... (Giáo viênhọc tập đƣợc nhiều kinh nghiệm dạy trẻ từ sinh viên nƣớc ngoài) 2.1.3 Độingũgiáo viên, cán nhân viên Nhà trường Bảng 2.1 Thống kê số lượng độingũ cán bộ, giáoviên trường Năm học ... 2.1 Thống kê số lƣợng độingũ cán bộ, giáoviên trƣờng 38 Bảng 2.2 Thống kê chất lƣợng độingũ cán bộ, giáoviên trƣờng 39 Bảng 2.3 Thống kê trình độ độingũ cán bộ, giáoviên trƣờng 39 Bảng ... cho pháttriểngiáo dục mầm non Bởi vì, theo định hƣớng pháttriểngiáo dục mầm non từ đến năm 2010 đến 2020 33 đại phận giáo dục mầm non công lập nhiều, nguồn kinh phí chi trả lƣơng cho giáo viên...
... hội hoá giáo dục trunghọc sở Chương Thực trạng xã hội hoá giáo dục trunghọc sở huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh Chương Các biệnpháp tăng cường quản lý xã hội hoá giáo dục trunghọc sở huyện Tiên ... ự nghiệp - toàn Đảng, toàn dân, chăm lo pháttriểnnghiệpgiáo dục đào tạo trách " nghiệpgiáo dục huyệnpháttriển quy mô nhiệm củ chất lƣợng giáo duc đào tạo ục cấp học 2.1.2.1 Quy mô pháttriển ... dục trƣờng Trunghọc sở huyện Tiên Du tỉnh Bắc Ninh, đề xuất số biệnpháp quản lý hoạt độ ục trƣờng Trunghọc sở, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục Trunghọc sở huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh...
... SPSS tớnh toỏn cỏc t l phn trm, im trung bỡnh Mó húa cỏc cõu hi theo thang im nh sau: ỏnh giỏ kt qu hot ng XHHGDMN gm 10 cõu hi, vi ba mc v im tng ng: tt - im, trung bỡnh - im, yu im ỏnh giỏ cht ... cha t - im Khi xột th bc giỏ tr thang giỏ tr, im trung bỡnh ( X ) tha iu kin X im trung bỡnh cng ln xp th bc cng cao v c ỏnh giỏ tt hn Ngc li, im trung bỡnh cng thp thỡ kt qu s thp hn - Phõn tớch ... qun lý v QLXHHGD trng mm non theo hng dõn ch húa giỏo dc 1.1.2 Nghiờn cu qun lý XHHGD v qun lý XHHGDMN nc Cỏc cụng trỡnh nghiờn cu v QLXHHGD v QLXHHGDMN ch yu theo cỏc hng sau: (1) V vai trũ...
... thỏch thc ca vic thc hin chin lc phỏt trin giỏo dc mm non, nhm phỏt trin giỏo dc mm non theotinh thn Ngh quyt Trung ng (khúa VIII) v Ngh quyt i hi ng ton quc ln th IX ngy 25/6/2002 Th tng Chớnh ... ng, liờn tc, k tip ch khụng tnh ti" Theo Nguyn Ngc Quang: "Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch ti th nhng ngi lao ng nhm t c nhng kt qu nht nh v mc ớch ó nh trc" Theo cỏc tỏc gi Nguyn Quc Chớ v Nguyn ... hin k hoch, khụng trung quỏ nhiu vo mc tiờu ny m b ri mc tiờu khỏc T thc t xó hi hoỏ giỏo dc trng mm non ng Xuõn cho thy, giỏo dc v nh trng thc s phỏt huy c vai trũ ch ng, trung tõm v nũng ct...
... cho pháttriểngiáo dục mầm non Bởi vì, theo định hướng pháttriểngiáo dục mầm non từ đến năm 2010 đến 2020 đại phận giáo dục mầm non công lập nhiều, nguồn kinh phí chi trả lương cho giáoviên ... kê số lượng độingũ cán bộ, giáoviên trường .42 Bảng 2.2: Thống kê chất lượng độingũ cán bộ, giáoviên trường 42 Bảng 2.3: Thống kê trình độ độingũ cán bộ, giáoviên trường 42 Bảng 2.4: Thực ... Xuân, thị xã Phúc Yên, tìnhVĩnhPhúc 39 2.1.2 Lịch sử hình thành pháttriển trường Mầm non Đồng Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnhVĩnhPhúc 41 2.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục...
