... mâu thuẫn >< cũ đi, >< hình thành, svht cũ đi, svht đời… Sựvậnđộngpháttriển vô tận giới khách quan Nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tượng Ví dụ: Lớp 10A2 phấn đấu chăm học tập, thực nội ... chủ và nông dân BÀI TẬP Trong kết luận sau đây, kết luận nào sai: a Sự đấu tranh mặt đối lập không liên quan đến thống chúng b Sự thống mặt đối lập tách rời đấu tranh chúng c Sự thống mặt đối...
... mâu thuẫn Đấu tranh Xuất Sựvật cũ Sựvật tượng vật đời ? Như nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tượng gì? Mâu thuẫn ? Tại mâu thuẫn nguồngốcvậnđộngphát triểncác vật tượng? Biện pháp thường ... MỤC TIÊU BÀI HỌC Hiểu mâu thuẫn? Hiểu đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn nguồngốc khách quan vậnđộngpháttriểnvật tượng Vận dụng hiểu biết vào sống, cần mạnh dạn đấu tranh ... DUNG BÀI HỌC I.- Thế mâu thuẫn? II.- Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvật tïng Những hình ảnh nói lên điều gì? Dọn vệ sinh Sản xuất xã rác tiêu dùng Mỗi nhóm lên bảng ghi nhanh ví dụ vật...
... thoại giúp HS tìm hiểu: Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng GV đặt câu hỏi: Tại nói đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng? Tìm ví dụ tự nhiên, xã ... thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvật tượng : -Trong tự nhiên, giống loài sinh vậtpháttriển đâu ? => Do đấu tranh biến dò di truyền - Trong xã hội ta có người lương thiện, cần cù lao động, ... cố: Thế mâu thuẫn ? Nêu vài ví dụ Tại nói mâu thuẫn nguồn gốc, động lực thúc đẩy xã hội phát triển? Nêu vài ví dụ Khi bàn phát triển, V.I Lê-nin viết: “ Sựpháttriển đấu tranh mặt đối lập”...
... niệm : - Đó khuynh hướng, tính chất đặc điểm… mà q trình vận động, pháttriểnvật tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược - Trong vật tồn mặt, lập trường, lực đối kháng lực tìm cách triệt ... rằng, mặt đối lập tồn bên nhau, vậnđộngpháttriển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng ln tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập • Ví dụ : - Sự đấu tranh cộng đồng dân ... với lối sống phi văn hóa để đưa xã hội ngày phát triển, phồn vinh • Chú ý :Sự đấu tranh khơng dùng sức manh để loại trừ mà hình thức, biểu khác tác động , gạt bỏ, trừ Giải thích : Các mặt, khuynh...
... vật tiêu biểu Pháp kỷ XVIII cho rằng: Vật chất vậnđộng sức mạnh thân nó, không cần đến sức thúc đẩy từ bên ngoài” Vậy để hiểu nguồngốcvận động, pháttriểnvật tượng nghiên ... lập vận động, pháttriển ? GV: Hai mặt đối lập có quan hệ với ? HS: Trả lời GV: Gợi ý khắc sâu kiến thức * Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà trình vận động, pháttriểnvật ... động, pháttriểnvật tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược - Mặt đối lập mâu thuẫn tồn ràng buộc lẫn bên vật tượng Hoạt động 3: Tìm hiểu thống b) Sự thống mặt đối mặt đối lập lập...
... 2 Kiểm tra :_Trình bày k/n vậnđộng & pháttriển ? Các hình thức vậnđộngBài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Thế mâu thuẫn ... SVHT vậnđộng * Do SVHT luôn vận tác động lẫn ) động nên chúng tác động _ Nguyên nhân pháttriển lẫn nhau ,bài trừ gạt bỏ Đó ? ( đấu tranh đấu tranh mặt đối mặt đối lập ) lập _ Em cho VD MT _Sự ... tính chất, ,trong đó… lẫn ) đặc điểm … mà trình (Chỉnh thể khối thống vậnđộngphát triểncủa SVHT nhấtchặt chẽ ) ,chúng pháttriển theo chiều hướng khác HĐII: _ Vì MT mà hai mặt đối lập *MT:Làmột...
... mâu thuẫn >< cũ đi, >< hình thành, svht cũ đi, svht đời… Sựvậnđộngpháttriển vô tận giới khách quan Nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tượng ... hóa từ sinh vật đơn giản đến người Sơ đồ pháttriển giới thực vậtSự tiến hóa thể người Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvật tượng Chủ nô XH CHNL Nô lệ Tư sản Đấu tranh giải Đấu tranh ... => Sự đấu tranh mặt đối lập làm cho mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành với mặt đối lập => Sự vật, tượng pháttriển không ngừng Sự tiến hóa từ sinh vật đơn giản đến người Sơ đồ phát triển...
... thuẫn lag nguồngốcvậnđộngpháttriển vật, tợng ? Nêu ví dụ minh hoạ ? B Bài mới: en biết nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tợng đấu tranh mặt đối lập Vậy, vật tợng vận động, pháttriển theo ... nhiều) vật tợng khác nhau, theo em, có + GV chuyển ý: Trong trình thể gọi quy mô to nhỏ, mức độ vậnđộngpháttriểnvật nặng nhẹ vật ? tợng, chất lợng không + Em hảy nêu ví dụ khác lNgời thực hiện: ... Nguyễn Trờng Tộ, Huế Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật t ợng (1 tiết) I Mục tiêu học : Học xong này, học sinh cần đạt đợc: Về kiến thức: - Nêu đợc khái niệm chất lợng vật, tợng - Biết đợc...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vật tượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvật tượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật tượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp...
... vật tượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm)…số lượng vật tượng Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất 1.Hãy chất lượng ví dụ Sự biến đổi lượng tác động ... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvật tượng giới...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vật tượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvật tượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật tượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp...
... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvật tượng giới ... Muối khối lượng lượng khái niệm thuộc tính vốn có vật tượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm) …số lượng vật tượng - Quan hệ g iữ a s ự biế n đổ i lư ợ...
... bit mõu thun thụng thng v mõu thun trit hc qua cỏc vớ d sau: Vớ d 1,en trng 2,Bỏn Mua 3,Mui ng 4, Ngy ờm 5,Vụ sn t sn Mõu thun Bin chng Mõu thun Thụng thng Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca ... ? Nhóm 3: Nhng thuc tớnh no l thuc tớnh c bn ca mui v ng, dựng phõn bit nú vi s vt khỏc? Nhóm 4: Nhn xột cõu tr li ca cỏc nhúm, t ú rỳt kt lun Cht l gỡ? Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc ... tng Cht Lng TRNG THPT C LUA Trng THPT c Lua: Nm hc 201320 14 cú tng s 21 lp Trong ú cú (T n 12), mi cú lp Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin...
... Thế nào là: VậnđộngPháttriển Cách thức vậnđộngvàpháttriển là gì? Trong sách giáo khoa trang 29 đó,tìm đi!!! I.Chất Nêu cảm nghĩ của bạn khi nếm phải các chất sau? ... Những con số trên thể hiện điều gì? Khái niệm lượng: Lượng khái niệm dùng để chỉ: Thuộc tính vốn có Trình độ pháttriển Quy mơ Tốc độ chuyển động Số lượng củasựvậthiện tượng Cái này cũng viết vào vở nhá!!! ... 1.Khái niệm: Copy vào vở đê các bạn!!! Khái niệm chất được sử dụng để chỉ những : -Thuộc tính bản, vốn có Tiêu biểu của các sự vật, hiện tượng Phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác...
