bài giảng kinh tế học vị mô
bài giảng kinh tế học vi mô
... HỌC VI MÔ Kinh tế học và nền kinh tế 1Các bộ phận kinh tế học 2 Kinh tế học thực chứng và kinh tế học chuẩn tắc3BÀI GiẢNG KINH TẾ HỌC VI MÔ Giảng viên :ThS Trần Thị Hòa Học viện Công nghệ ... tiêu và hạn chế của mình Kinh tế học bao gồm hai bộ phận cơ bản là kinh tế học vĩ mô và kinh tế học vi mô. Kinh tế học vi mô nghiên cứu hành vi của các thành viên kinh tế đó là các hộ gia đình, ... PHẬN KINH TẾ HỌCKhái niệm Kinh tế vi mô Nền kinh vĩ mô Là một bộ phận của kinh tế học. Nghiên cứu các vấn đề về: Mục tiêu của các thành viên kinh tế Các giới hạn của các thành viên kinh tế Phương...
- 185
- 910
- 12
BÀI TẬP KINH TẾ HỌC VI MÔ
- 170
- 2,640
- 5
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 9 pptx
... (thiệt) ròng -H KINH TẾ HỌC VI MÔ Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn Quý Tâm, Trần Thị Hiếu Hạnh, FETP, Fulbright Economics Teaching ProgramBÀI GIẢNG 10 PHÂN ... xuất Là sự chênh lệch giữa tổng doanh thu (TR) và tổng chi phí kinh tế (TC) của sản xuất. PS = TR – TC (Chú ý: Tổng chi phí kinh tế = Chi phí hiện + Chi phí ẩn) Tổng thặng dư Tổng thặng ... cạnh tranh hoàn hảo đạt được hiệu quả kinh tế. Chính sách: Thuế trên từng mặt hàng Định nghĩa: Thuế trên từng mặt hàng (hay thuế tính theo đơn vị hàng hóa) là khoản tiền do người tiêu...
- 6
- 707
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 8 docx
... biên tế. Mối liên hệ giữa các đường Chi phí ngắn hạn 1. AFC liên tục giảm và tiến đến tiệm cận cả hai trục.2. AVC ban đầu giảm đến giá trị nhỏ nhất, sau đó tăng. KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG ... thế kinh tế nhờ quy mô xéttình huống khi ta thay đổi mọi yếu tố, chuyện gì sẽ xảy ra với xuấtlượng. Biết rằng ta có thể có: Lợi suất tăng dần theo quy mô hay Lợi thế kinh tế nhờ quy mô. Lợi ... thị. Đường chi phí dài hạn Bây giờ ta chuyển sang khái niệm Lợi thế kinh tế nhờ quy mô vàTính phi kinh tế vì quy mô. Nhớ rằng ta đã có khái niệm năng suấtbiên giảm dần của lao động– trong...
- 8
- 645
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 9 ppt
... bình lên trên (MC không đổi) 3. Thuế hàng hóa – thuế đánh trên mỗi đơn vị xuất lượng THUẾ KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 9Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn ... nhuận kinh tế (vậy P = MR = MC = AC). Nên nhớ công ty đang hoạt động với quy mô tối ưu – sự cạnh tranh buộc công ty phải hoạt động ở mức đó chứ không phải do công ty. Đặc lợi kinh tế Định ... ty muốn tối đa hóa lợi nhuận Điều này có thỏa đáng không? Lợi nhuận Kinh tế (π)= Doanh thu bán hàng (Pq) – Chi phí kinh tế (cơ hội) Điều kiện tối đa hóa lợi nhuận Chú ý: Ta đang xét hành...
- 6
- 526
- 1
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 7 doc
... KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 7 LÝ THUYẾT SẢN XUẤT Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng ... nhiêu xuất lượng nếu ta sửdụng 3 đơn vị lao động và 6 đơn vị vốn? 4L = 4 x 3 = 12 đơn vị 3K = 3 x 6 = 18 đơn vị Như vậy 3 đơn vị lao động và 6 đơn vị vốn sẽ sản xuất được số nhỏ hơntrong ... t > 1, ta có hiệu suất tăng dần theo quy mô. Nếu t = 1, ta có hiệu suất không đổi theo quy mô. Nếu t < 1, ta có hiệu suất giảm dần theo quy mô. Ví dụ: Cho m = 2Định nghĩa Nếu α +...
- 7
- 681
- 3
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 5 doc
... tích đường đẳng dụng bình thường là cách thức đuờng giới hạn ngân sách thay đổi KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 5 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA PHÂN TÍCH ĐỘ THỎA DỤNG Trợ cấp so với Trợ giáTác Giả: ... giá đơn vị ở mức $0,50/đơn vị – đối với người tiêu dùng giá sẽ giảm từ một đô la xuống 50 xu (và như vậy đường giới hạn ngân sách của người này sẽ xoay như biểu diễn ở trên). Như mô tả trên ... tiêu dùng được coi là thước đo giá sinh hoạt. Những chỉ số này được dùng rộng rãi để phân tích kinh tế trong cả khu vực tư và công. Ví dụ, mức giá mà tại đó các công ty trao đổi hàng hóa với nhau...
- 18
- 589
- 1
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 4 docx
... lànó cho tôi cùng mức độ thỏa dụng như nhau. Do vậy ta có: MUX∆X + MUY∆Y = 0 KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 4 Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn Quý Tâm, ... kếtquả của chỉ riêng thay đổi thu nhập thực tế (do thay đổi giá tương đốigây ra). 1. Nhìn chung, tác động thunhập là dương a. Nếu thu nhập thực tế tăng, người tiêudùng mua món hàng Giả ... giới hạn ngân sách, ta nói về độ thỏa dụng và đặtđường đẳng dụng vào một hàm thỏa dụng. Các nhà kinh tế giả địnhrằng cá nhân tối đa hóa độ thỏa dụng – tức mức độ phúc lợi hay sựthỏa mãn cá nhân....
