0

biện pháp 2 tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức của thầy trò và các lực lượng xã hội trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

CHUYÊN đề PHỐI hợp với CỘNG ĐỒNG và các tổ CHỨC xã hội TRONG CÔNG tác GIÁO dục học SINH

CHUYÊN đề PHỐI hợp với CỘNG ĐỒNG các tổ CHỨC hội TRONG CÔNG tác GIÁO dục học SINH

Mẫu Slide - Template

... biện pháp phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục học sinh Mục tiêu: • Trình bày nội dung phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS; • Đưa biện pháp phối hợp với tổ chức hội công ... nhà trường công tác giáo dục HS, * Các tổ chức hội; Ý nghĩa, mục tiêu phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Các nội dung kĩ phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS Nội ... lại hiệu giáo dục cao Bài 3-HĐ 2: Biện pháp phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS (35’) Phân tích mức độ cần thiết biện pháp phối hợp với tổ chức hội Bài 3- HĐ 2: Biện pháp phối...
  • 39
  • 489
  • 0
Phối Hợp Với Cộng Đồng Và Các Tổ Chức Xã Hội Trong Công Tác Giáo Dục Học Sinh

Phối Hợp Với Cộng Đồng Các Tổ Chức Hội Trong Công Tác Giáo Dục Học Sinh

Sư phạm

... với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Các nội dung kĩ phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Các biện pháp phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Thực hành tổ chức ... Các tổ chức hội; Ý nghĩa, mục tiêu phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Các nội dung kĩ phối hợp với tổ chức hội công tác giáo dục HS Nội dung chuyên đề (tiếp) * Các biện pháp ... với tổ chức hội công tác giáo dục HS * Thực hành tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường cộng đồng, tổ chức hội công tác giáo dục HS   Bài Phối hợp với cộng đồng công tác giáo dục học sinh...
  • 44
  • 565
  • 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.  Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Giáo dục học

... cơng tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo ... THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP cơng tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể công tác giáo dục ... CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC, TỰ BỒI DƯỠNG CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ...
  • 54
  • 4,273
  • 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Giáo dục học

... cơng tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo ... THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể cơng tác giáo dục ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 • Hoạt động giáo viên với vai trò chủ đạo người tổ chức, điều khiển kiểm tra đánh giá v.v… trình giáo dục • Hoạt động học sinh với vai trò vừa đối tượng tác động giáo viên vừa người tự giáo...
  • 52
  • 9,054
  • 4
KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Sư phạm

... nghiệm công tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác ... động trình giáo dục • Hoạt động giáo viên với vai trò chủ đạo người tổ chức, điều khiển kiểm tra đánh giá v.v… q trình giáo dục • Hoạt động học sinh với vai trò vừa đối tượng tác động giáo viên ... Cũng tình huống, THSP có nhiều cách phân loại khác 2. 1 Dựa vào chức GV tham gia hoạt động giáo dục HS Trong công tác giáo dục HS, người giáo viên lúc thực nhiều chức như: Quản lý toàn diện HS;...
  • 29
  • 2,087
  • 0
Kĩ Năng Giải Quyết Các Tình Huống Sư Phạm Trong Công Tác Giáo Dục Học Sinh Của Người Giáo Viên Chủ Nhiệm

Năng Giải Quyết Các Tình Huống Sư Phạm Trong Công Tác Giáo Dục Học Sinh Của Người Giáo Viên Chủ Nhiệm

Sư phạm

... nghiệm công tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác ... động trình giáo dục – Hoạt động giáo viên với vai trò chủ đạo người tổ chức, điều khiển kiểm tra đánh giá v.v… trình giáo dục – Hoạt động học sinh với vai trò vừa đối tượng tác động giáo viên ... người giáo viên đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định quy trình giải THSP cơng tác giáo dục học sinh người giáo viên...
  • 28
  • 2,645
  • 4
Biện pháp tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học

Biện pháp tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình hội trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học

