... truyền thống) > giáoándạyhọctíchcựcgiáo án, song giáoán DHTCĐT vừa giáoán DHTC vừa loại hình TBDH đại (TBDH cóứngdụng CNTT) Khơng thể coi giáoán DHTCĐT ( dạyhọctíchcực điện tử) động ... pháp 4: Xâydựngquytrình QL quytrìnhsửdụnggiáoán 76 DHTCĐT môi trường dạyhọc đa phương tiện 3.3 .5 Biệnpháp 5: Tăng cường đầu tư sở vật chất thiết bị dạyhọc 85 88 80 đại, xâydựng phòng ... hệ học sinh – học sinh Trong môi trƣờng dạyhọc ĐPT với máy vi tính mạng ngƣời họccó điều kiện tíchcực hóa q trình nhận thức, q trình tƣ họ 1.3.4 Giáoándạyhọctíchcựcgiáoándạyhọc tích...
... phí đáng kể từ quỹ hỗ trợ giáo dục quỹ khuyến học Nguồn kinh phí sửdụng chủ yếu vào xâydựng tu sửa phòng học, bàn ghế, trang thiết bị dạyhọcsửdụng vào việc khen thưởng giáo viên giỏi, học ... SL 1 05 % SL 355 % SL 482 % 31.8 32 30 .5 124 34.9 163 33.8 36.4 44 41.9 113 31.8 1 65 34.2 31.8 37 35. 2 146 41.1 190 39.4 27.3 19 18.1 81 22.8 106 22 13.6 10 9 .5 21 5. 9 34 7.1 12 54 .5 55 52.4 124 ... lên hàng năm, thời điểm năm học 2003 - 2004 giáo viên cótrình độ Đại học, Thạc sĩ sau Đại học 27% Chất lượng giáo dục bậc học năm gần có chuyển biếntíchcực Tỷ lệ học sinh xếp loại văn hố khá,...
... NGHỆ DẠYHỌC HIỆN ĐẠI VÀ SỬDỤNG MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC TRONG GIẢNG DẠY MƠN PLC 1.1 Tổng quan lý luận dạyhọctíchcực 1.1.1 Phƣơng phápdạyhọctíchcực a Định hướng đổi phương pháp ... thực tiễn việc ứngdụng công nghệ dạyhọc .12 1.1 Tổng quan lý luận dạyhọctíchcực 12 1.1.1 Phƣơng phápdạyhọctíchcực 12 1.1.2 Đặc trƣng phƣơng phápdạyhọctíchcực 14 ... sĩ Có thể so sánh đặc trƣng dạyhọccổ truyền dạyhọc nhƣ sau: Bảng 1.1: So sánh đặc trƣng dạyhọccổ truyền dạyhọc Nội dungDạyhọccổ truyền Các mơ hình dạyhọcHọc qúa trình tiếp thu Học...
... trường giáo viên học sinh có hạn chế sau: 3.1 Về phía giáo viên: - Chưa có phương phápdạyhọc phù hợp, chưa thật nhiệt tình giảng dạy, chưa bao quát hết học sinh Đồø dùngdạyhọc đơn điệu, dạyhọc ... Khi học sinh viết lớp nhà Giáo viên chấm chữa viết học sinh lớp giúp học sinh có hội nhận xét bạn tự rút kinh nghiệm sửa chữa viết 4.4 Sửdụng tranh ảnh đồ dùngdạyhọc * Trong dạyhọc tiểu học ... khan đơn điệu, khuôn mẫu, bắt trước, sửdụng lặp từ, sửdụng dấu chấm, dấu phẩy Học sinh cách trình bày, sai nhiều lỗi tả Những biệnpháp giúp học sinh tíchcựchọc tốt môn Tập làm văn lớp ba Phân...