... HĐ II : _ Mọi SVHT ntn ? ( Nó luôn vậnđộng không ngừng ) Mâu thuẫn nguồngốcvận _ Vì vật không giữ độngpháttriển SVHT : nguyên trạng thái cũ ? ( Do vậnđộng & đấu tranh mặt đối lập nên xảy ... ? ( Do đấu đời tranh mặt dối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvật tượng ) Do đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvật tượng có nghĩa cũ HĐ III : đời _ Mâu thuẫn giảii ?Vì ... luôn vậnđộng ) Củng cố : _ Nguyên nhân pháttriển ? _ Giải mâu thuẫn ? MT giải đấu tranh ntn ? HĐ tiếp nối :_ Học làm BT :4, 5 _ Chuẩn bị + Thế chất & lượng SVHT ? + Cách thức vậnđộng , phát triển...
... lethuhuong_nc@yahoo.com -3- Dạy học theo chủ đề tích hợp – "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" Tên hồ sơ dạy học: "NGUỒN GỐCVẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN TƯỢNG" (Quy luật mâu thuẫn) Mục tiêu ... Hoạt động 1: Tìm hiểu việc giải mâu – Mâu thuẫn nguồn - 25 - Dạy học theo chủ đề tích hợp – "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" thuẫn thúc đẩy vận động, pháttriểngốcvận động, pháttriển ... – "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" Câu 1: Em phân biệt giống khác vđộng pháttriển Câu 2: Hãy chứng minh rằng: vậnđộng phương thức tồn vật tượng, pháttriển khuynh hướng chung vật...
... Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng -NỘI DUNG BÀI HỌC Chất Lượng Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvật ... với vật, tượng khác Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng -CÂU ĐỐ QUẢ GÌ NĂM MÚI NĂM KHE? QUẢ GÌ NỨT NẺ NHƯ ĐE THỢ RÈN? Bài 5: Cách thức vận động, phát ... ứng với => Cách thức vận động, pháttriển SV HT Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng Hoàn thành câu sau cách điền từ thích hợp vào chỗ trống: Trong...
... nhau? Học Sựvậnđộngpháttriển SVHT giới khách quan đa dạng Cách thức phổ biến chúng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chất Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Chất Mỗi vật tượng ... thuộc vào chiều rộng HCN: Nếu tăng chiều rộng lên 40 cm… Nếu giảm chiều rộng xuống 0cm thì… b Chất gì? Phụ thuộc vào chiều rộng HCN: Đường thẳng Hình vuông c Xác định độ nút 0cm < 0cm độ < 40 cm ... trình độ pháttriển (caoquy định chất Cu XHCN thấp) quy mô (lớn – nhỏ) tốc độ vậnđộng (nhanh – chậm) số lượng (ít-nhiều) của SVHT - Chú ý: phân biệt chất lượng mang ? Em thuộc tính tính chất tương...
... nước BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN TƯỢNG Chất: Màu trắng Ngọt Thể rắn Đường Hạt nhỏ Làm từ mía C12H22O11 Tan nước BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN ... chất,cách thức vậnđộngpháttriểnvật tượng, từ vận dụng giải thích tượng tự nhiên, khoa học đời sống áp dụng vào nghiên cứu, học tập BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN TƯỢNG ... lại bao hàm lượng để tạo thành thống chất lượng BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN TƯỢNG Như vậy: Sựvận động, pháttriểnvật tượng giới khách quan đa dạng chuyển hóa biện...
... - GV nhận xét dẫn dắt Trong phép biện chứng vật cho ta hiểu nguồngốcvận động, pháttriểnvật tượng, vật tượng vận động, pháttriển cách nào, nào? Cách thức phổ biến chúng biến đổi ... có củasự vật tượng biểu thị trình độ pháttriển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), số lượng (ít, nhiều), tốc độ vậnđộng (nhanh, chậm) củavật tượng - Lượng không rõ khác với khác * Tóm lại: Mỗi vật ... E- DẶN DÒ - GV yêu cầu học sinh nhà học bài, trả lời câu hỏi sgk CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬTVÀHIỆN TƯỢNG I- Mục tiêu học: (Đã nêu tiết trước) Về kiến thức: Về kỹ năng: Về thái độ:...