... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tácđộng có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... quan tâm nghiên cứu côngtác phối hợp quanquảnlýchuyênmơn với tổ chức đồn thể quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên mà cụ thể quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên THPT Bản thân ... nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo dục tỉnh Quảng...
... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tácđộng có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáoviên THPT Trước thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên môn, nhu cầu bồidưỡnggiáoviên THPT tỉnh Quảng ... nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo dục tỉnh Quảng...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạt SGD&ĐT- CDN ngày 20/8/2006 “Mối quan hệ phối kết hợp côngtácđộngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlý Sở ... chức liên kết Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộng thành viên tổ chức, tập hợp độngviên họ nỗ lực phấn đấu hoànquảnlýgiáo dục, q trình tácđộng có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục thành ... lượng bồidưỡnggiáoviên THPT sách giáo khoa, kinh phí, chế độ giáoviên dự lớp bồidưỡng việc - Cơ chế phối hợp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên ngành, đánh giá kết bồidưỡngchogiáo viên...
... nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo dục tỉnh Quảng ... HOÀI BIỆNPHÁP PHỐI HỢP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN THPT CỦA BCH CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC QUẢNG NINH Chun ngành Quảnlýgiáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... phạm chogiáoviên THPT, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm, v.v… - Nghiên cứu thực tiễn: Đánh giá thực trạng phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trung học phổ thông Công...
... dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn 4.2 Đánh giá thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmơnchogiáoviên Trung học sở tồn quận 4.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi ... bồidưỡngchuyênmôngiáoviên 56 2.3.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở 59 2.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôngiáoviên ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung...
... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THPT như: - Chỉ đạo cấp hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THPT - Nhận thức cán quản lý, giáoviênhoạtđộng ... trình quản lý, đặc biệt khâu quảnlý sau bồidưỡng 1.2.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THPT Để quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn ... tố đến việc quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THPT Từ có biệnpháp thích hợp điều chỉnh, thay đổi để việc quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng...
... bồidưỡngchuyênmôn hiệu - Xây dựng kế hoạch bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên - Tổ chức thực hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên - Chỉ đạo hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... đánh giá hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên 23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Hiệu quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn hiệu trưởng ... chất côngtácquảnlý việc bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Việc đề xuất biệnphápquảnlý việc bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên phải đồng khâu trình quản lý: Lập kế hoạch bồidưỡngchuyên môn...
... trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên * Quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônQuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên môn, hoạtđộngquản lí nhà trường Do quy trình quản ... quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, biệnphápquản lý, bồidưỡngchuyênmôngiáo viên, mục tiêu bồi dưỡng, nhiệm vụ bồi dưỡng, phương pháp hình thức bồidưỡng Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... cách đầy đủ côngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chun mơnchogiáoviên trường trị Vì vậy, chúng tơi thấy việc nghiên cứu để tìm biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên góp...
... dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn 4.2 Đánh giá thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở toàn quận 4.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi ... bồidưỡngchuyênmôngiáoviên 56 2.3.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở 59 2.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôngiáoviên ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung...
... cho chủ thể quảnlý thực chức quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôncho GVMN Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôncho GVMN hệ thống tácđộng có hướng đích chủ thể quảnlýgiáo ... hoạch hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôncho GV hoạtđộng phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành cấp liên quanQuảnlýhoạtđộngbồi ... thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non huyện Gò Cơng...
... lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non tỉnh Điện Biên - Chương 3: Biệnphápquản ... cứu lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáoviên thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường mầm non tỉnh Điện Biên, luận văn đề xuất số biệnpháp ... thức, bồidưỡng chun mơnchogiáoviên mầm non 16 16 17 18 19 19 1.4.4 Phương phápbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non 1.5 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm...
... quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviên trƣờng MN quận Long Biên, Hà Nội, yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviên Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt ... Nhận thức cán quảnlý vai trò, tầm quan trọng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáo viên; (3) Kỹ độngviên cán quảnlý hỗ trợ cho việc quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmôn Các yếu tố ... nắm sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviên để vận dụng sáng tạo thực tiễn hoạtđộnggiáo dục nhà trƣờng để làm chocôngtácbồi dƣỡng chochuyênmônchogiáoviên hiệu...
... quảnlý vai trò, tầm quan trọng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáo viên; (3) Kỹ độngviên cán quảnlý hỗ trợ cho việc quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝ ... đề lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên MN - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường MN quận Long Biên, Hà Nội - Đề xuất biệnpháp ... biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường Mầm non quận Long Biên, Hà Nội KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôngiáoviên MN chủ thể quản lý...
... hoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviênTHCS 1.6.1 Nội hàm quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênTHCSQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmôngiáoviênTHCS tập hợp tácđộng chủ ... quan đến đề tài khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chogiáoviên THCS, xác định nội hàm quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviên THCS, mục tiêu, kế hoạch, ... 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviênTHCSquận Hải An, thành phố Hải Phòng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG CHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRUNG...
... cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiểu học 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng cơngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trường Tiểu ... dung bao gồm: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên TH Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trường Tiểu học Chu Văn ... kỳ cho điểm theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) điểm thập phân 1.6 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên TH Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôngiáo viên...
... đề quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường Trung học sở 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường Trung học sở Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên ... cấp quảnlý chưa có biệnpháp hữu hiệu để quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên trường Trung học sở Với lý trên, mạnh dạn chọn vấn đề Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáo ... Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáoviên 14 1.2.4 Giải pháp giải phápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở 15 1.3 Một số vấn đề hoạt...