bài 1 hãy sử dụng các cụm từ ảnh tĩnh ảnh động cảm giác chuyển động đặt thời gian để điền vào chỗ trống trong các câu sau để có các phát biểu đúng
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC MÁY ĐIỆN.doc
... Sinφ’2 I'2 cosϕ '2 C1 I' + sinϕ '2 C1 s 0 ,10 16 ,2 30,9 16 ,8 19 ,1 23,3 36,4 0,69 10 ,6 0,85 20,4 0,37 0,20 0 ,10 0,89 1, 56 18 ,9 10 Cosφ 11 P1 kW 12 13 14 15 16 pCu1 pCu2 pf p0 Σp = pCu1+ Cu2+pf+p0 kW ... k0 = 1, 8 n = 15 00 Vòng/phút Z1 = 48 rãnh t1 = 1, 5 31 cm 1, 5 48 .15 00 ⇒ p bm = 0,5 .1, 8. (10 .0,245 1, 5 31) = 244,4 10 000 1, 923 - 0 ,15 ⇒ Pbm = 4 .18 ,4 .17 ,8.244, 4 .10 -7 = 0,0295 kW 1, 923 ... 2.(h 41 + h 12 )] π [13 ,4 + 2(0,05 + 1, 85)] - d2 = - 1, 1 = Z1 36 = 0,47 cm b" Z1 = ⇒ b z1 = b' z1 + b"z1 = 0,90 cm 21 Chiều cao gông Stato: h g1 = Dn − D 19 ,1 - 13 ,4 - h r1 + d = - 28,5 + 1, 1 =...
- 29
- 1,808
- 0
THIẾT KẾ MÔN HỌC CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐỆN ĐIỆN 2.DOC
... lại độ rộng xung, có thẻ chọn C12 = ữ 330 PF để có độ rộng xung từ 30 s ữ 220 s Nh vậy, với việc sử dụng vi mạch TCA-780 ta có đợc hai kênh điều khiển đợc lấy từ chân 14 15 có công suất nhỏ, ... iL=iC= R (1 e ) với =L/R1 Sau khoảng thời gian 5, ic Ic=E/R1 Bêb thứ cấp BAX xuất xung điện áp R2 để mở tiristor Khi t=T1, uc="0", iL đạt giá trị E t iL(T1)= iC(T1)= R (1 e ) =Io0 xung chân 14 , U5
- 10
- 679
- 1
Đề tài thiết kế môn học cơ sở truyền động điện
... điều khiển 7mở T1 khoảng thời gian 12 8tiristor T1 điôt D2 cho dòng chảy 9qua Khi U2 bắt đầu đổi dấu D1 mở 10 ngay, T1 tự nhiên khoá lại, dòng id=Id 11 chuyển từ T1 sang D1 (lúc D2 12 cho dòng chảy ... thích 10 động Sơ đồ nguyên lý nh hình 12 11 Với biến đổi chỉnh lu hình tia pha 12 (hình 13 a,b,c): 13 Trong mạch tải có điện cảm L nên id thực tế 14 là dòng điện liên tục id=Id Góc mở đợc tính từ 15 giao ... trớc thời điểm t =1= thì sơ đồ vanT3 dẫn 9dòng van khác trạng thái khoá, van T có điện áp thuận (vì 10 uT1= ua- uc= uac , t =1= uac>0 nên uT1>0 ) Tại t =1= T1 có tín hiệu 11 điều khiển, T1 có đủ...
- 13
- 1,078
- 0
Đề tài thiết kế môn học cơ sở chuyển động điện
... lại độ rộng xung, có thẻ chọn C12 = ữ 330 PF để có độ rộng xung từ 30 s ữ 220 s Nh vậy, với việc sử dụng vi mạch TCA-780 ta có đợc hai kênh điều khiển đợc lấy từ chân 14 15 có công suất nhỏ, ... iL=iC= R (1 e ) với =L/R1 Sau khoảng thời gian 5, ic Ic=E/R1 Bêb thứ cấp BAX xuất xung điện áp R2 để mở tiristor Khi t=T1, uc="0", iL đạt giá trị E t iL(T1)= iC(T1)= R (1 e ) =Io0 xung chân 14 , U5
- 10
- 893
- 1
Thiêt kế môn học công trình bảo vệ bờ và chắn sóng
... với vw = 16 ,1m/s Tra bảng ta được: Kw = 2 ,1. 10-6 αw : Góc hợp hướng gió với pháp tuyến đường bờ Từ bình đồ 1với gió hướng A ta xác định αw = 200 → ∆hset = 2 ,1. 10 −6 16 ,12 . 310 ,8 cos 20 9, 81. (20,5 ... ∆hset = 0,77 m 2.2.2 Mực nước lan truyền sóng ∇ lan truyền sóng = ∇MNCTK + ∆hsét = 0,5 + 0,77 = 1, 27 m Sv:Hoàng Quốc Bình- CTT46 ĐH2 2- ...
