... DulịchHàNội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Ch-ơng Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng ... Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng đại học, caođẳng Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng CaođẳngDulịch ... luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng đại học, caođẳng - Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng CaođẳngDulịchHà Nội...
... sạn - nhà hàng trườngCaođẳngDulịch – HàNội Chương 3: BiệnphápQuảnlý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyênngànhQuản trị kinh doanh Khách sạn - nhà hàng trườngCaođẳngDulịch – HàNội CHƢƠNG ... ngoại ngữDulịchđộingũ cán bộ, giáo viên ngoại ngữ - Đôi nét độingũ cán giáo viên trườngCao ĐẳngDuLịchHàNội - Đôi nét độingũ cán giáo viên khoa ngoại ngữtrườngCaoĐẳngDuLịchHàNội + ... nhà hàng- khách sạn trườngCaođẳngDulịchHànội thực có kết tốt có biệnphápquảnlý dựa thuyết quảnlý nhà trường, quảnlý thay đổibiệnpháp có tính thực, khả thi, phù hợp với thực tiễn trường...
... SẠN-NHÀ HÀNG TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Giới thiệu Trƣờng CaođẳngDulịchHàNộiLịch sử hình thành pháttriển - TrườngCaođẳngDulịchHà Nội, tiền thân Trường Công nhân khách sạn du ... sinh viêntrườngCaođẳngDulịchHà nội, chọn đề tài: Biệnphápquảnlý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyênngànhtrườngCaođẳngDulịchHà Nội. ” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý ... trườngCaođẳngDulịch - HàNội Chương 3: BiệnphápQuảnlý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyênngànhQuản trị kinh doanh Khách sạn - nhà hàng trườngCaođẳngDulịch - HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN...
... Chương 1: Cơ sở lý luận sở pháplý việc xác lập biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 4.1 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh 4.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... 1.2.7 BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênQuảnlýpháttriển ĐNGV nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục sở giáo dục đại học Để đạt mục tiêu quảnlý cấp vi mô, nhà quảnlý cần tuân thủ chức quản...
... liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt ... ngũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam, đáp ứng ... với pháttriển chung nhà trường, trung thành gắn bó với nhà trường 1.3.2.2 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảng viên: Với tầm quan trọng đặc biệt ĐNGV nhà trường CĐ, ĐH cơng tác quảnlýpháttriển đội...
... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 61 3.1 Những đề xuất biệnpháp 61 3.2 Các biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn dự kiến cấu trúc thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểngiảngviên Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđội ... độingũgiảngviêntrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ...
... cứu sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ GV Trường ĐHTN & MT HàNội 5.2 Khảo sát thực trạng độingũ GV quảnlýđộingũ GV Trường ĐHTN & MT HàNội 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđội ... công tác quảnlýđộingũ GV 19 1.5.1 Ý nghĩa công tác quảnlýđộingũ GV 19 1.5.2 Mục tiêu công tác quảnlýpháttriểnđộingũ GV 20 1.6 Nội dung công tác quảnlýpháttriểnđộingũ GV ... Độingũ GV Trường ĐHTN & MT HàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV Trường ĐHTN & MT HàNội Giả thuyết nghiên cứu Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ GV Trường ĐHTN...
... liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt ... ngũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam, đáp ứng ... công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam từ năm 2001 đến + Chỉ hướng đúng, thành công hạn chế, quan điểm chưa quánquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường...
... GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN MẠNH TƯỜNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO ... Những sở lý luận quảnlý giáo dục,bài giảng ch-ơng tr×nh cao häc, 2003 Ngun Qc ChÝ – Ngun Thị Mỹ Lộc Quảnlýđội ngũ, giảng ch-ơng tr×nh cao häc, 2004 Ngun Qc ChÝ - Ngun Thị Mỹ Lộc Bài giảng sở khoa ... độingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục đại học đủ số l-ợng, có phẩm chất l-ơng tâm nghề nghiệp, có trình độ chuyên môn cao, phong cách giảng dạy quảnlý tiên tiến, đảm bảo tỷ lệ sinh viên/ giảng...
... Chương 1: Cơ sở lý luận sở pháplý việc xác lập biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 4.1 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh 4.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... cán quản lý, giảngviên sinh viên nhà trường hoạt động quảnlýgiảng viên, biệnpháp để pháttriểnđộingũgiảngviên - Phương phápchuyên gia: Tiếp xúc với số cán quảnlý giáo dục giáo viên giỏi...
... 3.3 Các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề TrườngCaođẳng nghề số 23 - Bộ Quốc phòng .71 3.3.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cán quảnlýđộingũgiảngviên nhà trường ... 1.4.2 Nội dung công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề 30 1.4.2.1 Xây dựng kế hoạch chiến lược pháttriểnđộingũgiảngviên .30 1.4.2.2 Tuyển chọn sử dụng độingũgiảngviên ... 1.2.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề Pháttriển ĐNGV dạy nghề thực chất pháttriển nguồn nhân lực giáo dục nghề nghiệp cho trườngcaođẳng nghề Pháttriển ĐNGV dạy nghề trườngcao đẳng...
... biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề nhà trường - Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trườngCaođẳngDulịchHàNội ... tác pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trườngCaođẳngDulịchHàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường ... nghề trườngCaođẳngDulịchHàNội bối cảnh Phạm vi nghiên cứu - Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trườngCaođẳngDulịchHàNội giai đoạn...
... quản lý, công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênnói chung độingũ giáo viên Tiểu học nói riêng - Đánh giá thực trạng việc quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênnói chung độingũ giáo viên ... sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýpháttriển ... phápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hố” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên...
... Các biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, độingũ giáo viên vị trí, vai trò, tầm quan trọng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên ... hoạch quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên 3.2.2 Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2.2.1 Mục đích biệnphápBiệnpháp áp dụng xây dựng độingũ giáo viên, cán quản ... dồi, pháttriển để đạt mục tiêu nhiệm vụ công tác đặt 1.4.2 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênQuản lý pháttriểnđộingũ giáo viên việc làm có kế hoạch cụ thể độingũ giáo viên...
... thống câu hỏi tập gồm loại sau: (1) Nhắc lại nội dung miêu tả, nội dung thông tin văn (2) Làm rõ ý bỏ lửng, hàm ngôn, ý hàm ẩn (3) Lập dàn ý (4) Phát biểu đại ý (5) Nhận biết giá trị nghệ thuật ... diễn giảng (giảng ý, giảng từ), đàm thoại (hỏi đáp); làm mẫu (đọc mẫu, đưa đại ý ý đoạn) Từ năm 1994, lần có phương tiện để dạy đọc hiểu, hệ thống “Vở tập Tiếng Việt 5” Nhà xuất Giáo dục phát hành ... làm thức tỉnh tình yêu đẹp, làm giàu lòng nhân bao dung sống Đọc hiểu góp phần làm pháttriển khả sáng tạo hành động Sáng tạo hành động cao tư duy, kết q trình tích lũy nhận thức lâu dài, kết hợp...
... quan như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, giáo viên; giáo viên THPT; độingũ giáo viên, phát triển; pháttriểnđộingũ giáo viên; Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên; trường THPT ... 1.2.7 Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên 23 1.2.7.1 Biệnpháp 23 1.2.7.2 Pháttriển 23 1.2.7.3 Pháttriểnđộingũ giáo viên 24 1.2.7.4 Biệnpháppháttriểnđội ... cho độingũ ngày mạnh lên số lượng, nâng cao chất lượng cấu hợp lí theo pháttriển nhà trường xã hội Nội dung biệnpháppháttriểnđộingũ GV THPT mô tả theo sơ đồ sau: Sơ đồ 1.3 Nội dung biện pháp...
... giáo viên; quản lí pháttriểnđộingũ giáo viên, chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc công tác pháttriểnđộingũ giáo viên, nội dung quản lí pháttriểnđộingũ giáo viên, … Từ quan điểm đạo Đảng, Nhà ... lýpháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông 16 1.3.3 Nội dung công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 17 1.3.4 Các yếu tố tác động đến quảnlýpháttriểnđộingũ ... biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng THPT Sông Công 55 3.2.1 Biệnpháp 1: Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên 55 3.2.1.1 Mục đích biệnpháp 55 3.2.1.2 Nội dung biện...
... nguồn nhân lực, quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên, nhấn mạnh vai trò độingũ giáo viên, nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênQuảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênpháttriển nguồn nhân ... độingũ giáo viên 1.4.2 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Khi nói đến quảnlýpháttriểnnói đến quảnlýpháttriển số lượng chất lượng Trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên ... đạo 1.4.3 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Để làm tốt công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên cần phải thực tốt nội dung sau: 1.4.3.1 Xây dựng quy hoạch độingũ giáo viên Xây...