... c bn ca qun lý nhm so sỏnh kt qu t c ca t chc vi mc tiờu qun lý Trong qun lý cỏc nh qun lý ó khng nh rng nu qun lý m khụng cú kim tra v ỏnh giỏ thỡ coi nh cha phi qun lý Vic kim tra ỏnh giỏ ... Chc nng qun lý: Hot ng qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc chc nng qun lý Chc nng qun lý l hỡnh thỏi biu hin s 10 tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý[ 28] Hin nhiu ... núi chung l khỏch th qun lý nhm thc hin c nhng mc tiờu d kin - Hot ng qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtáctrahoạtđộngsưphạmgiáoviên trung học phổ thông; Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtáctrahoạtđộngsưphạmgiáoviên trung học phổ thông tỉnhLâm Đồng; Chương ... dung quảnlýcôngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT Sở Giáo dục Đào tạo 1.7.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tragiáo dục mục đích trahoạtđộngsưphạmgiáoviênTHPT cho cán quản ... lý luận khoa học QLGD, sở để nghiên cứu thực trạng xác lập biệnpháp nâng cao hiệu quảnlýcôngtác TT hoạtđộngsưphạm GV THPT 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCTHANHTRAHOẠTĐỘNGSƯ PHẠM...
... cứu trạng quảnquảnlýcôngtác đánh giá KQHT học viên trường ĐHSP Hà Nội, từ đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác đánh giá KQHT học viên ĐTTT Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu côngtácquảnlý việc ... sở lý luận quảnlýcôngtác ĐGKQHT học viên ĐTTT b Nghiên cứu thực trạng côngtác ĐGKQHT học viên ĐTTT trường ĐHSP Hà Nội, từ phân tích ưu, nhược điểm côngtácquảnlýhoạtđộng c Đề xuất số biện ... học sinh quảnlý điều kiện vật chất, kỹ thuật, phương tiện phục vụ hoạtđộng dạy học Quảnlýhoạtđộng dạy học quảnlý việc thực chương trình, nội dung dạy học, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh...
... hội yêu cầu Giáo dục giá trị kỹ sống thông qua hoạtđộng nhóm Đây phương pháp mà có từ lâu, hoạtđộng lên lớp, giáoviên biết tận dụng khai thác phương pháplàm cho tiết học sinh động mang lại ... gần gũi với học viên nhiều hơn, hiểu biết nhanh từ Thầy cô giáo có biệnpháp tích cực việc giúp đỡ học viên có hoàn cảnh khó khăn, độngviên em học tập, sinh hoạt Vai trò giáoviên chủ nhiệm quan ... độnggiáo dục lên lớp trường trung học sở Tài liệu dành cho giáoviên (2010, nhà xuất giáo dục Viêt Nam) - Nhũng vấn đề quảnlý sở giáo dục thường xuyên ( tài liệu bồi dưỡng cán quảnlý sở Giáo...
... khoa hc Bn thõn l mt cỏn b qun lý ca trung tõm Tụi vụ cựng quan tõm v a nhng định hớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: ... dng ca cụng vic kim tra thỡ ngi qun lý s trung rỳt kinh nghim v ni dung, phng phỏp kim tra sau mi nm hc nhm hon thin tt hn cho nm sau Bin phỏp4 Tổ chức đạo thực nội dung hoạtđộng dạy học: Ngi ... k, lp biờn bn kim tra - Kim tra, giỏm sỏt l mt cỏc ni dung, chc nng ca ngi cỏn b qun lý cụng vic nh trng.Trong nh trng cụng tỏc kim tra phi c thc hin thng xuyờn Qua ú ngi qun lý d dng theo dừi...
... khoa hc Bn thõn l mt cỏn b qun lý ca trung tõm Tụi vụ cựng quan tõm v a nhng định h-ớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: ... ca cụng vic kim tra thỡ ngi qun lý s trung rỳt kinh nghim v ni dung, phng phỏp kim tra sau mi nm hc nhm hon thin tt hn cho nm sau Bin phỏp4 14 Tổ chức đạo thực nội dung hoạtđộng dạy học: Ngi ... k, lp biờn bn kim tra - Kim tra, giỏm sỏt l mt cỏc ni dung, chc nng ca ngi cỏn b qun lý cụng vic nh trng.Trong nh trng cụng tỏc kim tra phi c thc hin thng xuyờn Qua ú ngi qun lý d dng theo dừi...
... động - Trong quảnlý tồn chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, quan hệ với tácđộngquảnlý Những tácđộngquảnlý định quản lý, nội dung mà chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý 8 - Quảnlý ... nhân dân Quảnlý nhà trường khác với quảnlý lĩnh vực khác, có tácđộng chủ thể quảnlýtácđộngcôngtác tổ chức sưphạm đến đối tượng quảnlý học sinh, sinh viên nhằm giải nhiệm vụ giáo dục ... biệnphápquảnlýcôngtác bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giáoviên Trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm Quảng Ninh 39 iii 2.2.1 Thực trạng côngtác bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạmgiáo viên...
... NGHIÊN CỨU V QUẢNLÝCÔNGTÁC KIỂM TRA -ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA Đ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường * Quảnlý * Quảnlýgiáo dục * Quảnlý nhà trường ... Chức quảnlýquảnlýgiáo dục * Chức quảnlý * Chức quảnlýgiáo dục * Chức kế hoạch hóa (hoạch định) * Chức tổ chức * Chức đạotrong quảnlýgiáo dục * Chức kiểm traquảnlýgiáo dục 1.2.3 Quảnlý ... sở lý luận quảnlýcôngtác kiểm tra – đánh giá kết học tập Chương : Thực trạng quảnlýcôngtác kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh Trường TCN Việt Á Chương : Biệnphápquảnlýcông tác...