- 2
- 1,031
- 10
Nhiệm vụ thiết kế môn học
... gọn lý thuyết áp dụng trước tính Các hình vẽ minh hoạ, bảng biểu, đồ thị phải có tên, đánh số thứ tự Các công thức phải đánh số thứ tự Nếu áp dụng tin học tính toán, phải đưa vào phụ lục Thuyết ... xạ 10 Xác định kích thước thing chìm: - Xác định bề rộng thing chìm theo điều kiện ổn định trượt - Xác định bề rộng thing chìm theo điều kiện ổn định lật - Chọn bề rộng thing chìm 1. 2.2 Quy cách ... khích làm vi tính) bao gồm phần theo trình tự sau: - Bìa - Nhiệm vụ thiết kế môn học - Mục lục - Nội dung tính toán - Phụ lục tính toán (nếu áp dụng tin học) Sinh viên: Hoàng Quốc Bình Lớp :...
- 3
- 809
- 0
Đồ án thiết kế môn học Bê Tông Cốt Thép I - P2
... 402 .1 0 .13 7658 0.9 311 71 2,4 804.2 0.275 317 0.862342 6 ,10 7,9 11 12 10 05.3 402 .1 603.2 10 05.3 508.9 763.4 0.34 416 3 0. 014 645 0.0 219 69 0.036 613 0. 017 813 0.0267 21 0.827 919 0.992678 0.989 016 0.9 816 93 ... Đoạn 1, 5 2,4 6 ,10 7,9 623.8 10 25.9 12 27 Cốt thép (mm2) 402 .1 1036 14 32.5 508.9 10 17.9 16 46.2 623.8 10 25.9 12 27 anpha gama 0.05 817 1 0 .14 9877 0.207239 0. 014 965 0.029932 0.048407 0. 018 2 51 0.030 015 ... 300 300 300 15 00 15 00 15 00 15 00 15 00 15 00 5 61 5 61 5 61 552 552 552 554.8 554.8 554.8 61. 3 15 0.5 2 01. 7 78 .1 155 248.3 96 15 7 18 7.2 Bảng 5.4 Khả chịu lực vật liệu Từ kết tính toán ta vẽ biểu đồ bao...
- 28
- 2,591
- 13
Thiết kế môn học kinh tế ngoại thương.docx
... 01/ 01/ 95 Barbados 01/ 01/ 95 Iceland 01/ 01/ 95 Brazil 01/ 01/ 95 Hungary 01/ 01/ 95 Brunei Darussalam 01/ 01/ 95 Italy 01/ 01/ 95 Canada 01/ 01/ 95 Kuwait 01/ 01/ 95 Côte d\'Ivoire 01/ 01/ 95 Republic of 01/ 01/ 95 ... ngày (1/ 1 /19 95) Argentina 01/ 01/ 95 Ghana 01/ 01/ 95 Australia 01/ 01/ Guyana 01/ 01/ 95 Austria 01/ 01/ 95 Greece 01/ 01/ 95 Bahrain, Kingdom of 01/ 01/ 95 Hong Kong, China 01/ 01/ 95 Bangladesh 01/ 01/ 95 India ... 01/ 01/ 95 Czech 01/ 01/ 95 Japan 01/ 01/ 95 Denmark 01/ 01/ 95 Singapore 01/ 01/ 95 Dominica 01/ 01/ 95 Spain 01/ 01/ 95 European Communities 01/ 01/ 95 South Africa 01/ 01/ 95 Finland 01/ 01/ 95 France 01/ 01/ 95 Gabon...
