... đến Trên sở lý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụngCNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quản lý, thực có hiệu năm qua, xin đề xuất: BiệnphápQuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy trường Tiểu ... E-learning 1.3.3 QuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy Việc ứngdụngCNTT vào quảnlý dạy học công việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, ... luận CNTTứngdụngCNTT dạy học 4.2 Đánh giá thực trạng ứngdụngCNTT vào dạy học trường Tiểu học 4.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý phòng GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng ứngdụngCNTT vào dạy học trường...
... th qun lý, t ú ny sinh cỏc mi quan h tỏc ng qun lý tng h vi gia ch th v khỏch th qun lý Mc tiờu chung cho c i tng qun lý v ch th qun lý l cn c ch th qun lý to hot ng qun lý Cụng c qun lý l cỏc ... C s lý lun v nghiờn cu Chng 2: Thc trng bin phỏp qun lý ng dng CNTT hot ng giỏo dc cỏc trng mm non tnh Nam nh Chng 3: Cỏc bin phỏp qun lý ng dng CNTT hot ng giỏo dc cỏc trng mm non tnh Nam ... tin l mch mỏu ca qun lý Trong tt c cỏc lnh vc khỏc i sng xó hi u cú s tham gia ca hot ng qun lý nh: Qun lý nh nc, qun lý GD, qun lý doanh nghip, qun lý nh trng mi lnh vc qun lý cú c thự riờng song...
... niệm, sở lý luận, văn kiện Đảng, văn pháp quy Nhà nước ngành GDĐT đạo quảnlý đẩy mạnh ứngdụngCNTT dạy học trường THCS - Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường ... giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sở lý luận việc quảnlýứngdụngCNTT dạy học trường THCS Phân tích, đánh giá nguyên nhân tồn quảnlýứngdụngCNTT CHƯƠNG Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÈ TÀI 1.1 Tổng quan ... ứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường Trung học sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa” 4 Công tác quảnlýứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquản lý...
... 2009-2010 đến Trên sở lý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụngCNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quản lý, thực có hiệu năm qua, xin đề xuất: BiệnphápQuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy trường Tiểu ... QUANBiệnphápQuản lí ứngdụngCNTT giảng dạy trường Tiểu học Giang CNTTquảnlý việc ứngdụngCNTT nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 5.2 Nhóm phương phápquan sát Quan sát hoạt độngứngdụngCNTT ... E-learning 1.3.3 QuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy Việc ứngdụngCNTT vào quảnlý dạy học công việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo,...
... 2009-2010 đến Trên sở lý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụngCNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quản lý, thực có hiệu năm qua, xin đề xuất: BiệnphápQuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy trƣờng ... E-learning 1.3.3 QuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy Việc ứngdụngCNTT vào quảnlý dạy học công việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, ... luận CNTTứngdụngCNTT dạy học 4.2 Đánh giá thực trạng ứngdụngCNTT vào dạy học trường Tiểu học 4.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý phòng GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng ứngdụngCNTT vào dạy học trường...
... ỨngdụngCNTT công tác quảnlý nhà trường mặt: quảnlý nhân (cả giáo viên học sinh), quảnlý tài chính, quảnlý thi, 1.3 Đặc điểm nội dung công tác quảnlýứngdụngCNTT vào dạy học trườngTHPT ... chất, máy tính Việc ứngdụngCNTTtrườngTHPT có hai nội dung chính: ứngdụng phục vụ công tác quảnlý cấp trườngứngdụngCNTT phục vụ dạy học Việc ứngdụngCNTTquảnlýtrường lẻ tẻ, thiếu ... Chương 1: Lý luận quảnlýứngdụngCNTT dạy học Chương 2: Thực trạng ứngdụngCNTT vào dạy học trườngTHPT Trần Phú- Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội Chương 3: Các biệnphápquảnlýứngdụngCNTT vào...
... trọng biệnphápquảnlý Qua tác giả đề xuất số kiến nghị với cấp quảnlý Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT việc triển khai số biệnphápquảnlýứngdụngCNTT vào dạy học trường thuộc phạm vi quảnlý 1.2 ... việc ứngdụngCNTT giáo dục nói chung dạy học nói riêng Việc ứngdụngCNTTtrường THCS có hai nội dung chính: ứngdụng phục vụ công tác quảnlý cấp trườngứngdụngCNTT phục vụ dạy học Việc ứngdụng ... huy, số biệnpháp đánh giá mức độ bình thường, song số biệnpháp chưa quan tâm cụ thể hoá Trên sở lý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụngCNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quảnlý trường...
... giáo viên trường THCS) Để quảnlý việc ứngdụngCNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lòng cho biết, Hiệu trưởngtrườngđồng chí làm việc sử dụngbiệnpháp sau để quảnlýứngdụngCNTT vào ... trường THCS) Để quảnlý việc ứngdụngCNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lòng cho biết, đồng chí sử dụngbiệnpháp sau để quảnlýứngdụngCNTT vào dạy học Chúng đưa số biện pháp, đ/c cho ... 1.4.4 QuảnlýứngdụngCNTT dạy học 38 1.5 Các yếu tố đảm bảo quảnlýứngdụng thành công CNTT vào dạy học trường THCS 39 TIỂU KẾT CHƯƠNG .41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝỨNG DỤNG...
