... xâydựngđộingũgiáoviêntrườngTiểuhọcKiến Thiết, huyệnYên Sơn, tỉnhTuyênQuangĐối tượng nghiên cứu Những biệnphápquảnlý nhằm xâydựngđộingũgiáoviêntrườngTiểuhọcKiến Thiết, huyện ... ngũgiáoviêntiểuhọc 3.2 Phân tích thực trạng việc quảnlý nhằm xâydựngđộingũgiáoviêntrườngTiểuhọcKiến Thiết, huyệnYên Sơn, tỉnhTuyênQuang 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm xây ... BiệnphápquảnlýxâydựngđộingũgiáoviêntrườngtiểuhọcKiến Thiết, huyệnYên Sơn, tỉnhTuyênQuang Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm xâydựngđộingũgiáoviên có phẩm chất...
... thức xâydựngđộingũgiáoviên có lực trên, cán quảnlý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xâydựngđộingũgiáoviên Trong năm qua trường tập trung đạo thực nhiều biệnphápquảnlý ... nhà trườngtiểu học, nhiên vận dụng để đạt hiệu cao cần cân nhắc cho phù hợp với đặc điểm đơn vị trườnghọcKiến nghị đề xuất: Để nâng cao vai trò quảnlý công tác xâydựngđộingũgiáoviên ... Toàn trường có: + 22 đ/c giáoviên dạy giỏi cấp trường + 12 đ/c giáoviên dạy giỏi cấp huyện + đ/c giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh + Học sinh giỏi đạt 58,2% - Qua kinh nghiệm Người Cán quảnlý phải...
... Thực trạng độingũ giảng viênquảnlý phát triển độingũ giảng viêntrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biệnphápquảnlý phát triển độingũ giảng viêntrường Đại học Sư phạm ... vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhần lực Tuy nhiên nghiên cứu biệnphápquảnlý phát triển độingũ giảng viêntrường đại học điều kiện Việt Nam chưa hệ thống Với lý cho ... số biệnphápquảnlý phát triển độingũ ngiảng viêntrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010 Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, biện...
... & ĐT 1.3.2.3 Quảnlýđộingũ GV Như nói, quảnlýđộingũ GV quảnlý thực nội dungđộingũ GV Các nội dungquảnlý đề cập mục sau Đối với độingũ GV, nội dungquảnlý bao gồm: quảnlý mang tính ... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng độingũ giảng viênquảnlýđộingũ giảng viênTrường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chƣơng 3: Các biệnphápquảnlý phát triển độingũ ... loại quảnlý phân theo lĩnh vực, chẳng hạn lĩnh vực quảnlý kinh tế, quảnlý văn hoá, quảnlý xã hội, quảnlý môi trường, quảnlýgiáo dục Với tinh thần trên, quảnlýgiáo dục lĩnh vực đặc thù quản...
... giải pháp Hiệu TrưởngxâydựngđộingũgiáoviênTrường Trung Học Phổ Thông Châu Thành A -Tỉnh Bến Tre Trên sở đề xuất số giải pháp hoàn thiện viêc xâydựngđộingũgiáoviênTrường Trung Học Phổ ... trạng giải phápxâydựngđộingũgiáoviên Hiệu TrưởngTrường Trung Học phổ Thông Châu Thành A -Tỉnh Bến Tre 4.3 Đề xuất số giải pháp Hiệu TrưởngxâydựngđộingũgiáoviênTrường Trung Học Phổ Thông ... kế hoạch, tìm kiếm biệnpháp thích hợp để triển khai thực công tác xâydựngđộingũgiáoviên nhà trườngquảnlýXâydựngđộingũgiáoviên bao gồm nhiều nội dung nhiều biệnpháp cụ thể Ở làm...
... đề lý luận quảnlý phát triển độingũ GV trường THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũbiệnphápquảnlý phát triển độingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định - Đề xuất biệnphápquản ... điều kiện, môi trường phát triển độingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... chung quảnlý phát triển độingũgiáoviên nhà trường ……………………………………………………………… Tiểu kết chương 2……………………………………………………… 56 56 64 69 Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG...
... nim Qun lý l khỏi nim rt chung v tng quỏt Qun lý va l mt khoa hc va l mt ngh thut, tỏc ng n mt h thng xó hi t tm v mụ n tm vi mụ (qun lý xó hi, qun lý cỏc vt th, qun lý sinh vt) - Qun lý: T chc ... qun lý nhm t mc tiờu chung Ch th qun lý nhm ny sinh cỏc tỏc ng qun lý, cũn khỏch th qun lý sinh sn vt cht, tinh thn cú giỏ tr s dng, trc tip ỏp ng nhu cu ngi, ỏp ng mc ớch ca ch th qun lý Qun lý ... hot ng theo nhng yờu cu nht nh - Qun lý l nhng tỏc ng cú nh hng, cú k hoch ca ch th qun lý, n i tng b qun lý t chc hnh t chc, nhm t mc tiờu nht nh [13] - Qun lý l nhm phi hp n lc ca nhiu ngi cho...