- 54
- 1,149
- 4
Thiết kế môn học chi tiết máy
... 1, 64 1, 72 2,045 1, 64 1, 64 1, 64 1, 64 1, 64 K d K d S S S 2 ,1 1,9 1, 7 1, 82 9,4 28,5 48,7 28,5 9,23 1, 78 1, 7 7,94 13 ,7 17 8, 13 ,75 7,93 1, 9 2 ,1 1,7 2 ,10 5 10 ,02 2,06 - 2 ,1 2,2 2 ,1 11, 4 11 ,5 6,4 11 ,47 ... j + Sj S j + S2j 15 1,7 = 6,4 2,06 .11 ,5 + 2 61, 6 = 10 ,02 2,27 .11 ,5 + 15 1,7 S 32 = = 11 ,5 2 ,10 5.6,25 + 10 ,02 .11 ,5 S 32 = = 7,6 10 ,02 + 11 ,5 15 1,7 = 11 ,47 Tại tiết diện 31 S 31 = 1, 7.7,78 + Tại tiết ... ( 1. 1 .19 18 ,1 + ) .1. 1 ,1 = 210 9,8 (N) Q1 = ( 0,4 .1. 218 4 + 1, 612 64,8) .1. 1 ,1 = 318 7 (N) Ta có Q0 < Q1 tính cho ổ 31 chịu tải lớn Tải trọng tơng đơng : QE = QE1 = m Qim Li / Li 10 10 QE = 318 7 (1) ...
- 44
- 912
- 7
Đồ án thiết kế môn học Nền và Móng
...
- 50
- 1,514
- 9
Linh_ in thiết kế môn học KTNT nam
... ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ MẶT HÀNG VÀ CÁC LỢI THẾ ĐỂ PHÁT TRIỂN XUẤT KHẨU MẶT HÀNG Ở VIỆT NAM 1. 1 Tổng quan mặt hàng 1. 2 Các lợi để phát triển xuất gỗ sản phẩm từ gỗ Việt Nam 1. 2.2 Các lợi điều ... tổng thị phần giới, nhu cầu sử dụng loại hàng tăng nhanh nên tiềm xuất gỗ sản phẩm từ gỗ lớn 1. 2 CÁC LỢI THẾ ĐỂ PHÁT TRIỂN XUẤT KHẨU GỖ VÀ CÁC SẢN PHẨM TỪ GỖ 1. 2 .1 CÁC LỢI THẾ VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ ... Mỹ Trong ngành hàng gỗ từ 1/ 4/2 010 Mỹ áp dụng đạo luật Lacey thị trường gỗ hip vào thị trường Mỹ gây khó khăn lớn cho việc tham hip vào thị trường doanh nghiệp xuất gỗ sản phẩm từ gỗ vốn có quy...
- 34
- 339
- 2
Thiết kế môn học kinh tế ngoại thương
... USD - Năm 2 010 , nước xuất đạt 19 8 nghìn hạt điều đến 52 quốc gia 17 vùng lãnh thổ, thu 1, 14 tỷ USD trở thành năm xuất điều vượt qua ngưỡng tỷ đô la - Năm 2 011 + Tháng 1/ 2 011 nước xuất 13 .529 hạt ... nhập 692 .17 9 .17 6 USD, tăng nhẹ 1, 85% lượng tăng 18 , 71% trị giá so với năm 2009 Giá nhập bình quân Hoa Kỳ năm 2 010 đạt 5. 811 USD/tấn- Hoa Kỳ quốc gia có giá trị nhập cao giới Tính năm 2 010 , Việt ... điều 1. 1 Tổng quan ngành điều giới 1. 2 Vai trò xuất điều kinh tế quốc dân 1. 3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động ngoại thương ngành điều Chương II: Thực trạng hoạt động xuất điều nước ta 2.1...
