... tâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Thực trạng quảnlíứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyênđịabànHàNội Chương 3: Biệnphápquảnlíứngdụngcôngnghệthôngtin ... thôngtindạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyênđịabànHàNội Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÍỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCTẠICÁCTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN 1.1 Lịch ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀNỘI = = = = TRIỆU THỊ THU QUẢNLÍỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCTẠICÁCTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTRÊNĐỊABÀNHÀNỘI Chuyên...
... việc quảnlíứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Thực trạng quảnlíứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyênđịabànHàNội ... biệnphápquảnlíứngdụng CNTT DH trungtâm GDTX địabànHàNội Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÍỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCTẠICÁCTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTRÊNĐỊABÀNHÀNỘI ... địabànHàNội Chương 3: BiệnphápquảnlíứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyênđịabànHàNội Phần kết luận kiến nghị Công trình khoa họccông bố Tài liệu tham khảo...
... lý trên, mạnh dạn lựa chọn chủ đề tiểu luận: Biệnphápquản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình” Tình hình thực tế quản lý ứngdụng ... đề ưu tiên giải quản lý ứngdụng CNTT dạyhọc trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình 10 Kế hoạch hành động để vận dụng điều họcquản lý ứngdụng CNTT dạyhọc trường THCS ... tâm nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Đó mục tiêu quantrọng cải cách giáodục Tuy nhiên, việc ứngdụng CNTT dạyhọc nhằm đổi nội dung, phương phápdạyhọc đạt hiệu công việc lâu dài, khó khăn...
... LUẬN VỀ QUẢNLÍỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀO QUÁ TRÌNH DẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quanứngdụngcôngnghệthôngtin 1.2 Côngnghệthôngtinứngdụng CNTT ... tiêu quảnlí 1.3.2 Quảnlíứngdụng CNTT quảnlídạyhọcỨngdụng CNTT quảnlídạyhọc việc sử dụng CNTT quảnlídạyhọc cách có mục đích, có kế hoạch người quảnlí tác động đến tập thể giáo ... phápquảnlíứngdụng CNTT dạyhọc trường THPT Lý Thường Kiệt Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÍỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀO QUÁ TRÌNH DẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quanứng dụng...
... mềm dạyhọc môn mà tham gia giảng dạy 1.4.3 Quản lý việc thiết kế sử dụnggiáo án dạyhọc tích cực có ứngdụngcôngnghệthôngtin 1.4.3.1 Quản lý việc thiết kế giáo án dạyhọc tích cực có ứngdụng ... 3.3 Cácbiệnphápquản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trƣờng Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông lâm Phú Thọ 3.3.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầmquantrọng việc ứngdụngcông ... Quang Sơn Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc tích cực, Nxb Giáo dục, 2008 18 Đặng Vũ Hoạt- Hà Thế Ngữ Giáodụchọc tập 2, Nxb GiáodụcHàNội 19.Trần Kiểm Khoa họcquản lý giáodục - Một số vấn...
... 1.3.3 Giáo án dạyhọc tích cực có ứngdụngcôngnghệthôngtingiáo án dạyhọc tích cực điện tử 29 1.3.4 .Các mức độ ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 34 1.4 Quản lý ứngdụngcôngnghệ ... ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trường Cao đẳng nghềCông 56 nghệ Nông lâm Phú Thọ 57 2.2.3 ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 58 2.3 Thực trạng quản lý ứngdụngcôngnghệthông ... số biệnphápquản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Trường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông Lâm Phú Thọ giai đoạn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY HỌC...
... “Năm họcứngdụngcôngnghệthôngtin đổi quản lý tài ”, năm học Bộ Giáodục Đào tạo tiếp tục đạo : Đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquản lý giáo dục, thốngquản lý nhà nƣớc ứngdụng CNTT Giáo ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trƣờng trunghọc phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, ... họcquản lý giáodục Trần Thị Tuyết Oanh (2013), Giáo trình Giáodục học, Nxb ĐHSP, HàNội 10 Phó Đức Hòa - Ngô Quang Sơn (2008) Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc tích cực, Nxb Giáo dục, Hà...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN NĂM QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCTẠICÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG HUYỆN YÊN LẠC TỈNH VĨNH PHÖC Chuyên ngành: Quản ... Triệu Thị Thu: Quản lý ứngdụng CNTT dạyhọctrungtâm GDTX địabànHàNội [29] Qua nghiên cứu tác giả khẳng định ý nghĩa việc ứngdụng CNTT vào dạyhọc vai trò quantrọngbiệnphápquản lý Qua ... mạnh mẽ phương phápdạy học; tăng cường ứngdụng CNTT hoạt động nhà trường, ứngdụng CNTT giảng dạy, học tập quản lý giáo dục; đẩy mạnh chương trình dạy ngoại ngữ, tinhọc 24 sở giáo dục; đặc biệt...
