... tập Bài 49. Tốc độ phản ứng hóahọc Bài 50. Cân bằng hóahọc Bài 51. ULuyện tậpU: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóahọc Bài 52. Bài thực hành số 7: Tốc độ phản ứng và cân bằng hóahọc 2.2. ... VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT MÔNHÓAHỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy họcmônHóa học Mã số : 60.14 .10 LUẬN ... kết mônHóahọclớp10 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông”. Đề tài nghiên cứu với mục đích giúp HS lĩnh hội tốt kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy và họcmônhóa học...
... dụng chỉsố pH:pH = -lg [H+][H+] 1 10 -1 10 -2 10 -3 10 -4 10 -5 10 -6 10 -7 10 -8 10 -9 10 -10 10-11 10 -12 10 -13 10 -14pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14trung tínhbazôaxítVI. AXIT ... thực hiện bàigiảnghóahọclớp10 cơ bản trường THPT theo hướng dạy học tích cực – Nguyễn Hoàng Uyên – Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Tp.HCM, 2008. - Thiết kế giáo án điện tử mônhóahọclớp10 chương ... trên lớp để biến quá trình dạy học thành quá trình dạy học tích cực. Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học; bài trình diễn và tư liệu hỗ trợ dạy học. • Kế hoạch bài dạy học...
... PPDH phần hóahọc ñại cương lớp10 (chương trình nâng cao) 1.5.1. Chương 1: “Nguyên tử” 1.5.1.1. Vị trí Chương “Nguyên tử” là chương ñầu tiên trong sách giáo khoa Hóahọclớp10 và cũng ... phạm vi nghiên cứu Việc KTðG mônHóahọc ở trường THPT ñược giới hạn trong chương 1 và 2 sách giáo khoa Hoáhọclớp10 (chương trình nâng cao). 6. Giả thuyết khoa học Nếu thông hiểu cơ sở lý ... âm” ñã ñược cung cấp cho HS từ lớp 8). 3 - ðối tượng nghiên cứu: Việc phối hợp một số phần mềm lập trình ñể thiết kế website hỗ trợ việc KTðG mônHóahọclớp10 dưới hình thức TNKQ trên internet....
... ĐIỆN TỬ MÔN HOÁHỌCLỚP10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp giảng dạy hoáhọc Mã số : 60 14 10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : GS.TSKH. ... : Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học phải : + Xác định ... dạng bài lên lớp khác nhau, còn các bài khác xin xem thêm trong phần phụ lục. 2.1. Dạng bài lên lớp nghiên cứu kiến thức mới 2.1.1. Kiểu bài nghiên cứu học thuyết cơ bản 2.1.1.1. Bài 1...
... 6,02 .10 22. C. 2 ,107 .10 22. D. 2 ,107 .10 23.PA: DCâu 31: HH1004NCB Trong các kí hiệu sau đây của phân lớp electron, kí hiệu nào không đúng? A. 2p. B. 3d. C. 3f. D. 4p.PA: CCâu 32: HH1006NCH ... 83HH1019NCV Trong phản ứng : Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu , 1mol ion Cu2+ đãCâu hỏi trắc nghiệm mônHóahọclớp10 Ban KHTNNgười soạn: Lê Thu HằngTHPT Nguyễn Thị Minh KhaiCâu 1HH1004NCB ... electron tối đa trong các lớp L, M lần lượt làA. 8 và 18. B. 8 và 10. C. 18 và 10. D. 18 và 8.PA : ACâu 15 HH1004NCH Nguyên tử X có electron cuối cùng ở lớp thứ 2, phân lớp p, ô lượng tử thứ...
... và học ñược phương pháp tư duy lý thuyết, cách giải quyết các vấn ñề khoa học của các nhà hóahọc mà vận dụng vào việc giải các bài tập lý thuyết cụ thể. So với kiến thức hóahọc ở trung học ... tra ñể ñánh giá kết quả học tập, ñối với một phần của môn học, toàn bộ môn học, ñối với cả một cấp học, hoặc ñể tuyển chọn một số người có năng lực nhất vào một khoá học. TNTL và TNKQ ñều là ... dụng các phần mềm hỗ trợ việc KTðG môn Hóahọc ở trường THPT 36 31 Phần 1 ñược phân bố trong SGK chuẩn từ bài 1 ñến bài 3 còn SGK nâng cao từ bài 1 ñến bài 5. Phần 2 là kiến thức về...
... ñược ñưa vào giảng dạy ở chương trình hóahọclớp10 phổ thông trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóahọc tiếp theo trong chương trình hóahọc phổ thông. ... thành liên kết hóahọc giữa các nguyên tử, số hóa trị có thể có của một nguyên tử cũng như sự biến thiên tuần hoàn tính chất hóahọc của thế giới vật chất. Trong dạy họchóahọc cấu hình electron ... của hóahọc như năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảng dạy hóahọc sau này. Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công cụ lập trình toán học...
... Na2SO4x=2y=1x II 2= =yI 1- Học, nắm vững nội dung.- Làm bài tập 5, 6, 7, 8 (SGK Ã 38)- Ôn lại kiến thức về công thức hóahọc và hóa trị. Giờ sau luyện tập bài 2.Xác định hoá trị của mỗi ... hoáhọc sau, biết Cl có hoá trị I và O có hoá trị IICông thức Hoá trị Công thức Hoá trịZnCl2Zn: SO3S:CuCl Cu: N2O3N:IIIVIIIITrong các công thức hoáhọc sau, công thức hoáhọc ... III* Bài tập 1:Chọn đáp án đúng:Lập công thức hoáhọc của hợp chất tạo bởi:a. Đồng (II) và nhóm NO3 (I)b. Nhôm (III) và nhóm SO4 (II)c. Sắt (III) và oxi (II)d. Photpho (V) và oxi (II)Bài...
... dụng với H2? Cl2 + Fe ? Cl2 + Cu ? Cl2 + H2? c) Kết luận chung: Clo có tính chất hoáhọc của một phi kim và là một phi kim hoạt động mạnh. * Kết luận: Clo + hầu hết Kl Muối clorua....
... H2OI. Tính chất hoáhọc của muốiTiết 14 (Bài 9). Tính chất hoáhọc của muối1. Thí nghiệm:2. Kết luận: II. Phản ứng trao đổi trong dung dịch1. Nhận xét về các phản ứng hoáhọc của muối2. Phản ... dô:Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự hội giảng môn Hoá học Cụm trung tâmGiáo viên: Trần Văn LừngTrường THCS Cao ThắngNgày 20 tháng 10 năm 2007 ... mới và bazơ mới.2. Kết luận5. Một số muối bị phân huỷ.Nêu tính chất hoáhọc của axit và ba zơ?1. Tính chất hoáhọc của axit:- Dd axit làm đổi màu chất chỉ thị.- Tác dụng với kim loại.-...