bài 1 sự đồng biến nghich biến của hàm số
Sử dụng tính đồng biến, nghịch biến để khảo sát hàm số
... 3 1 x 1 x m23x 1 2x 1 ax2x 1 −= − +− Sử dụng tính đồng biến, nghịch biến của hàm số để giải PT Bài 11 (tt) Bài 11 (tt)Bảng biến thiên:Bảng biến thiên: Từ đó ta có kết quả: - 1/ 4 ... f(t) lim 1 t 3→∞ →∞+= =−< ≤thì 1 m 3 Sử dụng tính đồng biến, nghịch biến của hàm số để giải PTSử dụng tính đồng Sử dụng tính đồng biến, nghịch biến biến, nghịch biến của hàm số để ... giải của hàm số để giải phương trìnhphương trình Sử dụng tính đồng biến, nghịch biến của hàm số để giải PT Bài 11 . Bài 11 . Tìm tất cảc các giá trị của m Tìm tất cảc các giá trị của m...
- 22
- 3,044
- 6
Bài 1: sự đồng biến, nghịch biến của hàm số. chương I
... Vậy: Hàm số đồng biến trên ( -1; 1) ; ngịch biến trên (-; -1) và (1; +). Bài 4T10: CMR hàm số y = 22x x đồng biến trên (0; 1) ; ngịch biến trên (1; 2) Tiết 2 1: sự đồng biến, nghịch biến ... + đồng biến trên ( -1; 1) ; ngịch biến trên (-;- 1) và (1; +)Giải:TXĐ: Ry = 22 2 1 .2( 1) x x xx+ −+ =22 2 1 ( 1) xx− ++y’ = 0=>x = -1; x = 1 Bảng biến thiên:x - -1 1 ... sự đồng biến, nghịch biến của hàm số I-Mục tiêu:Qua bài học, HS cần nắm đợc: 1. Về kiến thức:Định nghĩa về tính đơn điệu của hàm số; mối liên hệ giữa tính đơn điệu của hàm số và dấu của đạo hàm. 2....
- 10
- 7,066
- 30
Giáo án Giải tích 12 chương 1 bài 1: Sự đồng biến và nghịch biến của hàm số
... x 1 ạ x2Hm s B nu: >0Hm s NB nếu: < 0* Hàm số đồng biến: Đồ thị đi lên. Hàm số nghịch biến: đồ thị đi xuống. _ Dựa vào đồ thị xác định tính đồng biến, nghịch biến của hàm số ... nhóm. BÀI MỚI: Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng hoặc trình chiếuHọat động 1: _ Học sinh trả lời: Hàm số y = cosx đồng biến trên: và và nghịch biến trên Hàm số y = nghịch biến ... thì hàm số đồng biến trên khỏang đó._ f(x) < 0 trên khỏang nào thì hàm số nghịch Họat động 2: Tính đơn điệu và dấu của đạo hàm b. Tính đơn điệu và dấu của đạo hàm: ...
- 5
- 967
- 3
Tài liệu Chương 1 - Bài 1 (Dạng 5): Sử dụng tính đơn điệu của hàm số CM bất đẳng thức docx
... . * Giả sử 1 1z xy≤ ⇒ ≥ nên có: 1 1 2 2 1 1 1 1zx yxy z+ ≥ =+ ++ + 2 1 1 1 2 1 2 1 ( ) 1 1 1 1 1 1 1 z tf tx y z z tz t⇒ + + ≥ + = + =+ + + + ++ + với 1 t z= ≤ * Ta ... là: () 1 1 2, 0 ;1 n nx x x+ + − < ∀ ∈ * Xét hàm () 1 1 , [0 ;1) n nf x x x x= + + − ∈ ( )( ) ( )( ) 1 1 1 1 1 ' 0, 0 ;1 1 1 n nn nf x xnx x− − ⇒ = − < ∀ ∈ ... * Xét hàm số 2 1 2 ( 1) ( ) 1 (2 2 ), 1 1x x xf x x x xxα αα α+ += + + − + + ≤ ≤+ + * Ta có: 22(2 1) 1 '( ) 2 1 2 1 ( )xf x xxααα+ −= + − −++ 22 +1 2'(...
