cảm thấy nhàm chán, khô khan học Toán Từ giúp em nhìn nhận vấn đề cách khách quan - Rèn luyện học sinh kỹ tự học sáng tạo IV NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA ĐỀ ... Số HS tự học( phát huy số tính tư sáng tạo) 35 Số HS tự học( chưa phát huy tính tư sáng tạo) 14 (40%) 21 (60%) Đây kết khả quan sau áp dụng đề tài này,nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo ... T- hình thành cho học sinh thói quen tự đặt câu hỏi tìm cách giải vấn đề giải tập đại học toán Hình thành cho học sinh thói quen nghiên cứu khoa học, đem vấn đề dạy cho số học sinh tiết luyện...
  • 12
  • 3,384
  • 7
Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA

Khoa học tự nhiên

... kiến thức/kỹ yếu để điều chỉnh q trình dạy học Và nói đến đánh giá tiến HS đánh giá phải để HS không sợ hãi, không bị tổn thƣơng để thúc dẩy HS nỗ lực Đánh giá tiến HS nghĩa đánh giá phải diễn ... đề cập Đổi kiểm tra đánh giá theo hƣớng trọng đánh giá phẩm chất lực HS Chú trọng đánh giá trình: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cƣờng hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm ... tra, đánh giá hƣớng tới phát triển lực HS; coi trọng đánh giá để giúp đỡ HS phƣơng pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá khơng việc xem HS học...
  • 105
  • 1,025
  • 1
Phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh khi học môn hình học 8 ở trường PT nguyễn mộng tuân, huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa

Phát triển bài toán mới từ bài toán bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh khi học môn hình học 8 ở trường PT nguyễn mộng tuân, huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa

Toán học

... toán từ toán để phát huy lựchọc sinh học môn hình học trường PT Nguyễn Mộng Tuân” 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Phát triển toán từ toán để phát huy lựchọc sinh học mơn hình học trường PT ... hướng tích cực bồi dưỡng lực học toán cho HS, rèn luyện khả tư sáng tạo học hình học cho HS, muốn góp phần vào cơng tác bồi dưỡng HSG Toán trường PT Nguyễn Mộng Tuân nói riêng học sinh huyện Đơng ... môn sinh họcđể tạo đồ tư đẹp, khoa học riêng dễ nhớ, dễ hiểu học lí thuyết bài, lí thuyết chương [1] 2.3.1.2 Rèn cho học sinh kĩ vẽ hình - Học phân mơn Hình học yếu tố quan trọng học sinh...
  • 21
  • 341
  • 0
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

Sư phạm

... kế để đo Như vậy, thang đo đạt đủ điều kiện để sử dụng phân tích đánh giá lực tự học xác định yếu tố ảnh hưởng đến lực tự học sinh viên 15 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC ... công cụ đo lường lực tự học SV ngành sư phạm đào tạo theo học chế tín trường ĐHSP Đà Nẵng - Sử dụng cơng cụ để đánh giá lực tự học thời sinh viên ngành sư phạm đào tạo theo học chế tín Trường ... kĩ tự học 3.4 Đánh giá thực trạng lực tự học sinh viên ngành sƣ phạm Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đà Nẵng Năng lực tự học SV bao gồm yếu tố cấu thành nhận thức việc tự học, thái độ hoạt động tự học kĩ...
  • 25
  • 755
  • 0
đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng

đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng

Khoa học xã hội

... học + Kỹ đánh giá so sánh kết học tập mơn, thời kỳ, bạn 1.3.3.3 Xác định lực sinh viên Năng lực sinh viên thông số đặc trưng chất lượng giáo dục đại học Không thể đánh giá chất lượng giáo dục ... tài đánh giá lực tự học việc học tập nhà trường, lực tự học, tự nghiên cứu làm việc khn khổ luận văn chưa đề cập đến Câu hỏi / giả thuyết nghiên cứu 4.1.Câu hỏi nghiên cứu: Câu hỏi 1: Năng lực ... pháp kiểm tra đánh giá; Điều kiện sở vật chất Trường; Số năm học đại học; Nơi cư trú trước học đại học - Nhóm yếu tố bên trong: Giới tính; Điểm trung bình học kỳ gần nhất; Năng lực ngoại ngữ;...
  • 126
  • 1,456
  • 9
ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC VÀ HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SINH HỌC CỦA HỌC SINH

ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC VÀ HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SINH HỌC CỦA HỌC SINH