... độ: - Học sinh có lực vận dụng kiến thức liên mơn sau để giải vấn đề học đặt ra: + Mơn hóa học: - Biết thành phần hóa họcứngdụngcó tài nguyên biển số chất hóa họcbiến đổi hóa họccó hiệu ứng ... tòi - Dạyhọc theo dự án - Có phối hợp KT dạy học: KT KWLH, KT thảo luận viết, KT công não không công khai, KT tia chớp… ( Lấy ý kiến phản biệnhọc sinh cuối học - rút kinh nghiệm theo dạyhọc ... 11 Hóa học GDCD Theo Phụ lục A5 Địa lí 11 Hóa học GDCD Theo Phụ lục A5 Xã hội Địa lí GDCD -Thực trạng - Biệnpháp Theo Phụ lục A5 Theo Phụ lục A5 Câu hỏi khác (nếu có) 47 Theo Phụ lục A5 Câu Ngun...
... năm họcsửdụng Grap để phân loại hợp chất hữu học: Hoặc sửdụng sơ đồ tư để tóm tắt tính chất hóa học chất: 2.2.4 Biệnpháp 4: Sử dụng phương phápdạyhọc dự án Về việc áp dụngdạyhọc dự án ... (20 05) , Chương trìnhdạyhọc cho Tương lai Intel Công ty Intel 5 Dự án Việt Bỉ (2010), Dạyhọctíchcực - Lí luận số kỹ thuật phương phápdạyhọctíchcực Hà Nội Geofrey Petty (2008), Dạyhọc ... trước lớp: 1.1.4.4 Phương phápdạyhọc dự án a) Khái niệm dạyhọc theo dự án [6], [7] Dạyhọc theo dự án (DHTDA) hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực...
... năm họcsửdụng Grap để phân loại hợp chất hữu học: Hoặc sửdụng sơ đồ tư để tóm tắt tính chất hóa học chất: 2.2.4 Biệnpháp 4: Sử d ng phương phápdạyhọc dự án Về việc áp dụngdạyhọc dự án ... trước lớp: 1.1.4.4 Phương phápdạyhọc dự án a) Khái niệm dạyhọc theo dự án [6], [7] Dạyhọc theo dự án (DHTDA) hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực ... để đánh giá kiến thức học sinh có sau học - Thống kê kết để so sánh hiệu giảng dạy cặp lớp ĐC – TN - Đánh giá hiệu của việc sửdụngbiệnpháp củng với giáoán lên lớp thiết kế theo biện pháp...
... “Cấ o í 2.2 .5 Bà ậ “Po e ậ ấ ủ ê o o x 55 56 o e ” 56 e” 56 2.3 Thiết kế giáoán ôn, luyện tập phần hóa học hữu 12 chương trình nâng cao theo biệnpháp đề xuất 56 2.3 56 G o ô 2.3 ... í à ậ o ỏ o x 2.2.1 .5 Bộ â ợ ậ "Cấ à ậ ợ ậ "Po 2: ự ứ ậ eo 3: Sử PP H ể ă eo ợ ă ợ PP G 4: Sử 2 25 B 5: P ố ợ ậ 2 25 Bà “Ô 2 Bà ủ ự 50 às 52 54 55 ă ” ầ 55 ậ “ ố ò ê o o ộ số ... PHẦN HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 - CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠYHỌCTÍCHCỰC 34 2.1 Phân tích chương trình Hóa học hữu lớp 12 34 34 34 2.2 Một số biệnpháp nâng...
... sửdụnggiáoán điện tử phương phápdạyhọctíchcực - Mức độ nắm vững phương phápdạyhọctíchcực thực tế giáo viên - Mức độ khả thi sửdụng phương phápdạyhọctíchcựcgiáoán điện tử 1 .5. 2 ... khăn sửdụnggiáoán điện tử phương phápdạyhọctíchcực - Tìm hiểu số hình thức sửdụnggiáoán điện tử phương phápdạyhọctíchcựccó hiệu trường THPT - Đánh giá tác dụng phát huy tính tíchcực ... hóa học trường THPT: - Tìm hiểu mức độ quan tâm việc sửdụnggiáoán điện tử phương phápdạyhọctíchcựcgiáo viên hóa học - Tìm hiểu mức độ sửdụnggiáoán điện tử phương phápdạyhọctích cực...