Thạc sĩ - Cao học

... việc tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình hội công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Chương 2: Thực trạng công tác tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình hội nhằm giáo dục đạo đức ... hội - Các lực lượng hội bao gồm: Các quan nội chính, tổ chức trị hội, tổ chức kinh tế, đoàn thể quần chúng, quan chức [37, tr.7] Trong lực lượng giáo dục, nhà trường có vai trò chủ đạo ... giáo dục đạo đức - Tìm hiểu biểu ảnh hưởng nhà trường, gia đình hội đến đạo đức học sinh nhận thức vai trò vịêc tổ chức phối hợp nhà trường gia đình hội nhằm giáo dục đạo đức học sinh -...
  • 109
  • 715
  • 1
Module THCS  40:Phối hợp các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục

Module THCS 40:Phối hợp các tổ chức hội trong công tác giáo dục

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... àl :na ,2a ,1a hcác nâhn n irt táhp s àv nâhn ác i M : :hcíht úhC p ihgn gnôc hnim n V M M nc p ihgn gnôc u h hnim n V p ihgn gnôn u h hnim n V M 1c 2c nb 1b 1c 1b 2b 2a 2a 1b 1a na 2a 1a S C ... • S C HT E LUDOM | 67 21 02 ,i N àH aig c uQ c h i BXN ,c d oáig n irt táhp ht uX )5 01 02 ,maN t i V c d oáiG BXN ,m hp s gn n k n yul nèR ,)nêib hC( gn hT t hN àH )4 01 02 ,maN t i V c d oáiG ... ihk p it c rt h nauq gn hn a c gn cát b hcác nâhn n irt táhp s ,uâl gnôhk yâ hcác gn C gnás hná m n c t gn b hnít àm mk gn b hnít i hp gnơhk at gnúhc hcác i n gn hn ,oas ìv àv gn rt t m i t n...
  • 32
  • 3,699
  • 3
MODULE THCS 40 phối hợp các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục

MODULE THCS 40 phối hợp các tổ chức hội trong công tác giáo dục

Thể dục

... dung cần bồi dưỡng bao gồm kiến thúc tổi thiểu vỂ mục tìÊu giáo dục thời kì CNH, HĐH, mục tìÊu giáo dục cẩp học, ngành học, kiến thúc vỂ tâm lí học lứa tuổi, tâm lí học giáo dục, Giáo dục gia ... trình phát triển giáo dục hội Một điỂu đáng quan tâm vàn luật giáo dục đầo tạo quy định hoạt động cửa giáo dục nhà trường, cửa riÊng ngành giáo dục - đào tạo chua phải giáo dục hội ĐiỂu đỏ thể ... chúc hội khác CÂU HÒI 1) LĩÊn kết (phổi hợp) phải dụa nguyên tấc để đảm bảo cỏ hiệu quả? Việc liÊn kết tổ chúc nào? 2) Quá trình thục lìÊn kết lục lương giáo dục hội công tác giáo dục học sinh...
  • 41
  • 1,645
  • 0
Xác định yếu tố thành công trong công tác giáo dục học sinh tại trung tâm dạy nghề phước lộc và khả năng áp dụng cho các trung tâm dạy nghề khác

Xác định yếu tố thành công trong công tác giáo dục học sinh tại trung tâm dạy nghề phước lộc khả năng áp dụng cho các trung tâm dạy nghề khác

Kỹ thuật

... 1 .2. 2 Các khơuăc aăquáătrình giáo d c 10 1 .2. 3ăM cătiêu giáo d c 11 1 .2. 4ăNguyênălỦ giáo d căvƠănguyênăt c giáo d c 11 1 .2. 5ăN iădung giáo d c 12 1 .2. 6 Ph ng pháp giáo d ... ng pháp giáo d c 12 1 .2. 7ăHìnhăth c tổ ch c giáo d c 13 1 .2. 8 Các conăđ ng giáo d c 13 1 .2. 9ăNh ngăy uăt ăthƠnh công trong công tác giáo d c .13 1.3 C s ălỦăthuy tăv giáo d căconăng ... rõă các n iă dungă c ă th ,ă nh ngă ph măch tăcần giáo d căh c sinh 1 .2. 6ăPh ng pháp giáo d c TheoăHƠăTh ăNg ,ăắph ng pháp giáo d căbaoăg mătoƠnăb các conăđ các cáchăth c, các bi n pháp tác đ...
  • 123
  • 392
  • 0
tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

