biện pháp 2 tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học hiện đại xây dựng phòng học đa phương tiện để ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn nghề nghiệp ở trường trung học phổ thông Việt Bắc tỉnh Lạng Sơn
... ĐHtrường 12 CĐ 20 0 720 08 20 0 820 09 20 0 920 10 HSG cấp tỉnh HSG QG Nhất Nhì Ba KK 2. 423 853 3 02 03 11 14 2. 250 784 324 0 08 26 22 2. 215 720 334 07 31 35 (Nguồn: Trường THPT Việt Bắc) 2. 2 Thực trạng ... 2. 2: Số liệu học sinh năm học từ 20 07 – 20 10 Năm học Số lớp Số học sinh Khối 12 Số Số lớp HS Khối 11 Số Số lớp HS Khối 10 Số Số lớp HS 20 07 -20 08 42 2. 423 12 853 14 800 16 770 20 08 -20 09 48 2. 250 ... 0.98 32. 76 59.56 20 07 -20 08 Số học sinh Giỏi 0.6 Năm học 6.7 72. 2 23 .1 4.0 0.7 43 Tỉ lệ % 20 08 -20 09 2. 250 Tỉ lệ % 20 09 -20 10 2. 215 778 1.309 86 1.659 504 1.9 Tỉ lệ % 42 35.1 59.1 3.9 74.9 22 .8 19.4...
- 125
- 752
- 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở trường trung hoc cơ sở nguyễn huy tưởng đông anh, hà nội luận văn ths giáo dục học
... 20 06 -20 07 21 10 12 63,4% 24 4 20 07 -20 08 20 1009 62, 7% 26 0 20 08 -20 09 20 963 68,7% 25 0 20 09 -20 10 20 943 73,1 % 27 5 20 10 -20 11 20 917 64,6 % 24 6 20 11 -20 12 20 898 76,5 % 21 6 20 12- 2013 20 934 77,41 % 22 7 20 13 ... 1999 -20 00 17 640 54% 93 20 00 -20 01 18 803 54% 160 20 01 -20 02 19 908 51 ,2% 184 20 02- 2003 20 966 44,5% 20 6 20 03 -20 04 20 1011 48,1% 24 2 20 04 -20 05 20 1033 52, 5% 25 3 20 05 -20 06 20 1011 59,7% 24 8 20 06 -20 07 ... tạo học sinh, phát triển lực tự học tư học sinh Tiêu chí 12 : Sử dụng phương tiện dạy học Sử dụng phương tiện dạy học làm tăng hiệu dạy học Tiêu chí 13 : Xây dựng môi trường học tập Tạo dựng...
- 118
- 837
- 8
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở các trường THCS huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang
... cầu đổi phương pháp dạy học đòi hỏi việc tổ chức dạy học thực theo hướng sau: + Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh 38 + Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học + Tăng cường học tập ... chương trình, cấu trúc phương pháp trình bày sách giáo khoa, phương tiện dạy học, phương pháp hình thức tổ chức dạy học, tăng cường thiết bị, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh + Chương trình ... động học sinh sở tự giác, tự khám phá kiến thức thông qua thực hành, thâm nhập thực tế trình học tập + Đảm bảo để nhà trường trang bị thiết bị dạy học mức độ tối thiểu, trang thiết bị cần thiết Tăng...
- 120
- 1,973
- 19
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông hải an, thành phố hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... phố Hải Phòng thăm dò tính hiệu quả, tính khả thi biện pháp đề xuất Phương pháp tổng kết kinh nghiệm thực tiễn tổ chức, phương pháp chuyên gia để thu thập thông tin làm sáng tỏ sở thực hiện, tiên ... THPT Hải An xây dựng địa bàn phường Nam Hải, quận Hải An với diện tích 23 000 m2 Mặc dù xây dựng năm trường giai đoạn xây dựng, trường giải phóng xong mặt xây dựng dãy nhà với 12 phòng học CSVC ... Mẫu xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL 31 Bảng 2. 1: Cơ cấu đội ngũ GVtrường THPT Hải An 42 Bảng 2. 2: Kết xếp loại Học lực năm từ 20 10 đến 20 15 46 Bảng 2. 3: Kết thi HS Giỏi năm từ 20 10 đến 20 15...
- 128
- 523
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông đồ sơn thành phố hải phòng
... năm học 20 06 -20 07 20 07 -20 08 Trường THPT Đồ Sơn thành lập năm 1969, trải qua gần 40 năm xây dựng trưởng thành, quy mô phát triển nhà trường đến năm học 20 06- 20 07 22 phòng học với 22 lớp học (> ... thi 2 iểm 3.3 .2 Kết khảo nghiệm * Mức độ quan trọng: Biện pháp 1(9.4/10), biện pháp 3(9.4/10) biện pháp (9.6/10) quan trọng * Tính cấp thiết: Biện pháp (9 .2/ 10), biện pháp (9.0/10), biện pháp ... trạng đề xuất số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông Đồ Sơn Hải Phòng năm học 20 06 -20 07 20 0 720 08 Giả thuyết khoa học Đề xuất thực đồng biện pháp quản lý HĐGDNGLL...