- 8
- 1,704
- 47
Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI và ĐỜI SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY
... xươngDụng cụ bằng đá của Người tinh khônSo sánh giữaNgười tối cổ và Người tinh khôn Nhóm 3 – 10 a2 Nhóm 3 – 10 a2 1/ SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀĐỜI SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THUỶ a/ Sự xuất hiện loài ... sống loài vượnĐời sống Người tối cổ Nhóm 3 – 10 a2Tượng vượn cổQuá trình từ vượn cổ thành con ngườiHoá thạch sọ vượn cổSo sánh bàn chân các loài vượn và người Nhóm 3 – 10 a2 b/ Đời sống ... hơn. Câu hỏi: Tại sao lại gọi là “Cuộc cách mạng thời đá mới”? Nhóm 3 – 10 a2BÀI 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜIvàĐỜI SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY ...
- 10
- 5,115
- 26
Bài 1: Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy
... Tiết 1 Ngày soạn:Ngày giảng: PHẦN MỘTLỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY,CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠICHƯƠNG 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦYBÀI 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦYI. MỤC TIÊU BÀI ... mình đồng thời thấy sự sáng tạo và phát triển không ngừng của xã hội loài người.II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 10 .2. Dẫn dắt vào bài học.3. ... là người tối cổ (Người thượng cổ) 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy.- Loài người do một loài vượn chuyển biến thành. Chặng đầu của quá trình hình thành này có khoảng...
- 4
- 1,539
- 1
Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải toán
... 212 1 21 )()(; xxxfxfKxx=⇔=∈∀* Để chứng minh tính đơn điệu của hàm số )(xfy= trên K ta dựa vào 2 phương pháp sau:- Phương pháp 1: Dùng định nghĩa+ Lấy 212 1, xxKxx≠∈, lập tỉ số 12 12 )()(xxxfxfA−−=+ ... x = B2: Chứng minh f là đơn điệu.Trang 1 f: là hàm số đồng biến f(a)=0f: là hàm số đồng biến f(a)=0g: là hàm số nghịch biến g(a)=0 SKKN “HD học sinh sử dụng tính đơn điệu ... chính là hàm số ta cần xác lập3. B3: Chứng minh tính chất đơn điệu của hàm số Để chứng minh tính đơn điệu của hàm số ta dung hai phương pháp sau:- Phương pháp 1: Dùng định nghĩa+ Lấy 212 1, xxKxx≠∈,...
- 13
- 4,352
- 21
SKKN Một số bài toán viết phương trình tiếp tuyến của hàm số
... 450 Bài 9:Một số bài toán viết phương trình tiếp tuyến của hàm số 10 B.BÀI TOÁNViết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số: y =f(x) ( C )I. Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số: ... ptr tiếp tuyến của (C): y = x4 – 2x2 + 4x – 1 ⊥ với đt y = -4 1 x + 3 Bài 3: Một số bài toán viết phương trình tiếp tuyến của hàm số 14 Cho hàm số (C): y = f(x) = 2 1 x4 – x3 – ... + 3(m -1) x2 +6(m-2)x – 1 Bài 3: Cho hàm số (C): y = f(x) = x3 – 3x2 + 2 1, Viết p.tr tiếp tuyến đi qua A(923;-2) đến (C)Một số bài toán viết phương trình tiếp tuyến của hàm số 11 *************************************CHUYÊN...
- 18
- 8,919
- 192
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TÍNH ĐƠN DIỆU CỦA HÀM SỐ
... có 1 f ' t 1 0 t 0 ,1 tln 2 vì: 0 t 1 0 tln2 ln2 lne 1 1 1 1 1 0tln2 tln2 Suy ra hàm số f t đồng biến trên khoảng 0 ;1 , mà phương ... PT (1) 2322x 1 log 1 3 x 1 2x 1 x 1 2322 23 32x 1 log 3 x 1 2x 1 3 x 1 log 2x 1 2x 1 log 3 x 1 3 x 1 ... : x 0 ; Do 22 2 1 2x 1 x 1 12( )x x 2 x . Nên phương trình (1) 22 2 1 x 1 2x2x x2 2 1 1 x 1 1 2x2 . 2 .2 x 2 x (*) Xét hàm số ttft 2)( với t...
- 16
- 1,083
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25