Giáo dục hướng nhiệp

... đình, lực lợng giáo dục x hội) để thống quản lý, giáo dục HS v xây dựng kế hoạch giáo dục HS-căn để tổ chức hoạt động giáo dục HS cách khoa học Nh khả xem xét, giải vấn đề công tác giáo dục HS ... việc giáo dục HS) để có đề biện pháp giáo dục; xây dựng tập thể HS tự quản để tạo nên môi trờng v phơng tiện thuận lợi giáo dục HS; tổ chức hoạt động giáo dục HS cách to n diện (giáo dục đạo đức, ... đợc tri thức, kinh nghiệm giáo dục HS có liên quan (các tri thức Quá trình giáo dục, Nguyên tắc giáo dục, Nội dung giáo dục, Phơng pháp giáo dục v Phơng pháp CTCNL THPT) với thực tế giáo dục nh...
  • 156
  • 2,947
  • 1
tiểu luận môn triết học những khó khăn và giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học tại các tỉnh vùng núi phía bắc nước ta

tiểu luận môn triết học những khó khăn giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học tại các tỉnh vùng núi phía bắc nước ta

Triết học Mác - Lênin

... phạmtrù giáo dục học Đó tri thức giúp tiếp cận với khoa học giáo dục nóichung, khoa học giáo dục Tiểu học nói riêng Các khái niệm giáo dục: Giáo dục (xét góc độmột tượng hội) Giáo dục xem ... nhất: Giáo dục học khoa học giáo dục người Giáo dục Tiểu học phận, chuyên ngành Giáo dục học Với tư cách khoa học, Giáo dục Tiểu học trước hết phải xác định đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp khái ... trưng giáo dục. Với tưcách tượng hội, giáo dục nảy sinh quan hệ người với người (trong quan hệ hội) giáo dục hội lồi người, giới động vật khơng có.Kinh nghiệm lịch sử hội tri thức...
  • 31
  • 995
  • 1
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CHẬM TIẾN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG.

MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CHẬM TIẾN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG.

Khoa học xã hội

... Đổng năm học liền kề Để có số liệu, chất lượng thực tế nhằm đưa giải pháp việc thực công tác giáo dục học sinh cá biệt chậm tiến học sinh THCS giai đoạn 3 .2. Các phương pháp giáo dục học sinh chậm ... Năm học T,Số H .sinh Tốt SL TL% Khá SL TL% TB SL TL% Yếu SL TL% 13 20 0 820 09 20 0 920 10 20 1 020 11 HKI: 20 1 120 12 750 466 62, 1 21 1 28 ,1 58 7,7 15 734 401 54,6 23 5 32 84 11,4 14 1,9 717 485 67,6 169 23 ,6 ... đạo trường: - Chỉ đạo cho GVCN, GVBM, Đoàn, Đội xây dựng kế hoạch phối hợp công tác giáo dục học sinh chậm tiến - Tổ chức chuyên đề bàn công tác giáo dục học sinh chậm tiến c Đối với cha mẹ học...
  • 16
  • 643
  • 1
Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý nhà nước cho cán bộ cấp cơ sở của Huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý nhà nước cho cán bộ cấp cơ sở của Huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... 29 5,6 0 ,2 Xuất sắc Tốt HTNV 20 11 522 SL 20 12 522 0 108 20 ,7 3 82 73 ,2 31 5,9 0 ,2 2013 522 0 111 21 ,3 3 72 71,3 38 7,3 0 ,2 2014 522 38 7,3 122 23 ,4 323 61,9 37 7,1 0,4 20 15 547 0 48 8,8 463 84,6 ... thống cao độ hay khơng học viên tồn khóa học + Có đạo đức hội Các khóa đào tạo, bồi dưỡng công chức thường thiết kế nội dung đạo đức công vụ, công vụ, công chức, Sau kết thúc khóa học, Cán ... UBND Tổng cộng Tính % Số lượng 28 28 28 27 32 145 Trình độ LL trị Quản lý hành Ngoại Sơ Trung Sơ Trung Đại ngữ cấp cấp cấp cấp học 24 12 27 1 24 3 26 12 16 16 26 119 27 42 18,0 82, 0 18,6 29 ,0...
  • 109
  • 282
  • 0
một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục ở quận 2 tp hồ chí minh