- 7
- 629
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 3 pdf
... hạnCông nghệ đang cải tiến, khiến cho với một lượng vốn và lao động cho trước sẽ có KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 3 ĐỘ CO GIÃN CỦA CUNG VÀ CẦU Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần ... hay cầu co giãn đơn vị, bất kỳ sự thay đổi nào về giá sẽ không tác động đến tổng doanh thu. Như vậy, tổng doanh thu không đổi. Với mức giá và lượng mà tại đó cầu co giãn đơn vị thì tổng doanh ... như thế nào đến tổng doanh thu (P*Q) là tùy theo cầu co giãn nhiều, co giãn ít hay co giãn đơn vị. Nếu Ed> 1 , hay cầu co giãn nhiều, một sự giảm giá sẽ làm tăng giá trị tổng doanh...
- 6
- 593
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 2 pdf
... thấycần phải đặt những giới hạn nào vào các hệ số để tình trạng cânbằng tồn tại. KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 2 – CẦU, CUNG VÀ THỊ TRƯỜNG Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng ... Thị, Nguyễn Quý Tâm, Trần Thị Hiếu Hạnh, FETP, Fulbright Economics Teaching ProgramTrong nền kinh tế thị trường, đa số các quyết định về giá cả và sảnlượng được xác định trong thị trường thông ... LƯỢNG CUNG là số lượng của một mặt hàng mà các công ty muốnsản xuất tại mỗi mức giá trong một đơn vị thời gian. Ví dụ, số lượngchai sô-đa nhà sản xuất nước giải khát sẽ sản xuất mỗi tháng là Qs...
- 7
- 648
- 7
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 1 pdf
... động kinh tế này: cần phải có sự đơn giản hóa một cách thận trọng. Một cách để dễ dàng phân biệt hai loại này là nghĩ về kinh tế học vĩ mô như môn nghiên cứu về rừng và kinh tế học vi mô ... MÔ HÌNH LƯU CHUYỂN CỦA NỀN KINH TẾNền kinh tế ở trạng thái động hay luôn luôn chuyển động. Các yếu tố sản xuất lưu chuyển từ khu vực người tiêu dùng sang khu vực kinh doanh. Rồi khu vực kinh ... VI MÔ BÀI GIẢNG 1 – GIỚI THIỆU VỀ TƯ DUY KINH TẾ Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn Quý Tâm, Trần Thị Hiếu Hạnh, FETP, Fulbright Economics Teaching ProgramKINH...
- 7
- 667
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 12 docx
... điều chỉnh mức bán từnhóm có doanh thu biên thấp sang nhóm có doanh thu biên cao. KINH TẾ HỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 12 ĐỊNH GIÁ VỚI QUYỀN LỰC THỊ TRƯỜNG Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn ... quyền bán nhữngđơn vị xuất lượng khác nhau với giá khác nhau, nhưng mọi cá nhân muacùng số lượng hàng thì trả cùng một giá. Điều này có nghĩa là giá khác nhau ở những đơn vị hàng hóa, chứ khôngở ... bán xuất lượng với giá khác nhaucho những người khác nhau, nhưng cho cùng một người thì mọi đơn vị xuất lượng được bán cùng một giá. Dĩ nhiên, điều này đòi hỏi nhà độc quyền bán xác định rõ...
- 5
- 484
- 2
Tài liệu Kinh tế học vi mô bài giảng 13 pdf
... Độc quyền song phương Cournot Các mô hình độc quyền song phương (trong ngành chỉ có hai công ty) được xem xét trong kinh tế học vi mô đều thường bao gồm mô hình độc quyền song phương Cournot. ... = 40 Thế q1 và q2 vào hàm cầu, ta có giá cân bằng P = $40. Ta đã có: KINH TẾ HOC VI MÔ BÀI GIẢNG 13 CẠNH TRANH ĐỘC QUYỀNVÀ ĐỘC QUYỀN NHÓM Cạnh tranh độc quyềnTác Giả: Dennis ... này là do: • Lợi thế kinh tế theo quy mô • Bằng sáng chế • Danh tiếng • Rào cản chiến lượcViệc tìm cân bằng trong một thị trường độc quyền nhóm phức tạp hơn trong mô hình thị trường khác,...
- 13
- 507
- 0
Chương trình giảng dạy kinh tế fulbright kinh tế học vi mô bài giảng 11 lý thuyết sản xuất
... xuất với hai đầu vào biến đổi Hiệu suất theo quy mô 5 Kinh tế Vi mô 1.11.2011 Đặng Văn Thanh Bài giảng 11 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright 1.11.2011 Đặng Văn Thanh 9 Lao động ... phí là số âm của tỷ giá hai yếu tố sản xuất = -w/r 9 Kinh tế Vi mô 1.11.2011 Đặng Văn Thanh Bài giảng 11 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright 1.11.2011 Đặng Văn Thanh 17 Các đường đồng ... Hàm sản xuất Q = F(k,l) = Min(k,l) MRTS = 0 16 Kinh tế Vi mô 1.11.2011 Đặng Văn Thanh Bài giảng 11 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright 1.11.2011 Đặng Văn Thanh 31 Sự tương đồng...
- 16
- 1,114
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose