... môn khoahọc QLGD phức tạp khoahọc QLGD với tư cách chuyên ngành khoahọcgiáodục phản ánh giao thoa trực tiếp khoahọcgiáodụckhoahọcquảnlý lĩnh vực khoahọc khác triết học, xã hội học, ... người cung ứng dịch vụ khoahọc QLGD cho xã hội Vai trò giảng viênquảnlýgiáodục Cùng với phát triển khoahọcgiáo dục, chuyên ngành khoahọc QLGD đưa vào giảng dạy sở giáodục đại học (GDĐH) ... lýgiáo dục, Kỷ yếu Hội thảo khoahọc Phát triển nguồn nhân lực quảnlýgiáodục kỷ XXI, HọcviệnQuảnlýgiáo dục, năm 2011 Phạm Phụ (2005), Về khuôn mặt giáodục đại học Việt Nam, NXB Đại học...
... làm Chỉ có 18,94% sinhviên cảm thấy thân có tính chủ độnghọc theo phương pháp 30-70 Mục tiêu ban đầu họcchếtínyêucầu tính tự giác khả tựhọcsinhviên Nhưng thiết nghĩ sinhviênkhoaQuản ... với họcchếtín chỉ, sinhviên có nhìn đắn chất họcchếtín chỉ, từ có điều chỉnh phương pháphọc phù hợp - Xác định đắn vai trò người họcđàotạo đại học: Ngoài nhận thức đắn chất họcchếtín chỉ, ... BỘ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HÀI PHÒNG ISO 9001 : 2 008 NGHIÊN CỨU THAY ĐỔI PHƢƠNG PHÁPHỌC TẬP CỦASINHVIÊNKHOAQUẢN TRỊ KINH DOANH ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀO TẠO...
... tác động tới chất lượng bồi dưỡng CBQLGD 1.5.1.Tổ chức quảnlý Nhà trường 1.5.2 .Quản lý đội ngũ cán giảng viên 1.5.3 Quảnlý đội ngũ họcviên 1.5.4 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy học tập 1.5.5 Quản ... HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤCQUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤCĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC HÀ NỘI, NĂM 2013 27 Luận án ... cán giáodục Hà Nội giai đoạn 2006-2010” Tạp chíKhoahọcGiáo dục, số tháng 3/2006; Nguyễn Duy Hưng (1998) “Một số biệnpháp nâng cao lực sở đào tạo, bồi dưỡng Cán quảnlýgiáodục Tạp chí Giáo...
... chuyên gia đầu ngành Quảnlý GD-ĐT ViệnkhoahọcGiáodục Việt Nam, HọcviệnQuảnlýgiáo dục, trường Đại học sư phạm, trường Cán quảnlýGiáo dục, quanquảnlýGiáodục - Đàotạo địa phương Nội ... (có tính đào tạo) xây dựng cách hệ thống bao gồm học phần lý luận trị, lý luận khoahọcquản lý, nghiệp vụ quảnlý (quản lý nhân sự, quảnlýhoạtđộng Dạy Học, quảnlý sở vật chất - Tài chính, quản ... giảng dạy sở đàotạo bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, nhân viên ngành giáodụcđào tạo; - Tham gia quảnlý chun mơn, hành nhân quanquảnlýgiáodụcđàotạo cấp (Bộ, Sở Phòng giáodụcđào tạo) ; - Tham...
... Hà Nội 63 HọcviệnQuảnlýGiáodục (1998), Giáo trình vấn đề quảnlý nhà nước giáo dục, Hà Nội 64 HọcviệnQuảnlýGiáodục (2004), Các giải pháp đổi quảnlýGiáo dục, Đề tài khoahọc công nghệ ... CTGD 08 65 HọcviệnQuảnlýGiáodục (2005), Đề án thành lập HọcviệnQuảnlýGiáo dục, Hà Nội 66 HọcviệnQuảnlýGiáodục (2005), Báo cáo khảo sát đánh giá lực sở bồi dưỡng cán quảnlýGiáodục ... giáodục Tập giảng, Đại họcGiáo dục, Hà Nội 30 Vũ Dũng (2006), Giáo trình tâm lýhọcquản lý, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 31 Đại họcGiáodục (2004), Chất lượng giáodục vấn đề đào tạo...
... tình, đủ trình độ chuẩn cấp đàotạo theo cấp học/ bậc học lại chưa đápứng đủ trình độ chuẩn khoahọc QLGD Khoahọcquản lí giáodục nước ta ngành khoahọc trẻ khoahọc tích hợp nên công tác bồi ... hệ dạy học cho phép người họchọc theo hình thức tự chọn (tự chọn nội dung học, tự chọn thời điểm học tập, tự chọn trình độ đàotạo ) Tiếp cận theo mơ đun dạy họcđápứng dạy học theo nhu cầu xã ... dạy học lấy người học làm trung tâm, dạy họcđápứng nhu cầu a) Khi mơ đun hố chương trình đào tạo, bồi dưỡng người họctự chọn nội dung học, môn học, học phần kể số chương trình để đăng ký học...
... sinhviên Trường Đại học An Giang (trong có khoa Sư phạm) trước xu đàotạo theo họcchếtínQuảnlýhoạtđộngtựhọc xem nội dung quảnlý Nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc ... 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọcsinhviênQuảnlýhoạtđộnghọc tập sinhviên không giới hạn phạm vi đào tạo, giáodụcsinhviên lớp, Trường, mà gồm việc sinhviên tham gia hoạtđộng lên lớp, học tập ... tựhọcsinhviên trường Đại học Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Giả thuyết khoahọc Hiện...
... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Nga đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Giả thuyết khoahọc Nếu tìm đƣợc biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa ... khái niệm Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín chỉ, chƣơng luận văn vào tìm hiểu mục đích nội dung cơng tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín nhƣ yếu ... tựhọc 23 1.4 Quảnlýtựhọc theo họcchếtín 28 1.4.1 Vị trí, vai trò cơng tác quảnlýsinhviên trƣờng đại học 28 1.4.2 Quảnlýtựhọc – Các nội dung quảnlýtựhọc 28 1.4.3 Các biệnpháp quản...
... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trước xu hướng đàotạo theo họcchếtín 60 Chƣơng 3: CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN THEO HỌCCHẾTÍNCHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn giai đoạn xây dựng, đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviênđápứngyêucầuđàotạo ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín trường...
... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang - Đề xuất biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín ... thi nhằm quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênđápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín chỉ, từ nâng cao chất lượng đàotạo Nhà trường, biệnpháp là: Nhóm biệnphápGiáodụcđộng cơ, thái độ học tập...
... sinhviên Trường Đại học An Giang (trong có khoa Sư phạm) trước xu đàotạo theo họcchếtínQuảnlýhoạtđộngtựhọc xem nội dung quảnlý Nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc ... tựhọcsinhviên trường Đại học Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Giả thuyết khoahọc Hiện ... tài: "Quản lýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtínchỉ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận giáodục đại học thực tiễn quảnlý Nhà...
... xuất biệnpháp Đại học An Giang quảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín giai đoạn Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạt ... (trong có khoa Sư phạm) trước xu đàotạo theo họcchếtínQuảnlýhoạtđộngtựhọc xem nội dung quảnlý Nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc tập tích cực người học điều kiện ... độngtựhọcsinhviên để thực đàotạo theo họcchếtínBiệnpháp Hồn thiện cơng tác phòng Đàotạođộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín phận liên quan hướng vào việc nâng cao kết hoạtđộng tự...
... TỰHỌC 66 34 CỦASINHVIÊNKHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN - ĐÁPỨNGYẾUCẦUĐÀOTẠO THEO HỌCCHẾTÍNCHỈ ... ĐHQGHN đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín q trình đàotạo lòng người thầy 1.4.3 Các biệnphápquảnlýtựhọc Các biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý đến ... lượng đàotạo nhà trường, 3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa NN&VH Nga nhiệm vụ phát triển hoạtđộngtựhọc SV Mọi trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN đápứngyêucầuđàotạo theo...
... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Nga đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Giả thuyết khoahọc Nếu tìm biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa ... tựhọc 23 1.4 Quảnlýtựhọc theo họcchếtín 28 1.4.1 Vị trí, vai trò cơng tác quảnlýsinhviên trường đại học 28 1.4.2 Quảnlýtựhọc – Các nội dung quảnlýtựhọc 28 1.4.3 Các biệnphápquản ... đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nhằm nâng cao chất lượng đàotạokhoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN đápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Khách...
... khái niệm Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín chỉ, chương luận văn vào tìm hiểu mục đích nội dung công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtínyếu tố ... Các biệnphápquảnlýtựhọc Các biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theo họcchếtín Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa...
... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtínyếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Qua đó, cho sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín ... trạng hoạtđộngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam nào? - Cần có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam để đápứngyêucầuđàotạo theo ... tổ chức sinhhoạt đồn thể sinhviên gặp khơng khó khăn 1.3 Hoạtđộngtựhọcsinhviênđàotạo theo họcchếtín 1.3.1 Đặc điểm hoạtđộngtựhọcsinhviênHoạtđộngtựhọcsinhviên có tính chất...
... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtínyếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Qua đó, cho sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo họcchếtín ... trạng hoạtđộngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam nào? - Cần có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam để đápứngyêucầuđàotạo theo ... tổ chức sinhhoạt đoàn thể sinhviên gặp khơng khó khăn 1.3 Hoạtđộngtựhọcsinhviênđàotạo theo họcchếtín 1.3.1 Đặc điểm hoạtđộngtựhọcsinhviênHoạtđộngtựhọcsinhviên có tính chất...
... cứu lý luận quảnlý thực trạng quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư viện, đề xuất số biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư việnđápứngyêucầuđàotạo theo họcchế ... thức đàotạo đem lại hiệu giáodục cao, tạo tính mềm dẻo khả thích ứng, tạo hiệu cao quảnlý giảm giá thành đàotạo 1.4.2 Tín chỉ, đàotạo theo hệ thống tín 1.4.2.1 Tín chỉ: Tín (credit) giáodục ... tác quảnlýhoạtđộng Trung tâm TT-TV ĐHQGHN 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư việnđápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín Đại học...
... niệm hoạtđộng thông tin thƣ viện 18 1.1.2 Yêucầu phương thức đàotạo theo họcchếtín 19 1.1.3 Vai trò tổ chức quảnlýhoạtđộng thông tin thư việnđápứngyêucầuđàotạo theo họcchếtín ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .***** NGUYỄN THỊ THANH GIANG TỔ CHỨC QUẢNLÝVÀHOẠTĐỘNG THÔNG TIN THƢ VIỆNĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀOTẠOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI ... thƣ viện trƣờng Đại học, cao đẳng quan trọng 1.1.3 Vai trò tổ chức quảnlýhoạtđộng thông tin thƣ việnđápứngyêucầuđàotạo theo họcchế tín Trong chiến lƣợc phát triển giáodụcđào tạo, ...