... giữa các lực lượng giáodục trong và ngoài nhà trường về giáodục BVMT chosinh viên. 4.5. Nhóm biệnpháp tăng cường côngtác kiểm tra, đánh giá và khen thưởng về côngtácgiáodục BVMT. - Xây ... của giáodục BVMT và côngtácquảnlýgiáodục BVMT chosinh viên. Từ đó, họ có ý thức và trách nhiệm với công việc này, xem đây là vấn đề cấp thiết của xã hội. - Đối với cán bộ quảnlý chính ... tiêu giáodục BVMT ở bảng 3 cho thấy: ngoài 5 mục tiêu mà chúng tôi đã nêu ra, không có mục tiêu nào được cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên bổ sung thêm. Đa số sinhviêncho rằng giáo dục...
... lực tự quản, tự giáodụccho các em. 3.2.2. Kế hoạch hóa côngtácquảnlýgiáodục kỹ năng sống cho học sinh. Việc lập kế hoạch rất quan trọng trong quảnlý nói chung và quản lýcôngtác GDKNS ... sau : CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁCQUẢNLÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG VIỆC QUẢNLÝCÔNGTÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG ... SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2. Các khái niệm công cụ 1.2.1. Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1. Quảnlý 1.2.1.2. Giáodục 1.2.1.3. Quản lý...