... 1.3.2 Ứngdụng CNTT dạyhọc Error! Bookmark not defined 1.3.3 Nộidungứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Error! Bookmark not defined 1.4 Nộidungquảnlíứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTẠICÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ ... thôngtin truyền thông CNTT&TT Cơ sở vật chất CSVC Đại học sư phạm HàNội ĐHSPHN Giáo án dạyhọc GADH Giáo án dạyhọc tích cực GADHTC Giáo dục, dạyhọc GD, DH Giáodục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên, Học...
... dân Trungtâmgiáodụcthườngxuyên bao gồm trungtâmgiáodụcthườngxuyên quận, huyện, thị xã, thành phố (sau gọi chung trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp huyện), trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... cứu công tác đạo xóa mù chữ trungtâmhọc tập cộng đồng PHẦN I NỘIDUNG Đặc điểm trungtâmGiáodụcthườngxuyên - Trungtâmgiáodụcthườngxuyên sở giáodụcthườngxuyên hệ thốnggiáodục quốc ... GIẢI PHÁPTRONGCÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN THÀNH PHỐ HÀNỘI Họ tên: Nguyễn Thượng Lâm Đơn vị công tác: Sở Giáodục Đào tạo HàNộiHà Nội, ...
... LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁODỤC Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁODỤC Ở TỈNH QUẢNG BÌNH ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o - ĐINH NGỌC HÀ MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁODỤC Ở TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Quản lý giáodục ... thống kê giáodục 1.2.2 Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin .9 1.2.2.1 Ứngdụng 1.2.2.2 Côngnghệthôngtin 1.2.2.3 Ứngdụngcôngnghệthôngtin ...
... chức đạo hướng dẫn ứngdụng CNTT dạy học: Việc ứngdụng CNTT vào quản lý dạyhọccông việc, nhiệm vụ nhà quản lý giáodụcnói chung nhà quản lý sở giáodục đào tạo nói riêng Quản lý lãnh đạo, ... dân : Học sinh giỏi : Nhà xuất : Phương phápdạyhọc : Phương tiện kỹ thuật dạyhọc : Phó giáo sư, tiến sỹ : Quản lý : Quản lý giáodục : Trung cấp chuyên nghiệp Trunghọc sở : Trunghọc phổ thông ... 26.MN : Cán quản lý : Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa : Côngnghệthôngtin : Côngnghệthôngtin truyền thông : Cơ sở liệu : Cơ sở vật chất : Đại học sư phạm HàNội : Giáodục : Giáodục Đào tạo...
... “Năm họcứngdụngcôngnghệthôngtin đổi quản lý tài ”, năm học Bộ Giáodục Đào tạo tiếp tục đạo : Đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquản lý giáo dục, thốngquản lý nhà nước ứngdụng CNTT Giáo ... ứngdụng CNTT 1.4 Cácnộidungquản lý ứngdụngCôngnghệThôngtindạyhọc trường THPT Quản lý ứngdụng CNTT trình dạyhọc với chất nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcỨngdụng CNTT hiệu dạyhọc ... Một số biệnphápquản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trường THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 13 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC Ở...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀNỘI NGUYỄN HÙNG CƢỜNG QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ CẤP TRUNGHỌC PHỔ THÔNGTRÊNĐỊA ... giáo viên công tác quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc trường Phổ thông Dân tộc nội trú cấp THPT tỉnh Điện Biên 3.3 Đề xuất biệnphápquản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc trường ... lƣợng dạyhọc trƣờng giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 3.2 Phân tích thực trạng ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc đội ngũ giáo...
... 49 2.3.1 Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinquản lý hoạt động dạy 49 2.3.2 Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinquản lý họchọc sinh 53 2.3.3 Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin kiểm tra, ... 2.10 Cácbiệnpháp kiểm tra đánh giá giáo viên hoạt động dạy 52 Bảng 2.11 Cácbiệnphápquảnlíứngdụngcôngnghệthôngtinhọc tập học sinh 53 Bảng 2.12 Cácbiệnphápquảnlíứngdụng ... quản lý giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 40 Bảng 2.3 Ƣu việc ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 41 Bảng 2.4 Hạn chế việc ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 42 Bảng 2.5...
... 1.3 ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc trường Trunghọc sở 21 1.3.1 Côngnghệthôngtin truyền thông ………………………………… 22 1.3.2 ỨngdụngCôngnghệthôngtin nhà trường 23 1.3.3 Môi trường học ... mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquản lý giáo dục, thốngquản lý nhà nước ứngdụng CNTT Giáodục - Đào tạo ” Trong năm qua việc ứngdụng CNTT quản lý tổ chức hoạt động dạyhọc nhiều nhà khoa học ... Một số biệnphápquản lý ứngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 71 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức tầmquantrọng việc ứngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc xây dựng nhận thức cho giáo viên...