một số biện pháp nhằm tăng cường hội hóa công tác giáo dục ở quận 2 tp hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... dục- nhận thức hành động" Viện khoa học giáo dục, " Đề án hội hóa giáo dục - đào tạo " Bộ Giáo dục Đào tạo, " Sự công hội giáo dục giải pháp hội hóa giáo dục- đào tạo" Cơng đồn Giáo dục ... 27 a) hội hóa giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo 27 T T b) hội hóa giáo dục nhân to tạo " hội học tập" góp phần nâng cao dân T trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng ... việc nâng cao chất lượng giáo dục - hội hóa công tác giáo dục tăng cường lực lượng người dạy người học, phát triển yếu tố người giáo dục - hội hóa cơng tác giáo dục tham gia đắc lực vào...
  • 97
  • 968
  • 2
Kế hoạch tổ chức tập huấn nâng cao nhận thức cho cộng đồng về bảo vệ môi trường

Kế hoạch tổ chức tập huấn nâng cao nhận thức cho cộng đồng về bảo vệ môi trường

Cao đẳng - Đại học

... phần nâng cao sức khoẻ chất lượng sống người dân Thật vậy, ô nhiễm môi trường vấn đề thiết, toàn hội quan tâm Vì vậy, tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức trách nhiệm người dân công tác bảo ... nói • riêng Nâng cao nhận thức trách nhiệm người dân công tác bảo vệ môi trường địa phương Nâng cao nghiệp vụ môi trường bảo vệ môi trường cho cán • Nắm số biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái ... làm 18/1 /20 15 công tác môi trường xã, thị trấn, cán phòng, ban huyện Hậu Lộc Lớp 1: Thứ 2, ngày Hội nông dân huyện 19/1 /20 15 Hậu Lộc Đối Lớp 2: Thứ 3, ngày tượng Hội nông dân huyện 20 /1 /20 15 II...
  • 21
  • 648
  • 4
Một số biện pháp phối hợp giữa các lực lượng trong, ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục học sinh đảm bảo trật tự an toàn giao thông tại trường THPT lê viết tạo năm học 2015   2016

Một số biện pháp phối hợp giữa các lực lượng trong, ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục học sinh đảm bảo trật tự an toàn giao thông tại trường THPT lê viết tạo năm học 2015 2016

Trung học cơ sở - phổ thông

... động giáo dục ATGT 2. 3 .2 Các biện pháp tổ chức phối hợp hoạt động giáo dục ATGT lực lượng 2. 3 .2. 1 Biện pháp 1: Quản lí hoạt động giáo dục ATGT Ban Giám hiệu nhà trường 2. 3 .2. 2 Biện pháp 2: Tổ chức ... với lực lượng nhà trường thực kế hoạch GD ATGT 2. 3 .2. 3 Biện pháp 3: Tổ chức phối hợp lực lượng bên nhà 12 trường 2. 3 .2. 4 Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ATGT 15 2. 4 Kết tổ chức ... điểm thi đua, nhận xét đánh giá mặt ưu khuyết điểm lớp trực 2. 3 .2. 3 Biện pháp 3: Tổ chức phối hợp lực lượng bên nhà trường a Biện pháp tổ chức phối hợp với Cha mẹ học sinh - Lực lượng tham gia...
  • 22
  • 468
  • 0
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO  CÔNG TÁC GIÁO DỤC  HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC

Khoa học xã hội

... Tổng số Tổng số công lập bán công lớp học sinh Sĩ số HS lớp 20 05 – 20 06 18 10 28 1457 » 52 2006 – 20 07 21 11 32 1568 » 49 20 07 – 20 08 25 11 35 16 32 » 46 20 08 -20 09 29 34 1555 » 45 Hiện ... học Số học sinh dự sinh đạt thi giải Giải nhất 20 05 – 20 06 1 12 67 20 06 – 20 07 119 83 20 07 – 20 08 25 8 117 20 08 -20 09 20 1 97 Giải nhì Giải ba Giải KK 60 71 19 85 24 66 2. 2-MỘT SỐ KẾT ... thi đỗ thi đỗ đỗ vào 12 sinh vào ĐH vào CĐ THCN và DN 20 05 – 20 06 459 20 06 – 20 07 464 68 50 118 20 07 -20 08 11 5 32 260 60 320 Chất lượng mũi nhọn là học sinh giỏi cấp tỉnh hàng...
  • 21
  • 830
  • 0

Xem thêm