... tác quảnlýđộingũgiáoviênQuản lý giáoviên phải thực vấn đề nêu luật giáo dục, lập quy hoạch, kế hoạch xâydựngđộingũgiáo viên, quy định biên chế 1.4 Quảnlý phát triển độingũgiáoviên ... nghề cao 1.3.3 QuảnlýđộingũgiáoviênQuản lý độingũgiáoviênquản lý người.Trong trung tâm GDTX, việc chăm lo xâydựngquản lý phát triển độingũgiáo viên, cán bộ, nhân viên 1.3.4 Nhiệm ... triển độingũgiáoviên nhằm nâng cao chất lượng giáoviên luôn vấn đề thời cấp thiết, chọn đề tài Biệnphápquảnlý phát triển độingũgiáoviên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Lộc Bình tỉnh...
... phần lớn công học tập em Cuối học, giáoviên nhận xét học liên hệ thực tế: học sinh phải làm để xâydựng đất nước? Và học sinh lại trả lời theo nội dung câu 3, phải học giỏi Qua học, người dự ... người lao động phải học tập, cập nhật tri thức liên tục suốt đời 1.3 Giáo dục tiểuhọc tảng, hệ thống giáo dục quốc dân nên giáo dục tiểuhọc cần chuẩn bị cho HS lực cần thiết phù hợp với tâm ... hạn chế hệ văn dẫn tới hạn chế việc cung cấp cho học sinh kĩ học tập để học môn khác trườnghọc sống, lẽ học sinh chưa làm quen với văn phong khoa học, chưa làm quen với việc tiếp cận để nắm kiện...
... đề xâydựng „‟văn hoá tổ chức‟‟ nhà trường („„Văn hóa nhà trường ) cần ý đặc biệt quảnlýđộingũ giảng viên Như vậy, quảnlý phát triển độingũ nói chung quảnlý phát triển độingũ giảng viên ... triển độingũ giảng viên Trưng cầu ý kiến sinh viên chất lượng giảng viên - Phương pháp đàm thoại, vấn số cán quản lý, giảng viên sinh viên nhà trường hoạt động quảnlý giảng viên, biệnpháp để ... 1: Cơ sở lý luận sở pháplý việc xác lập biệnphápquảnlý phát triển độingũ giảng viên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlý phát triển độingũ giảng viêntrường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh...
... quan như: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáo viên, phát triển; phát triển độingũgiáo viên; Biệnpháp phát triển độingũgiáo viên; trường THPT ... niệm sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlý theo giáo dục”[13] ... 3: Biệnphápquảnlý phát triển độingũgiáoviên trung học phổ thơng ngồi cơng lập huyện Đơng Triều, tỉnhQuảng Ninh Luận văn sâu nghiên cứu sở lý luận biệnpháp phát triển độingũgiáoviên trường...
... lí, phát triển độingũgiáo viên, ngƣời Hiệu trƣởng có biệnpháp tốt việc xâydựng phát triển độingũgiáoviên có hiệu 1.3.3 Nội dung công tác quảnlý phát triển độingũgiáoviên THPT Thế kỷ ... nhiệm vụ Hiệu trƣởng công tác quản lí phát triển độingũgiáoviên là: Xâydựng quy hoạch phát triển độingũgiáo viên, quản lí giáo viên, nhân viên, quản lí chuyên môn, phân công công tác, kiểm ... hút đƣợc độingũgiáoviên giỏi, chƣa có tác giả nghiên cứu phát triển độingũgiáoviên THPT Luận văn sâu nghiên cứu biệnphápquản lí phát triển độingũgiáoviên trƣờng THPT Sông Công, tỉnh Thái...
... cú liờn quan v qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý NGV 7.2 Nhúm phng phỏp nghiờn cu thc tin: iu tra, kho sỏt, tng hp tỡnh hỡnh thc tin v dựng phng phỏp thng kờ x lý v phõn tớch cỏc ... Nh lý lun qun lý kinh t ngi Phỏp, H.Fayol thỡ cho rng: Qun lý l s d oỏn v lp k hoch, t chc, iu khin, phi hp v kim tra ú chớnh l cỏc chc nng c bn ca nh qun lý[ 106] Theo Nguyn Ngc Quang thỡ Qun lý ... ng qun lý l s tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý nhm thc hin mc tiờu qun lý Nh vy, hai yu t ch th v khỏch th ca qun lý luụn tn ti bt bin nh l cu trỳc khụng th thiu núi n qun lý v nú...