- 26
- 3,994
- 62
Thiết kế môn học: Quản lý đội tàu
... 18 42 77 17 52 220 19 32 17 1 19 14 67 17 82 18 60 11 2 914 0 2229480 8 614 08 16 0 819 2 638232 580200 62 412 6 513 792 386544 13 0 416 0 9 711 54 346254 11 192682 56457000 11 1474000 43070400 80409600 319 116 00 29 010 000 ... 510 14 40 990 14 70 432 12 60 768 13 80 348 11 40 300 12 60 3 41 1200 288 11 70 233 10 80 666 13 20 511 12 60 19 9 11 40 5586 Container 40 Qi fi 17 0 2322 330 2346 14 4 2202 256 214 2 11 6 2082 10 0 2022 11 3 19 02 ... 2066 51, 67 10 248853,36 19 3856,60 10 2 616 64,43 18 1045,53 10 2744 91, 51 168 218 ,45 412 26557,82 544282,00 10 287334,62 15 5375,34 10 30 019 3,79 14 2 516 ,17 10 313 069,03 12 9640,93 10 325960,37 11 6749,59 414 33077,43...
- 35
- 5,046
- 29
đồ án thiết kế môn học thiết kế đường
... 60 H1 10 0 H2 10 0 H3 80 20 H4 10 0 H5 10 0 H6 10 T 1 66 P1 24 H7 42 TC1 58 H8 - 21 - Ghi 10 0 H9 900 25.45 915 25.00 995 27.4 10 00 28.30 10 54 31. 93 11 00 34.43 11 13.62 30.6 12 00 32.50 13 00 32 ,1 1340 ... 0 10 .57 10 .87 0.32 0 0 60.08 0 0.64 0 0 58.57 0 0.64 0 0 209.82 246.22 0.54 5.44 0 0 80 20 H4 10 0 H5 10 0 H6 10 T 1 66 P1 24 H1 42 TC1 58 H8 10 0 H9 15 80 TĐ2 Km1 54 P2 46 H 11 13.2 TC2 86.38 H12 ... có : H/D=50/33 =1. 52 tra bảng 3-6 đợc hệ số điều chỉnh = 1. 18 Etbtt = Etb = 3 315 *1. 18=3 912 (daN/cm2) Dùng toán đồ KôGan Eo/E1=400/3 912 =0 .10 2 Tra toán đò KôGan ta đợc:Ech/E1=0.4 Ech =0.4*3 912 =15 65daN/cm2...
- 34
- 1,254
- 11
Thiết kế môn học cơ sở thiết kế máy
... Nmm ) 2 =Fr 11. l13 Ft 11 y l 11 M = M = Fa 11 M X Fr 11. l13 M 874 .11 0,5 79785,72 = = 76 ( N ) l 11 2 21 Fl 11 y = M 0Y = Frd l12 Ft11l13 + Fl 11 X l 11 = F 11 X = Ft11l13 Frd l12 807,5 .11 0,5 782,8.55 ... N ) l 11 2 21 M X =Fr 11 ( l 11 l13 ) Fl10Y l 11 + M = F10Y = Fr 11 ( l 11 l13 ) + M 874 ( 2 21 11 0,5 ) + 79785,72 = = 798 ( N ) 2 21 l 11 M 1Y =Ft 11 ( l 11 l13 ) Fl10 X l 11 + Frd ( l12 + l 11 ) ... cắt số 1. 3: M X =M X 13 F11Y ( l 11 l13 ) = M X 13 = F11Y ( l 11 l13 ) = 76 ( 2 21 11 0,5 ) = 8398 ( Nmm ) M Y =M Y 13 F 11 X ( l 11 l13 ) = M Y = F 11 X ( l 11 l13 ) = 2086 ( 211 11 0,5 )...
- 52
- 563
- 1
thiet ke mon hoc chi tiet may
... Ft 21 Fr 21 Fr12 Fy 21 Fx 21 Ft12 Ft 11 Fr n1 Fx10 l12 Fa 11 Fy 11 Fy10 Fr 11 Fx 11 l12 Fr22 Fy30 Ft22 n3 Fy 31 Fx 31 Fx30 l32 l 11 Fx33 l33 l 31 Khoảng cách gối đỡ điểm đặt lực trục: a.Lực tác dụng từ truyền ... bánh Ta có : Thiết Kế Môn Học Ft 11 = Ft12 = 2T1 / dw1 = 3 616 9,4 / 72 = 10 04,7 [N] Fr 11 = Fr12 = Ft 11 tgαtw / cosβ Với : αtw = 20,50 β = 13 ,3 Suy : Fr 11 = Fr12 = 10 04,7 tg20,50 / cos13,30 = ... I l12 = 63,5 [mm] l13 = 65,5 [mm] l 11 = 13 1 [mm] Các lực tác dụng : Fr = 974,6 [N] Ft 11 = 10 04,7 [N] Fr 11 = 386 [N] Fa 11 = 237,5 [N] Vẽ biểu đồ mômen : trang 40 Thiết Kế Môn Học trang 41 Ft11...