... nc cng nh trờn th gii u xỏc nh tra, kim tra l mt cỏc chc nng ca qun lý ( K hoch húa, T chc, Ch o, Kim tra, tra) Thut ng tra, kim tra v hot ng tra, kim tra ngy cng c cỏc nh khoa hc nghiờn cu, ... b cỏc trng THPT Chng 2: Thc trng qun lý cụng tỏc kim tra ni b cỏc trng THPT trờn a bn huyn Tuyờn hoỏ, tnh Qung Bỡnh Chng 3: Mt s bin phỏp qun lý cụng tỏc kim tra ni b cỏc trng THPT, huyn Tuyờn ... dục thể thao Thông tin quảnlý 10 M U Lý chn ti Kim tra ni b trng hc (KTNB) l mt chc nng c bn, quan trng khụng th thiu ca quỏ trỡnh qun lý Kim tra l cụng tỏc m ngi qun lý phi thc hin bit rừ...
... tiến phương pháp dạy – học nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học 1.3.8 Các biệnphápquảnlýcôngtác kiểm tra - đánh giá Để thực mục tiêu đào tạo, biệnphápquảnlýcôngtác kiểm tra - đánh ... dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắcđồng Các biệnphápquảnlýcôngtác KT - ĐG kết học tập sinh viên cần đảm bảo tiến hành cách khoa học, đồng tức phải dựa tri thức khoa học quảnlýgiáo dục Các biện ... nhà quảnlý nắm bắt, xử lý thông tin kịp thời, linh hoạt hiệu Hơn nữa, giúp nhà quảnlý biết cách sử dụng công nghệ thông tin vào côngtác mình, tạo điều kiện thuận lợi côngtácquảnlýhoạt động...
... Qun lý 1.2.2 Bin phỏp qun lý 1.2.3 Kim tra 1.2.4 ỏnh giỏ 1.2.5 Kim tra - ỏnh giỏ 10 1.2.6 Kt qu hc 10 1.2.7 Mi quan h gia kt qu kim tra - ỏnh giỏ v cht lng o to nủi 11 chung 1.3 Lý lun v kim tra ... củ cỏc ti nghiờn cu v cỏc lnh vc qun lý nh trng nh: Qun lý i ng qun lý, qun lý i ng ging viờn, qun lý hot ng t hc ca sinh viờn, qun lý chng trớnh o to, qun lý hot ng ging dy cỏc mún chuyờn ngnh ... Bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tỏc ng ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm tỏc ng n i tng qun lý gii quyt nhng cúng tỏc qun lý, lm cho h qun lý hnh t mc tiờu m ch th qun lý ó v phữ hp...
... GDĐT Thanhtra có Chánh tra, Phó Chánh tra và Thanhtraviên Khi cần thiết, Bộ trưởng quyết định điều động cán công tác tại các đơn vị trực thuộc làm công tác tra - Thanhtra ... Khái niệm Thanh tra; Thanhtragiáo dục; Thanhtra tài 1.2.2.1 ThanhtraThanh tra- tiếng Anh: Inspect- xuất phát từ gốc Latinh (In-Spectare) có nghĩa là “nhìn vào bên trong, chỉ sư xem ... 3.3.2 Đổi côngtác tổ chức, đạo côngtáctra tài trường trung học phổ thông công lập .74 3.3.3 Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ côngtácquảnlý tài cho cán quảnlý trường...
... tƣợng bị quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýCông cụ quảnlý Sơ đồ 1.2: Các yếu tố quảnlýgiáo dục Chủ thể quảnlý phƣơng pháp, công cụ quảnlýtácđộng lên đối tƣợng bị quản lý, nơi tiếp ... kiểm tra Trong côngtácquản lý, chức trên, nhà quảnlý cần phải bổ sung thêm công cụ quảnlý nguồn thông tin Thông tin quảnlý sợi dây kết chức điều hành quản lý, thông tin không quảnlý đƣợc quản ... trạng quảnlýcôngtác KT, ĐG KQHT SV Trƣờng Đại học Đồng Nai Chƣơng 3: Các biệnphápquảnlýcôngtác KT, ĐG KQHT SV Trƣờng Đại học Đồng Nai NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG KIỂM TRA, ...
... giải phápquảnlý đề xuất - Phương pháp điều tra 10 - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtáctra tài trường THPTcông lập - Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtáctra tài 11 CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ ... hình hoạtđộng tài đơn vị 1.2.5 Giải phápquảnlýcôngtáctra tài Từ điển Tiếng Việt: “Giải pháp phương pháp, biệnpháp cách thức đế giải vấn đề” [11, tr.310] Như vậy: Giải phápquảnlýcôngtác ... hạn tra hành tra chuyên ngành phạm vi quảnlý nhà nước Bộ GDĐT Thanhtra có Chánh tra, Phó Chánh traThanhtraviên Khi cần thiết, Bộ trưởng định điều động cán côngtác đơn vị trực thuộc làm công...
... quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ đồ 1: Quá trình quảnlý 1.2.1.2 Quảnlýgiáo dục: - Theo tác giả Nguyễn Gia Quý: Quảnlýgiáo dục tácđộng có ý thức chủ thể quản ... định nghĩa quản lý, song thống với hướng đến hiệu côngtácquảnlý phụ thuộc vào yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, phương pháp, công cụ mục tiêu quảnlý Do đó, quảnlý trình tácđộng gây ... triển giáo dục – đào tạo huyện Thiệu Hoá, tỉnhThanh Hoá giai đoạn tương lai 1.2 Lý luận quảnlýquảnlý trường học 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học 1.2.1.1 Quản lý: Quản...