... trò độingũgiáoviên 20 1.3.3 Quảnlýđộingũgiáoviên 20 1.3.4 Nhiệm vụ công tác quảnlýđộingũgiáoviên 21 1.4 Quảnlý phát triển độingũgiáoviên trung tâm GDTX cấp huyện ... lýđộingũgiáoviên mặt cấu thành hoạt động quảnlý đề cập đến người tổ chức Nói gọn lại quảnlýđộingũgiáoviênquảnlý người Trong trung tâm, việc chăm lo xâydựngquảnlýđộingũgiáo viên, ... thực trạng độingũgiáo viên, quảnlý phát triển độingũgiáoviên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình- tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất số biệnphápquảnlý phát triển độingũgiáoviên trung tâm GDTX huyện Lộc...
... qun lý giỏo dc, mt h thng ton Qun lý giỏo dc: 1- Qun lý mc tiờu giỏo dc 2- Qun lý ni dung giỏo dc 3- Qun lý phng phỏp giỏo dc 4- Qun lý hỡnh thc t chc giỏo dc 5- Qun lý giỏo viờn, cỏn b 6- Qun lý ... lý thụng tin v cỏc hot ng giỏo dc mt cỏch kp thi Quan h c bn ca qun lý giỏo dc l quan h ca ngũi qun lý vi ngi dy v ngũi hc hot ng giỏo dc Cỏc mi quan h khỏc biu hin quan h gia cỏc cp bc qun lý, ... chung mt lý tng, mc ớch nht nh v gn bú vi v quyn li vt cht, tinh thn Qun lý v qun lý nhõn s giỏo dc 3.1 Chc nng ca qun lý 29 Bt c lnh vc hot ng no ca xó hi cng cn n hot ng qun lý Qun lý ngoi vic...
... triển độingũgiáo viên: Độingũgiáoviên nhà trường nguồn nhân lực nhà trườngQuảnlýđộingũgiáoviên bao gồm việc phát triển độingũgiáo viên, sử dụngđộingũgiáoviênxâydựng môi trường ... Quảnlýgiáoviên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý trình dạy học- giáo dục + Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trườnghọc + Quảnlý tài trườnghọc + Quảnlý lớp học nhiệm vụ giáoviên + Quảnlý mối ... việc quảnlýđộingũgiáoviên nhà trường 72 2.5.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, độingũgiáoviên việc quảnlýđộingũgiáoviên 72 2.5.2 Thực trạng công tác bố trí, sử dụngđộingũgiáo viên...
... Qun lý nh trng Qun lý nh trng thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: - Qun lý giỏo viờn - Qun lý ... cht lng giỏo dc i hc, h thng qun lý cht lng 1.2.1.1 Qun lý Qun lý l hot ng hay tỏc ng cú nh hng cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc ... lý cht lng o to sau i hc ca Phan Vn Kha; B sỏch v qun tr sn xut v hnh ca Joe Johnson ch biờn (2003) Cỏc cụng trỡnh ny cp n cỏc lý lun qun lý, c bit chỳ trng n lý thuyt qun lý cht lng, dng lý...
... qun lý l vic lm khụng th thiu ca ch th qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc v qun lý o to - Qun lý giỏo dc 11 12 Qun lý giỏo dc l mt b phn quan trng qun lý xó hi Theo ngha rng, qun lý giỏo dc l qun lý ... th xem qun lý l: Mt quỏ trỡnh tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu chung - Chc nng ca hot ng qun lý Mt dng hot ng qun lý c bit m thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo ... v cỏn b qun lý Giỏo dc - o to núi chung 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Qun lý Qun lý l mt nhu cu xut hin rt sm L mt phm trự tn ti khỏch quan c i t bn thõn quỏ trỡnh qun lý xó hi, qun lý ngi mi...
... Chương 3: Biệnphápquảnlý phát triển độingũgiáoviên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyệnYên Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TẠI ... ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo dục” - Độingũgiáoviên tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục, tổ chức thành lực lượng có tổ chức, chung nhiệm vụ thực mục tiêugiáo ... dựng phát triển độingũgiáoviên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyệnYên Bình từ 1989 đến 2005 2.4.1 Nhận thức cần thiết công tác xâydựngđộingũgiáoviên - Độingũgiáoviên người trực tiếp...