... hội hoá Giáo dục tiểu học giai đoạn 69 3.1 Định hướng pháttriểnGiáo dục 69 3.1.1 Định hướng pháttriểnGiáo dục - Đào tạo giai đoạn 69 3.1.2 Định hướng pháttriểnGiáo ... chăm lo pháttriểnGiáo dục tiểu học Đồng thời Giáo dục tiểu học cần phải tạo môi trường Giáo dục lành mạnh, có tham gia đóng góp cấp ngành, cha mẹ học sinh, toàn xã hội vào pháttriểnGiáo dục ... hội Giáo dục vừa mục tiêu, vừa động lực pháttriển xã hội Khi xã hội pháttriển lại tác động trở lại Giáo dục, thúc đẩy Giáo dục pháttriểnđòi hỏi Giáo dục phải có điều chỉnh cho phù hợp với phát...
... cho pháttriểngiáo dục mầm non Bởi vì, theo định huớng pháttriểngiáo dục mầm non từ đến năm 2010 đến 2020 đại phận giáo dục mầm non công lập nhiều, nguồn kinh phí chi trả luơng cho giáoviên ... sách pháttriểngiáo dục mầm non khẳng định rõ điều nhiệm vụ pháttriểngiáo dục mầm non đến năm 2010: “Nhà nuớc tiếp tục tăng đầu tu pháttriểngiáo dục mầm non, đồng thời mạnh xã hội hóa nghiệp ... thiết bị, độingũgiáoviên kinh phí hoạt động - Cơ sở giáo dục mầm non dân lập: Các truờng, lóp mầm non tố chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế đuợc phép thành lập đầu tu...
... hội hoá Giáo dục tiểu học giai đoạn 69 3.1 Định hướng pháttriểnGiáo dục 69 3.1.1 Định hướng pháttriểnGiáo dục - Đào tạo giai đoạn 69 3.1.2 Định hướng pháttriểnGiáo ... giáo dục PHHS Phụ huynh học sinh TH Tiểu họcTHCSTrunghọc sở THPT Trunghọc phổ thông THPT - DTNT Trunghọc phổ thông - Dân tộc nội trú TT HTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng UBND Uỷ ban nhân dân ... thi biệnphápBiên Phủ Cha mẹ học sinh tham gia thực xã hội hóa giáo dục tiểu học Mức độ thực xã hội hóa giáo dục tiểu học lực lượng xã hội Mức độ thực xã hội hóa giáo dục tiểu học cán quản lý giáo...
... giải pháp xã hội hoá giáo dục khác Với việc vận dụng có hiệu biệnpháp đạo “Xã hội hoá giáo dục mầm non"; quan tâm cấp lãnh đạo, nhiệt tình tâm huyết với nghềđộingũ cán bộ, giáoviên nên năm học ... đến nghiệppháttriểngiáo dục Nghị Trung Ương II khoá VIII xác định: "Giáo dục quốc sách hàng đầu, khâu then chốt thúc đẩy pháttriển kinh tế xã hội", giáo dục đào tạo nhân tố định thắng lợi nghiệp ... thành công định, góp phần pháttriểngiáo dục mầm non địa bàn thị trấn Tân Uyên nói riêng huyện Tân Uyên nói chung Năm học 2012 - 2013 mạng lưới lớp họcpháttriểntheo quy hoạch Toàn trường...
... giải pháp xã hội hoá giáo dục khác Với việc vận dụng có hiệu biệnpháp đạo “Xã hội hoá giáo dục mầm non"; quan tâm cấp lãnh đạo, nhiệt tình tâm huyết với nghềđộingũ cán bộ, giáoviên nên năm học ... đến nghiệppháttriểngiáo dục Nghị Trung Ương II khoá VIII xác định: "Giáo dục quốc sách hàng đầu, khâu then chốt thúc đẩy pháttriển kinh tế xã hội", giáo dục đào tạo nhân tố định thắng lợi nghiệp ... thành công định, góp phần pháttriểngiáo dục mầm non địa bàn thị trấn Tân Uyên nói riêng huyện Tân Uyên nói chung Năm học 2012 - 2013 mạng lưới lớp họcpháttriểntheo quy hoạch Toàn trường...
