... môn khoahọc QLGD phức tạp khoahọc QLGD với tư cách chuyên ngành khoahọcgiáodục phản ánh giao thoa trực tiếp khoahọcgiáodụckhoahọcquảnlý lĩnh vực khoahọc khác triết học, xã hội học, ... người cung ứng dịch vụ khoahọc QLGD cho xã hội Vai trò giảng viênquảnlýgiáodục Cùng với phát triển khoahọcgiáo dục, chuyên ngành khoahọc QLGD đưa vào giảng dạy sở giáodục đại học (GDĐH) ... lýgiáo dục, Kỷ yếu Hội thảo khoahọc Phát triển nguồn nhân lực quảnlýgiáodục kỷ XXI, HọcviệnQuảnlýgiáo dục, năm 2011 Phạm Phụ (2005), Về khuôn mặt giáodục đại học Việt Nam, NXB Đại học...
... làm Chỉ có 18,94% sinhviên cảm thấy thân có tính chủ độnghọctheo phương pháp 30-70 Mục tiêu ban đầu họcchếtínyêucầu tính tự giác khả tựhọcsinhviên Nhưng thiết nghĩ sinhviênkhoaQuản ... 03 tiết tự học, tự nghiên cứu nhà/1 tuần 1.1.2 HọcchếtínHọcchếtín phương thức đàotạo chương trình học tập bậc họctheotín chỉ, theo người học phương thức đàotạotheotín cấp theo hình ... với họcchếtín chỉ, sinhviên có nhìn đắn chất họcchếtín chỉ, từ có điều chỉnh phương pháphọc phù hợp - Xác định đắn vai trò người họcđàotạo đại học: Ngoài nhận thức đắn chất họcchếtín chỉ, ...
... sinhviên Trường Đại học An Giang (trong có khoa Sư phạm) trước xu đàotạotheohọcchếtínQuảnlýhoạtđộngtựhọc xem nội dung quảnlý Nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc ... tác động khách quanhọcchếtín chỉ, Nhà trường phải tổ chức thực tốt hoạtđộngquản lý, đảm bảo điều kiện đủ cho kết học tập sinhviên 1.5 Yêucầuquảnlýhoạtđộngtựhọctheohọcchếtínsinh ... tựhọcsinhviên trường Đại học Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Giả thuyết khoahọc Hiện...
... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trước xu hướng đàotạotheohọcchếtín 60 Chƣơng 3: CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn giai đoạn xây dựng, đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviênđápứngyêucầuđào ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtín trường...
... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang - Đề xuất biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín ... cứu Hoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại học Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchế tín...
... sinhviên Trường Đại học An Giang (trong có khoa Sư phạm) trước xu đàotạotheohọcchếtínQuảnlýhoạtđộngtựhọc xem nội dung quảnlý Nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc ... tựhọcsinhviên trường Đại học Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Giả thuyết khoahọc Hiện ... tác động khách quanhọcchếtín chỉ, Nhà trường phải tổ chức thực tốt hoạtđộngquản lý, đảm bảo điều kiện đủ cho kết học tập sinhviên 1.5 Yêucầuquảnlýhoạtđộngtựhọctheohọcchếtín sinh...
... tổng sinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchế hợp tư liệu như: tư liệu giáodụchọc - tâm lý học, lý luận quảntínlýgiáo dục, văn sinh viên, tín - Nhóm phương pháp ... xuất biệnpháp Đại học An Giang quảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên Trường Đại học An Giang đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín giai đoạn Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạt ... khoá tuyển sinh viên, vậy, quảnlýđào tạo, quảnlý dạy họctheohọcchếtín cần sinh, việc quảnlýsinhviên thực theochếgiáoviên chủ nhiệm hệ thống quảnlýkhoa học, chặt chẽ, linh hoạt mềm...
... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nâng cao trách nhiệm giáoviên việc triển khai họcchếtínsinhviêntheohọcchếtínyếu tố ảnh hưởng đến công tác thuận lợi quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh ... TỰHỌC 66 34 CỦASINHVIÊNKHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNKHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN - ĐÁPỨNGYẾUCẦUĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ ... phápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ có số giải pháp như: đổi phương pháp giảng dạy theo hướng Văn hoá Nga đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín phát huy tính tích cực, tính...
... khái niệm Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtín chỉ, chương luận văn vào tìm hiểu mục đích nội dung công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtínyếu tố ... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa Ngơn ngữ Văn hố Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theohọcchếtín Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênkhoa ... Các biệnphápquảnlýtựhọc Các biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtự học...
... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtínyếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Qua đó, cho sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtín ... độngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam nào? - Cần có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam để đápứngyêucầuđàotạotheohọcchế ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênđàotạotheo HCTC 6.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam 6.3 Đề xuất biệnpháp quản...
... tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtínyếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Qua đó, cho sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntheohọcchếtín ... độngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam nào? - Cần có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam để đápứngyêucầuđàotạotheohọcchế ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênđàotạotheo HCTC 6.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviênquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường CĐSP Hà Nam 6.3 Đề xuất biệnpháp quản...
... cứu lý luận quảnlý thực trạng quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư viện, đề xuất số biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchế ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM PHẠM THỊ MAI LAN CÁC BIỆNPHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGCỦA TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ Ở ĐẠI HỌC QUỐC ... tác quảnlýhoạtđộng Trung tâm TT-TV ĐHQGHN 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin-thư việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Đại học...
... niệm hoạtđộng thông tin thƣ viện 18 1.1.2 Yêucầu phương thức đàotạotheohọcchếtín 19 1.1.3 Vai trò tổ chức quảnlýhoạtđộng thông tin thư việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .***** NGUYỄN THỊ THANH GIANG TỔ CHỨC QUẢNLÝVÀHOẠTĐỘNG THÔNG TIN THƢ VIỆNĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀOTẠOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI ... trò thƣ viện trƣờng Đại học, cao đẳng quan trọng 1.1.3 Vai trò tổ chức quảnlýhoạtđộng thông tin thƣ việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchế tín Trong chiến lƣợc phát triển giáodụcđào tạo,...
... thư viện đại học Mỹ số học kinh nghiệm cho thư viện đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội PGS TS Đặng Xuân Hải (2011), Kỹ thuật dạy họcđàotạotheohọcchếtín chỉ, Nxb Bách khoa, ... Thư viện trường Cao đẳng Công thương TP.HCM cần phải đổi từ phương diện, đặc biệt công tác tổ chức quảnlý đến hoạtđộng Đó lý tác giả chọn đề tài “Tổ chức quảnlý và hoạtđộng thông tin thư viện ... (2007), Tựđộng hóa hoạtđộng Thông tin - Thư viện, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 15 PGS TS Trần Thị Quý (2 008) , Phát triển nguồn nhân lực thông tin thư viện trường Đại học Hà Nội, đáp ứng...
... Biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin- thư việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Đại học Quốc gia Hà Nội” cuả Phạm Thị Mai Lan Gần đây, có luận văn Thạc sĩ khoahọc ... tác phục vụ đàotạo nghiên cứu khoahọc ĐHQGHN Trước yêucầu đổi phương thức đàotạotừ niên chế sang họcchếtín ĐHQGHN, nguồn thơng tin q ít, chưa đápứng u cầutheohọcchếtín chỉ, số dịch ... Chương 1: Hoạtđộng thông tin- thư viện với trình đàotạotheohọcchếtín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Thực trạng hoạtđộng thông tin – thư viện phục vụ đàotạotheohọcchếtín Đại học Quốc...
... Các giải pháp đổi hoạtđộng thông tin- thư việnđápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương HOẠTĐỘNG THƠNG TIN - THƯ VIỆN VỚI Q TRÌNH ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI ... Vai trò hoạtđộng thơng tin thư viện q trình đàotạotheohọcchếtín 1.3.1 Vai trò hoạtđộng thông tin thư viện trình đàotạotheohọcchếtín 25 Theo Quy chếđàotạotheo phương thức tín ĐHQGHN ... THÔNG TIN - THƯ VIỆN VỚI QUÁ TRÌNH ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Họcchếtínđàotạotheohọcchếtín Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.1 Họcchếtín ...
... tập sinhviên thể thơng qua hình thức dạy học chủ yếu lên lớp lí thuyết; lên lớp thảo luận, thực hành tựhọc để người họctự học, tự nghiên cứu theoyêucầuhọcchếtín Một tín tính lao động ... lĩnh vực: khoahọc xã hội nhân văn, khoahọc công nghệ, khoahọcứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông, khoahọcquản lý, kinh tế học, tốn học, hóa học, vật lý, giáo dục, luật học, nghệ thuật, ... đơn vị Một số biệnpháp tăng cường hiệu hoạtđông Trung tâm TTTV, ĐHQGH đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín 4.1 âng cao nhận thức, lực đội ngũ cán TT-TV đápứngyêucầu đổi đàotạo Tổ chức...