- 23
- 1,703
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông hoài đức b – thành phố hà nội
... pháp 27 67,5 13 32. 5 0 107 2, 68 Biện pháp 30 75 10 25 0 110 2, 75 Biện pháp 35 87,5 12, 5 0 115 2, 88 Biện pháp 21 52, 5 19 47,5 0 101 25 ,3 Biện pháp 22 55 18 45 0 1 02 2,55 Biện pháp 29 72, 5 11 27 ,5 ... 117 2, 93 Biện pháp 40 100 0 0 120 3 Biện pháp 35 87,5 12, 5 0 115 2, 88 Biện pháp 38 95 0 118 2, 95 Biện pháp 34 85 15 0 114 2, 85 6 Biện pháp 36 90 10 0 116 2, 9 Biện pháp 33 82. 5 17,5 0 113 2, 83 ... cần thiết biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL Mức độ cần thiết Biện pháp TT quản lý HĐGDNGLL Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Sl % Sl % Sl ∑ X % Xếp thứ Biện pháp 25 62, 5 15 37,5 0 105 2, 63 Biện...
- 23
- 1,173
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông ngô thì nhậm thành phố hà nội
... Bao gồm quản lý sổ sách văn hướng dẫn, quản lý trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL trang thiết bị âm thanh, ánh sáng, mô hình học cụ Các thiết bị làm tăng hiệu HĐGDNGLL cần bảo quản quản lý tránh ... việc quản lý xây dựng kế hoạch có nội dung nội dung xây dựng kế hoạch theo học kỳ hàng năm, xây dựng kế hoạch theo nội dung chủ đề, xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết ... Các biện pháp là: Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL Biện pháp 2: Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban GVCN Biện...
- 14
- 1,253
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông thanh oai b huyện thanh oai – thành phố hà nội giai đoạn hiện nay
... trạng công tác quản lý, tổ chức thực HĐGDNGLL 2. 3 .2. 1 Công tác quản lý HĐGDNGLL cán quản lý Việc tổ chức thực công tác quản lý CBQL không mặt Đa số tập trung vào mặt mà có liên quan đến việc dạy học ... lý nhà trường Quản lý nhà trường phổ thông tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quản lý lên tất nguồn lực theo nguyên lý giáo dục 1 .2. 5 Biện pháp, biện pháp quản lý Biện pháp: “Cách làm, ... thức giáo viên phụ huynh học sinh tác dụng HĐGDNGLL 2. 2.1 .2 Yếu tố lực tổ chức GV ảnh hưởng tới HĐGDNGLL: 2. 2.1.3 Ảnh hưởng yếu tố sở vật chất, thiết bị tài đến HĐGDNGLL: 2. 2.1.4 Ảnh hưởng yếu tố...
- 16
- 881
- 1
skkn Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông Tống Duy Tân
... năm học qua Trong năm học 20 12- 2013, nhà trường tổ chức thành công nhiều HĐGDNGLL, biện pháp quản lý kiểm nghiệm tỏ hiệu quả, đánh giá cao Các HĐGDNGLL giáo viên, học sinh ủng hộ thực có hiệu quả, ... 16 - Nội dung cách thực hiện: Tăng cường đầu tư sở vật chất, nhiên cần phải biết sử dụng quản lý sở vật chất để tránh lãng phí Ngay từ đầu năm học ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch dài hạn trình ... ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỐNG DUY TÂN NĂM HỌC 20 12- 2013 3.1 Một số nguyên tắc đề biện pháp Để đề biện pháp pháp quản lý HĐGDNGLL trường THPT Tống Duy Tân, dựa...
- 20
- 660
- 3
Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp Ở Trường Trung Học Phổ Thông Ngô Thì Nhậm Thành Phố Hà Nội
... Bao gồm quản lý sổ sách văn hướng dẫn, quản lý trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL trang thiết bị âm thanh, ánh sáng, mô hình học cụ Các thiết bị làm tăng hiệu HĐGDNGLL cần bảo quản quản lý tránh ... việc quản lý xây dựng kế hoạch có nội dung nội dung xây dựng kế hoạch theo học kỳ hàng năm, xây dựng kế hoạch theo nội dung chủ đề, xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết ... Các biện pháp là: Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL Biện pháp 2: Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban GVCN Biện...