... Lang chưa có qn đội, chưa giản tổ chức quy n cai cópháp luật tổ chức quản nước quy n cai quản nước ? Nhà nước Văn Lang chưa cópháp luật, giải việc? - Tuỳ theo việc lớn hay việc nhỏ có người ... liên hệ: Truyện Thánh Gióng có giặc Ân , vua sai sứ giả tìm người tài giỏi cứu nước -> Nhân dân khắp nơi quy n góp gạo….đánh giặc (Slide 15) GV cho HS quan sát H 35 mô tả thêm di tích đền Hùng -> ... sức học tâp, phấn đấu để sau có trách nhiệm xâydựng bảo vệ đất nước -> Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ… ? Là học sinh – hệ tương lai đất nước, em thấy chưa làm để góp phần bảo vệ xây dựng...
... nước Văn Lang chia thành bộ? Ai người ứng đầu? A.13 bộ, Lạc hầu ứng đầu B.14 bộ, Lạc tướng ứng đầu C. 15 bộ, Vua Hùng ứng đầu D.16 bộ, Quan lang ứng đầu Bài tập : Giải ô chữ hàng ngang ... 4) 5) I M Ị N Ư Ơ N G L Ă N G T H Á N H G I Ó N G Hướng dẫn học nhà - Học thuộc theo câu hỏi sách giáo khoa - Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang giải thích * Chuẩn bị mới: Tìm đọc truyện trầu cau, bánh ... xem đoạn clip lũ lụt nhân dân ta Hình 31- Mũi giáo đồng Đơng Sơn Hình 32- Dao găm đồng Đơng Sơn Tiết 13-Bài 12: NƯỚC VĂN LANG THÁNH GIÓNG Dao găm - Giáo đồng Đông Sơn NHÀ NƯỚC VĂN LANG Hình thành...
... SƠ DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊN TÊN HỒ SƠ DẠYHỌCDạyhọc theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS Môn: Lịch sử 6: Tiết 13 Bài 12 – Nước Văn lang MỤC TIÊU DẠYHỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học ... HỌC - Việc vận dụng kiến thức liên mơn mơn học nói chung, học lịch sử nói riêng biệnpháp hữu ích, khơng giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy góp phần đổi phương pháp, ... chép - Vận dụng kiến thức lien môn tiết học Lịch sử giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức mơn học để thực học tập tốt mơn học áp dụng giải vấn đề có hiệu...
... trìnhdạy học, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn giám sát Các kĩ thuật dạyhọctíchcực cơng nghệ đại giữ vai trò trọng yếu việc tổ chức dạyhọc hiệu hấp dẫn Page of DẠYHỌCTÍCH HỢP THEO DỰ ÁN – CHỦ ... khích tính sáng tạo giảng dạygiáo viên Tùy thuộc vào lực sửdụng ngoại ngữ học sinh, giáo viên thay đổi nội dunghọc để tăng giảm độ khó nhiệm vụ Trong học này, giáo viên giảng dạy đảm bảo yêu ... người Bài dạy thiết kế theo phương phápdạyhọc theo dự án, tích hợp kiến thức nhiều mơn học (Tiếng Anh, Mỹ thuật, Công nghệ) để tạo hội cho em tự trải nghiệm sáng tạo sở chủ đề học yêu cầu Học sinh...
