... nghiên cứu: - Môn tin họclớp 4. - Học sinh khối lớp 4 trường Tiểu học Đằng Hải. IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối 4. - Kiểm tra việc học tập của học sinh (bài cũ, bài ... tin học áp dụng vào trong giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho buổi học thực hành của hiệu quả hơn. Qua đợt khảo sát đầu năm họchọc với học sinh khối 4 (lớp ... quyển sách cùng học tin học quyển 1. Năm học 2005 – 2006 Phòng giáo dục Hải An mới giao thí điểm cho trường tiểu học Cát Bi dạy thử chương trình sách cùng học Tin học quyển 1 vào lớp 3. Tuy giáo...
... - Đề ra một số biệnpháp và việc dạy tin học trong bậc tiểu học. III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin họclớp 4. - Học sinh khối lớp 4 trường Tiểu học Đằng Hải. IV/ Phương pháp nghiên cứu: ... quyển sách cùng học tin học quyển 1. Năm học 2005 – 2006 Phòng giáo dục Hải An mới giao thí điểm cho trường tiểu học Cát Bi dạy thử chương trình sách cùng học Tin học quyển 1 vào lớp 3. Tuy giáo ... tin học áp dụng vào trong giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho buổi học thực hành của hiệu quả hơn. Qua đợt khảo sát đầu năm họchọc với học sinh khối 4 (lớp...
... TÀI: 6 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 7 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: 7 7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 7 7.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm: 7 7.4. Phương pháp thống kê: 7 8. ĐÓNG ... dụng các biệnphápdạyhọc tích cực trong giờ đọc – hiểu thơ trữ tình ở trường THPT. Vấn đề áp dụng các biệnphápdạyhọc tích cực vào dạyhọc tác 7 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 7. 1. Phương pháp ... mới quan điểm dạy 13Bởi thế, N.I Kudriashep quan niệm: “Phương phápdạyhọc phần lớn được thực hiện thông qua các biệnphápdạyhọc cụ thể mà giáo viên sử dụng. Biệnpháp dạy học là các chi...
... phương phápdạyhọc tích cực .Gắn với việc triển khai qua phương phápdạyhọc mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phương phápdạyhọc tích cực vào việc dạyhọc ca dao dân ca ở lớp7. ... hành vi của học sinh trong quá trình nhận thức. 1.1.4 .Phương phápdạyhọc tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn Phương phápdạyhọc Văn với tư cách là một môn khoa học ở nước ... phương phápdạyhọc tích cực này vào giờ dạy thể loại ca dao dân ca. 7. 3. Phương pháp thực nghiệm: Xây dựng các giáo án thực nghiệm nhằm kiểm nghiệm khả năng ứng dụng của phương pháp dạy học...
... phương phápdạyhọc tích cực .Gắn với việc triển khai qua phương phápdạyhọc mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phương phápdạyhọc tích cực vào việc dạyhọc ca dao dân ca ở lớp7. ... PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC VỚI VIỆC ĐỔI MỚI QUÁ TRÌNH DẠY – HỌC VĂN 1.1.Sự hình thành và phát triển của phương phápdạyhọc tích cực trong nhà trường hiện đại 1.1.1 Khái niệm về phương phápdạy ... hành vi của học sinh trong quá trình nhận thức. 1.1.4 .Phương phápdạyhọc tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn Phương phápdạyhọc Văn với tư cách là một môn khoa học ở nước...
... hướng dẫn học sinh sẽ viết tốt đoạn văn theo yêucầu đề ra.2.2) Hướng dẫn tổ chức dạyhọc các dạng bài tập về biệnpháp tu từnhân hóa.Việc tổ chức dạyhọc các dạng bài tập về biệnpháp tu từ ... ĐẠTGIỎIKHÁ TB YẾU1 Bài tập nhận biết biệnpháp tu từ nhân hóa 3521,3% 75 45 ,7% 4326,2%116 ,7% 2 Bài tập vận dụng biệnpháp tu từ nhân hóa 3219,5% 71 43,3%4628,1%159,1%b) Kết quả sau ... nhận biết biệnpháp tu từ nhân hóa 47 28,5%8149,1%3420,6%31,8%2 Bài tập vận dụng biệnpháp tu từ nhân hóa 45 27, 3%8048,5%3621,8%42,4% Qua khảo sát thực tế chỉ đạo dạy học, qua các...
... với phơng phápdạyhọc tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủ học ở mọi ... Thiết bị dạy học: Thiết bị dạyhọc là điều kiện không thể thiếu cho việc triển khai đổi mới phơng pháp hớng vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh. 3. Thực tế dạy học Những giờ dạy Đạo ... tài: Một số biệnpháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp 3b.Cơ sở lý luận và thực tiễn1. Mục tiêu của môn Đạo đức lớp 32Đỗ...