- 68
- 486
- 1
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC KẾT CẤU TÍNH TOÁN Ô TÔ
... 6 .19 5 4 .18 Đĩa Nén biên 2.8 9.008 5 .14 3 Đĩa 9.00-20 17 55/70SR13 Thủy lực 6.50-R16 10 .00-20 Yêu cầu: _Thuyết minh 15 -20 trang soạn thảo máy vi tính _ 01 vẽ A0 đó: + 01 vẽ A1 kết cấu li hợp + 01 vẽ ... 5.5 3.967 13 Con 1. 525 14 .2 14 Khách nhỏ 200 23.5 15 Tải 15 .4 65 11 260-508P Thủy lực trợ lực khí nén Cơ khí trợ lực khí nén 300-508P Thủy lực Đĩa P235/75R15 Thủy lực 4.875 Đĩa 20SR16 Thủy lực ... Tải 10 .525 41 3.2 7.44 6.32 Tải 18 .425 65 2.6 7.22 5.43 10 16 90 2.3 7.73 7.78 2.52 20.8 5.3 4 .1 3.95 12 Tải Con (Tính thông qua cao) Con (Tính thông qua cao) Nén biên Nén biên Nén biên 2.5 18 .8...
- 2
- 638
- 1
Thiết kế môn học điều khiển Logic
... khởi động điêzen điện áp lới điện + - K 1CC 1RU< 2RU< 3RU< 2RG1 5RG1 1RG1 1RG 1RG1 4RU> 2RG 5RU> 1RG2 5RG2 2RG2 7RG2 1RT 1RG3 2RT 1RG4 2RG3 3RG1 4RG1 3RG G1(KS) Thióỳbởsỏỳ t y 4RG2 G2(KS) 1RT1 (15 ") ... tiếp điểm 1RG1,1RG2,1RG3,1RG4 37 -1RG1: để tự giữ đề phòng điện áp lới chập chờn -1RG2: khởi động 1RT với 15 s mở tiếp điểm thiết bị sấy (thời gian 15 s láy từ lý lịch máy) -1RG3: khởi động 2RT ... trung gian v thời gian sử dụng sơ đồ loại 12 V chiều Nguồn chiều 12 V lấy từ ắcqui đặst sẵn máy v nh chế tạo thiết kế hệ thống nạp hon chỉnh N Pha 220V 3CC 1C 9RG1 1CT2 2CT1 10 RG3 1C ...
- 26
- 330
- 0
Tài liệu Đồ án thiết kế môn học đào chống lò pdf
... 2,9 1, 01 Nạp nổ mìn 0,8 1, 55 1, 01 1,2 Thông gió Xúc bốc 0,8 5,3 1, 01 0,67 Chống lò 0,8 2,78 1, 01 2,9 Công tác phụ trợ 0,8 1, 47 1, 01 1,55 Dịch chuyển băng tải 0,8 0,2 1, 01 0,32 Nguyn Anh c 14 25 ... Lb= 1, 3 =1, 31( m) sin 83 Ta cú s b trớ l khoan trờn gng Nguyn Anh c 11 Lp khai thỏc A-K49 Trng i hc M-a cht ỏn o chng lũ B B-B 83 21 22 20 23 11 19 24 12 10 18 25 A 13 17 500 14 27 500 16 A ... nrn + ng = 1, 33 + 1, 55 + 2,94 + 2,7 + 0,2 + 1, 4 + 0,07 +1, 8 = 10 ,17 (ng/ca) Chn s ngi cn thit thc t ca : Ncktt = 14 (ngi/ca) N ck 10 ,17 - H s vt mc : kvm = N = 10 = 1, 017 cktt Vy kvm 1, 3 (tho...
- 28
- 1,591
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25