... đạt chuẩn: Mầm non đạt 64,2%, tiểu học đạt 93,1% THCS đạt 89,8% Độingũ quản lý 227 người Bậc tiểu học có giáoviên chọn thi giáoviên dạy giỏi toàn quốc năm 2012 Bậc THCS có 22/25 giáoviên ... viên công nhận giáoviên giỏi cấp tỉnh Tuy nhiên phận nhỏ giáoviên chưa tâm huyết với nghề Trình độ đào tạo độingũgiáoviên đạt tiêu chuẩn cao chất lượng giảng dạy số giáoviên hạn chế chưa ... 22.81 7học sinh tiểu học; 13.499 học sinh trunghọc sở; 9.07 8học sinh Trunghọc phổ thông Ngành giáo dục chuyên nghiệp lớn mạnh, đào tạo nhiều ngành nghề phong phú, đóng góp cho Thành phố Vinh, Tỉnh...
... non công lậpHọc sinh mầm non dân lậpHọc sinh mầm non tư thục Lực lượng xã hội Mầm non Mẫu giáo công lập Mẫu giáo dân lập Mẫu giáo tư thục Mẫu giáo công lập Nhà trẻ công lập Nhà trẻ dân lập Nhà ... Chấp hành Trung ương Bán trú Công nghiệp hoá, đại hoá Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Cha mẹ cháu Công lập Dân lậpGiáo dục Giáo dục - đào tạo Giáo dục thường xuyên Hội đồng nhân dân Học sinh ... + Cấp trunghọc phổ thông có 12 trường (trong có trường công lập, trường dân lập; Trường Phổ thông Herman Gmeiner Vinh trường gồm cấp học (tiểu học, trunghọc sở trunghọc phổ thông) + Giáo dục...
... hình pháttriển quy mô, mạng lưới GDMN tỉnh Bình Dương năm học 2012-2013 với năm học 2010-2011 66 So sánh tình hình pháttriểngiáo dục Mầm non công lậptỉnh Bình Dương 2012-2013 với năm học ... cho giáo dục từ đáp ứng tốt nhu cầu giáo dục, giúp nâng cao chất lượng cho giáo dục Trung Quốc Ở Malaysia, hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: GDMN, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo ... giáo dục trung học, giáo dục sau trunghọcGiáo dục tiểu họcgiáo dục trunghọc trường công Bộ Giáo dục quản lý, sách giáo dục đại học xây dựng năm 2004 Bộ Đại học quản lý Riêng GDMN (dành cho...
... XHHGD nói chung XHHGDMN nói riêng 2.2.2 Pháttriển hệ thống trường lớp huy động trẻ độ tuổi lớp 2.2.3 Pháttriểnđộingũgiáoviên cán quản lý GDMN 2.2.4 Pháttriển sở vật chất-kỹ thuật 2.2.5 Tình ... trình nghiên cứu khoa học cấp quốc gia, cấp XHHGD 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Giáo dục 1.2.2 Giáo dục mầm non 1.2.3 Xã hội hóa 1.2.4 Xã hội hóa giáo dục 1.2.5 Xã hội hóa giáo dục mầm non 1.3 ... 2015 TẠI BÌNH THUẬN 3.1 Tính khả thi mục tiêu đề cho pháttriển GDMN Bình Thuận từ đến 2010 3.1.1 Dự báo dân số độ tuổi 3.1.2 Mục tiêu pháttriển GDMN XHHGDMN đề 3.1.3 Tính bất khả thi mục tiêu...
... nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng giáo dục cấp tỉnh cho Chủ tịch UBND tỉnh đảm trách - Nghiên cứu để có sách thoả đáng cho độingũgiáoviên công lập, khuyến khích độingũgiáoviên mầm non nâng cao trình ... non pháttriển với tầm quan trọng định hướng pháttriển người Đảng Nhà nước ta Biệnpháp tác động đến chế quản lý giúp cho việc vận hành, tổ chức thực biệnpháp đạt hiệu Các biệnpháp tập trung ... công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạo thực có hiệu - Độingũ cán quản lý (CBQL) giáoviên mầm non (GVMN): độingũ cán quản lý giáoviên mầm non (GVMN) yêu nghề, mến trẻ, tích cực học tập nâng cao...
... UBND huyện đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện nhà trường trọng công tác bồi dưỡng độingũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên bước nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đến có 100% giáoviêntrunghọc ... thông, trunghọc sở, tiểu học 92,5% giáoviên mầm non đạt chuẩn đào tạo (trong trình độ chuẩntrunghọc phổ thông 3,98%; trunghọc sở 46%; tiểu học 63,9% mầm non 42,6%) Đã có 78% cán quản lý tốt nghiệp ... theo quy định pháp luật 1.4.2 Biệnpháp quản lý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biệnpháp quản lý công tác XHHGDMN đặt sở phương pháp luận quản lý giáo dục học mầm non Biệnpháp quản lý XHHGDMN quản lý theo...