... ngangsố số 51 3 12 Hàng ngang số 1gồm gồm Hàng ngang sốsố Hàng ngang 24 653 gồm gồm 6ô11 ô:ô: ô: KhiBản Mrời ộtH bến tài liệu cảng dùng Ởđọc Nhà Pháp để Rồng NAQ raluyện nước làm cán báo Bác CM Hồ có Quảng ... Cảng Nhà Rồng 18.6.1919 Bản án chế độ thực dân Pháp Viên gạch hồng Nhà số 13( 248- 250 ) đường Văn Minh- Quảng châu Tổ chức “Cộng sản Đồn” có đồng chí: Lê Hồng Phong, Hồ Tùng Mậu,...
... Quốc C Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm - Phương pháp trực quan : sửdụng tranh ảnh - Phương pháp thuyết trình - Phương phápsửdụng kiến thức liên mơn D Tiến trìnhdạy học: Ổn định ... - Phiếu học tập - Bài kiểm tra đánh giá VI Hoạt động dạyhọc tiến trìnhdạy học: Bài 16 Tiết 19: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-19 25 A Mục tiêu học: Kiến ... tượng dạy học: - Học sinh lớp 9A - Trường THCS Định Tường - Yên Định - Thanh Hóa - Số lượng học sinh: 36 em IV Ý nghĩa, vai trò học: Thơng qua tiết họctích hợp kiến thức môn: Âm nhạc, Giáo dục...
... Italia - Xâydựng năm 1173 - Ngay từ xâydựng tòa tháp bị nghiêng Khi đó, người xâydựngxây đến tầng thứ tổng số tầng thiết kế họ phát đất gồm nhiều cát, bùn đất sét nên không đủ chắn để xây tiếp ... Đến năm 1272, công trình tiếp tục xây dựng, tòa tháp tiếp tục nghiêng phía nam hình dáng Đến năm 1278, cơng trình lần bị hỗn lại sau hồn thành xong tầng - Buồn thay, cơng trình tiếp tục bị lún.Cuối ... cơng trình hồn thành Họ cố gắng giữ tòa tháp cân bằng cách đặt tháp chuông tầng nghiêng nhiều hướng bắc Vào năm 19 35 tháp Pisa nghiêng 5, 5⁰ - John Burland – nhà khoa học nghiên cứu đất đại học...
... ba Sau cách mạng Cu Ba thắng lợi, nhà nước có cải cách quan trọng nào? Cu Ba xâydựng chủ nghĩa xã hội Cu ba xâydựng chủ nghĩa xã hội hoàn cảnh lịch sử nào? Trong nửa kỉ qua, nhân dân Cu Ba đạt ... thân gia đình điền chủ Ơ- ri- en- tê; 19 45, học luật trường Đại học La Ha bana, năm 1948 tham gia phong trào chống Mĩ Côlôm-bi-a; 1 950 đỗ tiến sĩ Luật học Phi-đen Ca-xtơ-rơ Vì đấu tranh ngày 26-7 ... NÉT CHUNG 2.Kinh tế Trong công xâydựng đất nước, châu Mĩ La-tinh thu thành tựu gì? Mê-hi-cơ: 10% số người nghèo chiếm 58 13 triệu USD; 10% số người giàu chiếm 250 540,3 triệu USD, chênh tới 43...
... tiềm đáng kể, Em trình bày ngắn gọn thành tựu * Thành tựu: mà Cu-ba đạt nửa kỉ qua? - Xâydựng Kinh tế với (Chiếu sile:28,29) hình ảnh mía đường loại cấu hợp lý, giáo dục, khoa học, y học trái ... Roman (có nguồn gốc từ tiếng Latinh) đặc biệt tiếng Tây Ban Nha tiếng Bồ Đào Nha, Mỹ Latinh khu vực có diện tích xấp xỉ 21.069 .50 0 km², chiếm gần 3,9% diện tích bề mặt 14,1% tổng diện tích đất ... ngạc, xứng danh đảo anh hùng, anh hùng đấu tranh giải phóng dân tộc, anh hùng công xâydựng đất nước Cùng mục tiêu xâydựng chủ nghĩa xã hội, lấy chủ nghĩa Mác làm tảng tư tưởng, Việt Nam Cu-ba có...