... B PHẦN NỘI DUNG NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN ỞTRƯỜNGTHPT VINH XUÂN, HUYỆN PHÚ VANG, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ I Đặc điểm tình hình TrườngTHPT Vinh Xuân thành lập năm 2003, ... sinh có hạn chế Trong công tác quản lý, người quản lí cần xác định đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ khối chuyên môn, vai trò người tổ trưởng để có biệnphápquản lý, kiểm tra, đánh giá phù hợp, ... theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; + Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên - Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần Tăng cường vai trò tổ trưởng chuyên môn quảnlý dạy học trường a Quảnlý giảng dạy...
... thống lý luận quảnlý nói chung, lý luận quảnlý nhà trường đặc biệt lý luận quảnlýứngdụngCNTT dạy học Trên sở tác giả nghiên cứu thực trạng ứngdụngquảnlýứngdụngCNTT dạy học khoa, môn trường ... riêng áp dụng nhiều biệnphápquảnlý hoạt động dạy học chưa có công trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề quảnlýứngdụngCNTT dạy học Việc nghiên cứu đề xuất biệnphápquảnlýứngdụngCNTT dạy ... xuất số biệnphápquảnlýứngdụngCNTT dạy học phù hợp với đào tạo nghề trường Những biệnpháp bao gồm: Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cho GV tầm quan trọng việc ứngdụngCNTT dạy học Biện pháp...
... Trên sở lý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụngCNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quản lý, thực có hiệu năm qua, xin đề xuất: BiệnphápQuảnlýứngdụng TRẦN THỊ CHINH 19 HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG ... Việc ứngdụngCNTT giáo dục bao gồm hai lĩnh vực : ứngdụngCNTTquảnlýứngdụngCNTT giảng dạy ( Phạm vi đề tài ứngdụngCNTT vào giảng dạy trường TH) Thực tiễn việc ứngdụngCNTT dạy học trở ... E-learning 1.3.3 QuảnlýứngdụngCNTT giảng dạy Việc ứngdụngCNTT vào quảnlý dạy học công việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo,...
... Nội dungquảnlýứngdụngCNTT dạy học gồm: Quảnlý sử dụng phòng học ĐPT; Quảnlý sử dụng phần mềm dạy học; Quảnlý việc thiết kế sử dụng GADHTC có ứngdụngCNTT GADHTC điện tử Để quảnlý việc ... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýứngdụngCNTT dạy học trường cao đẳng nghề - Đánh giá thực trạng ứngdụngCNTT dạy học quảnlýứngdụngCNTT dạy học trường Cao đẳng nghề Công nghệ ... tin quảnlý định quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Quảnlý giáo dục Giáo dục chức xã hội loài người quảnlý giáo dục loại hình quảnlý xã hội Có nhiều định nghĩa khác quản...
... dụngCNTT công tác quản lí dạy học trườngTHPT - Tác giả Đào Thị Ninh, đề tài: “Một số biệnphápquản lí ứngdụng ICT giảng dạy trườngTHPTquận Cầu Giấy - Hà Nội” Các giải pháp /biện phápquản ... có sách, biệnphápquản lí cần thiết để thúc đẩy việc ứngdụng Tuy nhiên, thực trạng ứngdụngquản lí ứngdụng ICT dạy học trườngTHPT tỉnh Điện Biên nhiều hạn chế Nếu lãnh đạo trườngTHPT tỉnh ... trạng quản lí ứngdụng ICT dạy học môn Tiếng Anh trườngTHPT tỉnh Điện Biên Chương 3: Đề xuất biệnphápquản lí ứngdụng ICT dạy học môn Tiếng Anh trườngTHPT tỉnh Điện Biên CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN...
... sở lý luận việc quảnlýứngdụngCNTT dạy học trường THCS Phân tích, đánh giá nguyên nhân tồn quảnlýứngdụngCNTT dạy học, đưa số biệnpháp khả thi quảnlýứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường ... số biệnphápquảnlýứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường Trung học sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số biệnphápquảnlý ... CNTT dạy học trường THCS - Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýứngdụngCNTT hoạt động dạy học trường THCS huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất số biệnphápquảnlýứngdụngCNTT hoạt động...
... giỏo dc hc, tõm lý hc nh X.I Arkhangenxki, X.Ia Batsep, A.E Klimov, N.V Cudmina, Ie A Parapanụva, T.V Curisep,.v.v dc gúc giỏo dc hc ngh nghip, tõm lý lao ng, tõm lý hc k s, tõm lý hc xó hi Tuy ... ngha Vit nam (2005), Lut Giỏo dc s 38/2005/ QH 11, H Ni 28 Quc hi nc Cng hũa xó hi ch ngha Vit nam (2006), Lut Dy ngh s 76/2006/QH11, H Ni 29 GS Nguyn Ngc Quang (1999), Nhng khỏi nim c bn v lý lun ... xut bn Lao ng, H Ni 22 Trn Kim (1990): Qun lý giỏo dc v qun lý trng hc; Vin khoa hc giỏo dc; H Ni 23 Trn Kim (2004), Khoa hc qun lớ giỏo dc - Mt s lý lun v thc tin Nh xut bn Giỏo dc, H Ni S...