Sinh học

... người học việc đánh giá phải đánh giá theo lực người học Bước đầu làm rõ khái niệm đánh giá theo lực xem xét mối quan hệ với đánh giá theo kĩ Đánh giá sởđánh giá kĩ độc lập học sinh, kĩ tổng ... hướng lực điều cần thiết tất yếu Vậy đánh giá theo định hướng lực gì? hình thức dạy học sử dụng để đánh giá Để hiểu rõ vấn đề chọn đề tài nghiên cứu: “ Đánh giá theo lực hình thức đánh giá lực ... tập, kiểm tra đánh giá trình học tập học sinh Hiện giáo dục Việt Nam bắt đầu ứng dụng thang đo cấp độ tư Bloom để xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực học tập học sinh 2.3 Các lực đánh giá học sinh thơng...
  • 26
  • 3,171
  • 19
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng

Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng

Khoa học xã hội

... tài đánh giá lực tự học việc học tập nhà trường, lực tự học, tự nghiên cứu làm việc khn khổ luận văn chưa đề cập đến Câu hỏi / giả thuyết nghiên cứu 4.1.Câu hỏi nghiên cứu: Câu hỏi 1: Năng lực ... pháp kiểm tra đánh giá; Điều kiện sở vật chất Trường; Số năm học đại học; Nơi cư trú trước học đại học - Nhóm yếu tố bên trong: Giới tính; Điểm trung bình học kỳ gần nhất; Năng lực ngoại ngữ; ... chọn đề tài Đánh giá lực tự học sinh viên ngành sư phạm đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Đo lường đánh giá giáo dục - Những mong...
  • 8
  • 1,012
  • 17
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Sinh học

... tạo học sinh tiến hành… Ngồi ra, thực tiễn giáo dục phổ thơng cho thấy, công tác đánh giá kết học tập học sinh nặng đánh giá kết học tập theo môn học riêng biệt mà chưa đánh giá lực chung, lực ... cách học sinh xem xét, diễn giải giải vấn đề 1.2.2.3 Năng lực khoa học Năng lực khoa học thể qua việc học sinh kiến thức khoa học sử dụng kiến thức để nhận vấn đề khoa học Năng lực khoa học ... Viện trưởng, Giám đốc Văn phòng PISA Việt Nam - TS Nguyễn Thị Hồng Vân với đề tài Đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn học sinh trung học sở theo hướng hình thành lực , viện Khoa học giáo dục - Lù...
  • 88
  • 1,690
  • 1
Đo lường và đánh giá trong giáo dục Đánh giá năng lực tự học của sinh viênc ác ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

Đo lường và đánh giá trong giáo dục Đánh giá năng lực tự học của sinh viênc ác ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

Sư phạm

... 1.3.2.2 Năng lực giải vấn đề 23 1.3.2.3 Năng lực xác định kết luận từ trình giải vấn đề23 1.3.2.4 Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn .23 1.3.2.5 Năng lực đánh giá tự đánh giá ... cột (học để biết, học để làm, học để khẳng định mình, học để chứng minh hoàn cảnh Việt Nam lực tự học chung sống) khẳng định tầm quan tự học xã hội đầy tính phát triển thơng qua việc ứng dụng học ... quản lý việc học mình, thái độ tích cực 21 22 1.3.2.2 Năng lực giải vấn đề 1.3.2.5 Năng lực đánh giá tự đánh giá Năng lực giải vấn đề bao gồm khả trình bày giả thuyết; xác định Dạy học đề cao...
  • 63
  • 602
  • 0
Hình thành cho sinh viên kỹ năng đánh giá năng lực khoa học của học sinh theo quan điểm PISA trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông

Hình thành cho sinh viên kỹ năng đánh giá năng lực khoa học của học sinh theo quan điểm PISA trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông

Tiến sĩ

... tác đánh giá kết học tập học sinh (HS) nặng đánh giá kết mơn học riêng biệt mà chưa đánh giá lực chung HS Nhận thức GV nói chung GV mơn Sinh học nói riêng đánh giá lực khoa học (NLKH) HS nhiều ... khoa học HS mức độ tích hợp, đánh giá kiến thức, kĩ đánh giá tri thức khoa học HS mức độ đơn lẻ - Đánh giá PISA khả đánh giá mức độ áp dụng tri thức khoa học vào thực tiễn HS  Tiêu chí đánh giá ... giáo dục Tuy vậy, chưa cơng trình nghiên cứu việc hướng dẫn SV sư phạm vận dụng quan điểm đánh giá PISA để ĐGNL HS dạy học Sinh học 1.2 sở lý luận 1.2.1 Năng lực khoa học 1.2.1.1 Năng lực...
  • 167
  • 403
  • 2
(TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC) HÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH THEO QUAN ĐIỂM PISA TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

(TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC) HÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH THEO QUAN ĐIỂM PISA TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Tiến sĩ

... 1.2.2 Đánh giá lực khoa học 1.2.2.1 Đánh giá lực Theo Leenpil (2011), đánh giá lực đánh giá kiến thức, kĩ thái độ người học bối cảnh ý nghĩa Trong đánh giá NL HS phổ thông, công cụ đánh giá ... CỨU CHƯƠNG SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VỀ KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰCĐÁNH GIÁ PISA 1.1.1 Nghiên cứu kĩ đánh giá lực 1.1.1.1 Trên giới Kĩ đánh giá lực nhân tố ... phát triển kĩ ĐGNLKH HS ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU * Đối tượng: Năng lực khoa học; kĩ đánh giá lực khoa học quy trình giải pháp hình thành cho SV kĩ đánh giá lực khoa học HS theo quan điểm...
  • 28
  • 549
  • 0
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên

Đánh giá năng lực tự học của sinh viên Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên

Tài liệu khác

... tự học 1.4 Năng lực lực tự học sinh viên 1.4.1 Năng lực 1.4.2 Năng lực tự học 1.4.3 Các thành tố lực tự học 1.4 Đánh giá lực tự học ... tự học - Đánh giá lực xác định mục tiêu nhiệm vụ học tập sinh viên; lực lập kế hoạch thực kế hoạch tự học - Đánh giá lực tự kiểm tra đánh giá kết học tập SV: c, Rubric đánh giá hồ tự học ... Dạy học ĐG Đánh giá GD Giáo dục GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên KQHT Kết học tập KT Kiểm tra KTĐG Kiểm tra đánh giá NL Năng lực NLTH Năng lực tự học PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học TH Tự học...
  • 24
  • 794
  • 4
ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Khoa học xã hội

... thức, để đánh giá phát triển lực người học cần tiếp cận đánh giá lực vận dụng, lực giải vấn đề thực tiễn, cần quan tâm đến đánh giá lực tư người học - Chuyển từ đánh giá chiều sang đánh giá đa ... thay đổi việc giáo viên đánh giá người học sang hình thức giáo viên người học đánh giá; đẩy mạnh phát triển lực tự đánh giá người học đánh giá đồng đẳng (người học tự đánh giá lẫn nhau) - Ứng ... chỉnh cách học cách phù hợp b, Xây dựng tiêu chí đánh giá lực tự học sinh viên Muốn đánh giá lực tự học SV, cần cụ thể hóa kết đầu lực tự học làm sở xây dựng tiêu chí đánh giá lực tự học cho SV...
  • 177
  • 181
  • 3
Vận dụng mô hình kinh tế lượng để đánh giá năng lực cạnh tranh đấu thầu xây dựng của Công ty cổ phần Xây dựng Miền Tây.

Vận dụng mô hình kinh tế lượng để đánh giá năng lực cạnh tranh đấu thầu xây dựng của Công ty cổ phần Xây dựng Miền Tây.

Quản trị kinh doanh

... nước,được xây dựng theo thiết kế.Cơng trình xây dựng bao gồm cơng trình xây dựng cơng cộng,nhà ở,cơng trình cơng nghiệp ,giao thơng ,thủy lợi ,năng lượng cơng trình khác”.Cơng trình đấu thầu xây dựng ... doanh nghiệp Năng lực cạnh tranh đấu thầu xây dựng doanh nghiệp không lợi sản phẩm (chất lượng ,giá cả) mà lợi nguồn lực để đảm bảo sản xuất sản phẩm (tài ,cơng nghệ ,nhân lực) Để tồn phát ... nên lực cạnh tranh đấu thầu doanh nghiệp xây dựng bao gồm hai nội dung sau: +Năng lực cạnh tranh hiển thi hồ dự thầu Nhà thầu +Năng lực cạnh tranh nguồn lực đấu thầu Nhà thầu 1.2.2.1 Năng lực...
  • 76
  • 701
  • 2

Xem thêm