- 29
- 715
- 2
quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông chuyên chu văn an, tỉnh lạng sơn
... gian khảo sát từ năm học 20 09 - 20 10 đến năm học 20 12 - 20 13 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ... cho học sinh trung học phổ thông Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Quốc Hội, Luật giáo dục 20 05, bổ sung sửa đổi 20 09 22 Quốc Hội, Nghị 40 Quốc hội khoá X 23 Bùi Ngọc Sơn (20 08), Hướng dẫn thiết ... giai đoạn 20 11 -20 20 đặt mục tiêu Xây dựng Trường THPT chuyên Chu Văn An thành sơ sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia, có trang thiết bị dạy học đồng bộ, đại đảm...
- 9
- 653
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội tt
... 0.06 20 11 -20 12 1 427 79.59 29 8 16. 62 56 3. 12 11 0.61 Bảng 2. 2: Kết giáo dục văn hóa Năm học Giỏi % SL TB % SL Yếu % SL % Kém SL % 92 5 .29 7 02 40.39 8 32 47.87 107 6.16 0.40 20 11 -20 12 118 6.58 ... m2 đạt tiêu chuẩn qui định * Kết giáo dục năm học 20 10 -20 11 20 11 -20 12 Bảng 2. 1: Kết giáo dục đạo đức Năm học Tốt SL Khá % TB Yếu SL % SL % SL % 20 10 -20 11 1473 84.75 23 9 13.75 27 1.55 0.06 20 11 ... lực để thực hoạt động giáo dục lên lớp 78 3 .2. 4 Biện pháp 4: Tăng cường sử dụng hợp lí, hiệu sở vật chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp 83 3 .2. 5 Biện pháp 5: Đổi công...
- 29
- 833
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông chuyên Chu Văn An, tỉnh Lạng Sơn
... phòng học môn với 40 02 phòng tin học, 01 phòng học ngoại ngữ, 01 phòng môn Vật lý, 01 phòng học môn Hóa học, 01 phòng học môn Sinh học Các phòng trang bị thiết bị dạy học môn theo Danh mục thiết ... Trên 90% 20 11 -20 12 986 91,3 8,1 0,61 25 ,9 66,6 7,3 187 25 Trên 95% 20 12- 2013 1 020 94,1 5,49 0,39 23 ,1 71,8 5,1 22 3 36 Trên 95% (Nguồn: Báo cáo tổng kết từ năm học 20 09 -20 10 đến năm học 20 12- 2013 ... sử dụng thông thạo tin học thiết bị dạy học đại; 20 % CB quản lý, GV sử dụng ngoại ngữ giảng dạy giao tiếp Đến năm 20 20 có 3% CB quản lý, GV có trình độ tiến sỹ, 70% có trình độ thạc sỹ 40% CB quản...
- 119
- 354
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội
... TB bậc 2. 6 2. 625 13 21 2. 175 15 21 2. 275 22 12 2.4 12 21 2. 125 K TB (3) T (2) (1) 26 12 28 Việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL chung theo chủ đề năm học cụ thể hóa theo tuần, tháng Việc xây dựng kế ... thực tế, trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL chủ yếu tận dụng trang thiết bị có, chưa có kinh phí để đầu tư mua sắm thêm nên việc xây dựng kế hoạch sử dụng có phần bị hạn chế “Việc xây dựng kế ... dục đạo đức Năm học Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 20 10 -20 11 1473 84.75 23 9 13.75 27 1.55 0.06 20 11 -20 12 1 427 79.59 29 8 16. 62 56 3. 12 11 0.61 *Công tác dạy học Trường THPT Đa Phúc xác định...
- 114
- 708
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Đồ Sơn thành phố Hải Phòng
... 42 2.1.1 Vị trí địa lí 42 2.1 .2 Về giáo dục- đào tạo . 42 2 .2 Vài nét khái quát trường Trung học phổ thông Đồ Sơn Hải Phòng 43 2. 2.1.Đặc điểm,tình hình nhà trường năm học 20 06 -20 07 ... trường trung học phổ thông Đồ Sơn Hải Phòng - Đề xuất biện pháp Quản lí HĐGDNGLL nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông Đồ Sơn Hải Phòng năm học 20 06 -20 07 20 07 -20 08 - Khảo ... 7 .2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: bao gồm phương pháp quan sát, điều tra phiếu hỏi, phương pháp vấn, phương pháp tổng kết kinh nghiệm 7.3 Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng số công...
