... thích hợp sống I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa họctiểuhọc có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS ... việc họctập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊUGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌCGiáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu ... I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌC Môn khoa học giúp họcsinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người...
... thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... em bit 11 K thut Hi v tr li 12 K thut Hi chuyờn gia 13 K thut Bn t 14 K thut Hon tt mt nhim v 15 K thut Vit tớch cc 16 K thut c hp tỏc 17 K thut Núi cỏch khỏc 18 K thut Phõn tớch phim 19 K thut ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINH TRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... chọn đắn B.- Giáodụckĩsống K nng sng l gỡ ? 1. - L kh nng nhn bit v thớch ng vi nhng ca cuc sng 2.- L k nng thit thc m ngi ta cn cú cuc sng an ton, kho mnh v hiu qu Phõn loi KNS 1. - K nng cng ... Giỏo dc phũng trỏnh lm dng trũ chi in t cho hc sinh trung hc c s theo tip cn k nng sng thụng qua tr ct giỏo dc ca UNESCO PHIU HC TP CHO HOT NG Cõu 1- : ?1 iu m bn a thớch; ?2 iu m bn khụng thớch ... trũ chi in t cho hc sinh trung hc c s theo tip cn k nng sng thụng qua tr ct giỏo dc ca UNESCO TểM TT NI DUNG HOT NG Phõn tớch quỏ trỡnh Giỏo dc phũng trỏnh lm dng trũ chi in t cho hc sinh trung...
... -2- Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌC1.1 Cơ sở lí luận 1.1 .1 Tổng quan kĩsống1.1 .1. 1 Quan niệm kĩsống Thuật ngữ kĩsống bắt đầu ... giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT 4, 3 .1 ... pháp dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5, nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh 2.3 .1 Cách tiếp cận phương pháp dạy học nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật 2.3 .1. 1 Cách tiếp...
... thng lng Nhúm 10 : KN quyt nh v KN gii quyt v/ Nhúm 11 : KN gii quyt mõu thun Nhúm 12 : KN kiờn nh Nhúm 13 : KN t phờ phỏn v KN t sỏng to Nhúm 14 : KN hp tỏc v KN m nhn trỏch nhim Nhúm 15 : KN qun lớ ... t sỏng to, quyt nh, gii quyt I Quan nim v KNS: II Vỡ cn GD KNS cho HS PT? Tho lun nhúm (10 ): Vỡ cn GD KNS cho HS PT? Cn GD KNS cho HS PT, vỡ: KNS gúp phn thỳc y s phỏt trin cỏ nhõn KNS ... din; v ý ngha ca cỏc cỏch ng x GV kt lun, nh hng cho HS v cỏch ng x tớch cc tỡnh ó cho Phng phỏp trũ chi Phng phỏp trũ chi l phng phỏp t chc cho hc sinh tỡm hiu mt hay th nghim nhng hnh ng, nhng...
... lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáodục giá trị sốnggiáodục từ gốc”, điều cho thấy Mô đun có mối quan hệ chặt chẽ với Mô đun1, Ông (Bà) ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho ... THPT Bồi dưỡng cho GV ND, PP GD KNS cho HS, PPDH, KTDH tích cực để họ có đủ lực GD KNS cho HS Bồi dưỡng cho HS phong cách học, PP tự học, PP làm việc với tài liệu h /tập với đồ dùng h /tập lực tham...
... tình 21 * B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn đề * B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ ... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng ... HUỐNG TRONG QUẢN LÍ GIÁODỤC - Đối tượng quản lý Mâu thuẫn quản lý: mâu thuẫn người với người, mâu thuẫn người với việc Vận dụng KN theo bước lô gíc để GT có hiệu 24 B1 KĨNĂNG NHẬN THỨC TÌNH...
... 1. 1.3.8 K nng gii húa cm xỳc tiờu cc 1. 1.3.9 K nng hp tỏc 1. 1.3 .10 K nng qun lớ thi gian 1. 1.3 .11 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin 1. 1.3 .12 K nng th hin s t tin 1. 1.3 .13 Mt s k nng sng quan trng khỏc ... nhn thc 1. 1.3.2 K nng gii quyt cỏc tỡnh c bit khú khn cuc sng 1. 1.3.3 K nng giao tip 1. 1.3.4 K nng quyt nh 1. 1.3.5 K nng kiờn nh 1. 1.3.6 K nng t mc tiờu 1. 1.3.7 K nng i phú vi stress 1. 1.3.8 K ... sinh THPT .12 1. 1.3 Ni dung giỏo dc k nng sng cho hc sinh nh trng THPT14 1. 1.4 Nhng yờu cu cua viờc giaoduc ky nng sụng chohocsinh THPT 19 1. 2 NGOAI KHOA IA LY 20 1. 2 .1 Khai niờm...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10 , sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11 , sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... Đào tạo(2 010 ), Giáodụckĩsống hoạt động giáodục lên lớp trường trung học phổ thông, tài liệu dành chogiáo viên Nxb Giáodục Việt Nam 10 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (19 96), Bàigiảng Lý ... quản lý Giáodục Đào tạo, Hà nội 11 Nguyễn Đức Chính(2008), Tậpgiảng đo lường đánh giá giáodục dạy học Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Khoa Sư phạm-Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Vũ Cao...
... trình GD KNS cho HS NỘI DUNG TẬPHUẤN • Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tậphuấn • Bài 1: Quan niệm kĩsống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS cho HS phổ ... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11 -12 /8/2 010 mà từ năm thực để GD hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy h/đ khác , nhiên thực tế em họcsinh nghèo KNS...