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ. 1 Khoa học và công nghệ và vai trò của khoa học và công nghệ 1.1 Khoa học công nghệ là gì? 1.1.1 Khoa học là gì? 1.1.2 Công nghệ là gì? 1.1.3 Mối quan hệ giữa khoa học ... nghiên cứu khoa học và công nghệ làm cho các tổ chức đơn vị nghiên cứu khoa 12I. ỨNG DỤNG THÀNH TỰU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ.1.Khoa học công nghệ và vai trò của khoa học công nghệ.1.1 Khoa học công nghệ ... Vc1920/926. Khoa học và công nghệ và phát triển kinh tế tập hợp mọi tri thức. Học viện chính trị quốc gia 2002 7. Tạp chí công nghiệp số tháng 6/20 07 8. Tạp chí công nghiệp số tháng 4/20 07 9. Kinh...
... số trường học trong huyện năm 20 07 49 Bảng 6. Số lượng học viên đăng ký học vi tính tại kho của Cty qua ba năm (2005 - 20 07) 49 Bảng 7. Ma trận hình ảnh cạnh tranh Cty TNHH tin học – điện ... các lớp đào tạo tin học. Bên cạnh đó trong kho có 03 phòng học thường xuyên mở các khóa chiêu sinh các chứng chỉ tin học A,B và sửa chữa, lắp ráp, cài đặt. Thông qua các lớphọc này các học ... chỉ tin học, chính sách chiêu sinh các khóa học thường xuyên đã giúp cho kho thu nhận học viên đăng ký hằng ngày vào các buổi sáng, chiều và tối. Các đối tượng đến đăng ký học chủ yếu là học sinh...
... tích hợp vào quá trình dạy học • Áp dụng các biệnpháp diễn đạt nội dung là là góp phần đổi mới phương phápdạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập, lấy người học làm trung tâm cần ... bị học sinh học còn hạn chế và thiếu thốn nhiều.1.2.2 Thực trạng về phương phápdạyhọc của giáo viên- GV ít sử dụng phương phápdạy khơi dậy óc tư duy sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu của học ... trình dạy học: • Đây là một biệnpháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức, là con đường tư duy mới hình thành tri thức, dạyhọc sử dụng biệnpháp này sẽ đảm bảo được chủ trương đổi mới phương pháp...
... số trường học trong huyện năm 20 07 49 Bảng 6. Số lượng học viên đăng ký học vi tính tại kho của Cty qua ba năm (2005 - 20 07) 49 Bảng 7. Ma trận hình ảnh cạnh tranh Cty TNHH tin học – điện ... kiến nghị những biệnphápđẩy mạnh công tác Marketing tại Công ty TNHH tin học - điện tử Khang Tiên. 1.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực trạng và đề xuất những biệnpháp nhằm đẩy ... CTY TNHH TIN HỌC – ĐIỆN TỬ KHANG TIÊN Đvt: triệu đồng Chênh lệch 2006/2005 Chênh lệch 20 07/ 2006 Năm Chỉ tiêu Năm 2005 Năm 2006 Năm 20 07 Mức % Mức % Doanh thu 650 74 5 856 95...
... qua những phương pháp hướng đến người học (lấy học sinh làm trung tâm) và phương phápdạyhọc theo kiểu tương tác, cùng tham gia, đề cao vai trò chủ động, tự giác của người học và vai trò chủ ... việc dạy kĩ năng tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở tiểu học. - Phân tích thực trạng của vệc dạy kĩ năng tự phục vụ cho trẻ châm phát triển trí tuệ ở tiểu học. - Đề xuất biệnphápdạy ... cao chất lượng dạy và học các môn học ở Tiểu học nói chung và môn Kĩ thuật nói riêng.- Phương pháp thực hiện: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động, để học sinh tự cảm...
... phát huy “tính tích cực học tập của học sinh” trong quá trình học văn thông qua những biệnphápdạyhọc cụ thể, hiệu quả. Từ đó, người dạy có điều kiện triển khai hướng dạyhọc tích cực vào việc ... phẩm “Tây tiến” (Quang Dũng).2.2. Vận dụng một số biệnphápdạyhọc trong đọc - hiểu “Chiếu cầu hiền” (Ngô Thì Nhậm) và “Tây tiến” (Quang Dũng):2.2.1. Khái niệm về biệnphápdạy học: - Đề cập ... số biệnphápdạyhọc được vận dụng:+ Phần chuẩn bị bài: hướng dẫn soạn ở nhà (bổ sung hệ thống câu hỏi), chú ý tìm hiểu từ ngữ, điển tích.+ Phần đọc hiểu ở trên lớp. - Một số biệnphápdạy học: ...
... Vc1920/926. Khoa học và công nghệ và phát triển kinh tế tập hợp mọi tri thức. Học viện chính trị quốc gia 2002 7. Tạp chí công nghiệp số tháng 6/20 07 8. Tạp chí công nghiệp số tháng 4/20 07 9. Kinh ... : 6.280.688I. ỨNG DỤNG THÀNH TỰU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ.1.Khoa học công nghệ và vai trò của khoa học công nghệ.1.1 Khoa học công nghệ là gì?1.1.1 Khoa học là gì?Trong lịch sử tư duy của nhân ... thế giới đến hợp tác mở lớp đào tạo bổi dưỡng cán bộ khoa học và công nghệ, công nhân kỹ thuật, lập các cơ sở nghiên cứu khoa học và chuyển giao những thành tựu khoa học và công nghệ. Có cơ...