- 129
- 1,034
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Thanh Oai B huyện Thanh Oai - Thành phố Hà Nội giai đoạn hiện nay
... 15,6 29 ,3 32, 4 22 ,7 12, 5 24 ,7 29 ,2 21,8 11,8 20 ,1 27 ,4 38,3 14 ,2 20,1 25 ,3 33,1 21 ,5 12, 7 22 ,5 33,4 31,4 15,3 31,6 34,4 18,7 24 ,1 28 ,7 40,1 7,1 Khảo sát việc phối hợp nhà trường với Ban đại diện ... 30 Kết học tập học sinh: Năm học 20 10 -20 11 học kỳ I năm học 20 11 -20 12 Bảng 2. 2 Kết giáo dục đạo đức Hạnh kiểm Kém Tốt Khá Trung bình Yếu (%) (%) (%) (%) Năm học 20 10 -20 011 78,5 21 ,3 0 ,2 0.0 0.0 ... tới năm 20 15 cho bảng 2. 1 Bảng 2. 1 Dự báo quy mô phát triển HS Trường năm 20 15 Năm Số lớp Số học sinh 20 10- 20 11 39 1750 20 11- 20 12 38 1710 20 12- 20 13 37 1640 20 13- 20 14 36 1570 20 14 - 20 15 36...
- 125
- 817
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông Ngô Thì Nhậm thành phố Hà Nội
... Các biện pháp quản lý nhà trường phân làm bốn nhóm: 14 Nhóm biện pháp tổ chức hành Nhóm biện pháp kinh tế Nhóm biện pháp giáo dục Nhóm biện pháp tâm lý xã hội Bốn nhóm biện pháp nhóm biện pháp để ... học sinh [7, tr. 82- 84] Tác giả Đào Xuân Thái (20 08) nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học học sinh THPT thành phố Nam Định” Để có thành tích thường xuyên dẫn đầu kỳ thi học ... hoạt động dạy học nhà nước đầu tư, song chưa đáp ứng với yêu cầu dạy học, yêu cầu công tác đổi phương pháp giáo dục toàn diện cho học sinh Phụ huynh học sinh trường quan tâm đến tình hình học tập...
- 111
- 962
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Hoài Đức B - Thành phố Hà Nội
... chiếu sáng phương tiện dạy học đại, 07 phòng học môn với đầy đủ trang thiết bị phục vụ bao gồm phòng Lý, Hóa, Sinh, Ngoại ngữ, Tin học, nhà tập đa chức năng, thư viện đạt chuẩn với nhiều đầu sách ... 38 2. 2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Hoài Đức B 42 2 .2. 1 Khái quát tiến hành khảo sát 42 2 .2. 2 Kết khảo sát thực trạng 43 2. 2.3 Đánh ... 148 22 ,8 11 615 530 86 ,2 72 11,7 12 Toàn cấp 1870 1497 80,1 307 16,4 Khối T bình SL % 17 2, 8 21 3 ,2 13 2, 1 51 2, 7 Yếu SL % 0,66 11 1,7 0 15 0,8 Kém SL % 0 0 0 0 Bảng 2. 2 Bảng số liệu xếp loại học...
- 119
- 951
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông B Kim Bảng
... thiết Tính khả thi Biện Không Rất cần Cần Không Rất khả Khả thi pháp khả (%) (%) cần(%) thi(%) (%) thi(%) 3 .2. 1 60 ,2 39,8 57 ,2 42, 8 3 .2. 2 95,7 4,3 55,8 44 ,2 3 .2. 3 72, 7 27 ,3 47,3 52, 7 3 .2. 4 62, 4 ... 37,6 60,0 2, 4 3 .2. 5 82, 5 17,5 63,7 36,3 3 .2. 6 54,7 45,3 31 ,2 65,6 3 ,2 3 .2. 7 84,6 15,4 45 ,2 54,8 Qua bảng khảo sát cho thấy, đại đa số đánh giá cao tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý ... có biện pháp bảo vệ, khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị sẵn có Xây dựng kế hoạch dài hạn tăng cờng sở vật chất nhiều nguồn khác nhau: Kêu gọi nguồn kinh phí, trang thiết bị...
- 26
- 428
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông búng lao huyện mường ảng, tỉnh điện biên luậ
... 3 .2. 3 Biện pháp 3: Huy động nguồn lực để thực nội dung, chương trình hoạt động GDNGLL 71 3 .2. 4 Biện pháp 4: Đa dạng hoá loại hình hoạt động GDNGLL 3 .2. 5 Biện pháp 5: Tăng cường ... cho học sinh Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL đa dạng phong phú gồm phương pháp sau: Phương pháp thảo luận nhóm: Là phương pháp giáo viên lớp định hướng để học sinh tự chia lớp thành nhóm Trong ... 29 1.5 .2 Đối tư ng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông 31 1.5.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông 32 1.5.4...
- 104
- 305
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008