0

biện pháp 2 sử dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề để rèn luyện kỹ năng giải toán các bài toán cực trị hình học

skkn rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học

skkn rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học

Giáo dục học

... LUẬN THỰC TIỄN I BÀI TỐN CỰC TRỊ HÌNH HỌC 3 I.1 Bài tốn cực trị hình học I .2 Một số dạng Tốn cực trị hình học thường gặp I.3 Một số phương pháp giải toán cực trị hình học II RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ... sai lầm học sinh giải tốn cực trị hình học Nêu khái qt tốn cực trị hình học số phương pháp giải tốn cực trị hình học, đặc biệt phương pháp ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học quy trình ... thể rèn luyện kỹ ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học thơng qua hệ thống tập điển hình gợi ý rèn luyện kỹ giải toán Qua việc rèn luyện kỹ ứng dụng đạo hàm để giải tốn cực trị hình học...
  • 39
  • 926
  • 1
rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học cho học sinh khá, giỏi líp 12 thpt

rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học cho học sinh khá, giỏi líp 12 thpt

Kinh tế - Thương mại

... tốn cực trị hình học nhằm rèn luyện kỹ ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học Đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ năng: cách hướng dẫn học sinh thực hành bước giải tốn nói chung kỹ giải tốn cực ... điển hình nhằm rèn luyện kỹ ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học, hình học khơng gian, hình học giải tích số tốn cực trị hình học có ứng dụng thực tiễn Đề xuất biện pháp phạm nhằm rèn ... số sai lầm HS giải tốn cực trị hình học Nêu khái qt tốn cực trị hình học số phương pháp giải tốn cực trị hình học, đặc biệt phương pháp ứng dụng đạo hàm để giải tốn cực trị hình học quy trình...
  • 25
  • 798
  • 0
Rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học

Rèn luyện kỹ năng ứng dụng đạo hàm để giải toán cực trị hình học

Toán học

... pháp 4: Sử dụng số phép dời hình Phƣơng pháp 5: Sử dụng số bất đẳng thức Phƣơng pháp 6: Sử dụng phương pháp hàm số II RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI TỐN CỰC TRỊ HÌNH HỌC II.1 Kỹ Các ... DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐIỂN HÌNH NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC I HỆ THỐNG CÁC BÀI TỐN ĐIỂN HÌNH CĨ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI TỐN CỰC TRỊ HÌNH HỌC I.1 Mục tiêu ... ứng dụng đạo hàm để giải tốn cực trị hình học để rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh đặc biệt học sinh khá, giỏi Giúp học sinh củng cố, nắm vững kiến thức bản, có kỹ giải tốn cực trị hình học...
  • 38
  • 411
  • 1
vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường thpt

vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường thpt

Thạc sĩ - Cao học

... ̀ 1.1.4 Các hình thức dạy học phát giải vấn đề 10 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề 12 1.1.6 Những ƣu điểm số lƣu ý dạy học phát giải vấn đề 1 .2 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạy học nội ... khoa học Theo Ơkơn [21 ], q trình dạy học PH&GQVĐ bao gồm hành động sau:  Bước 1: Tổ chức tình có vấn đề, phát vấn đề đặt vấn đề để giải vấn đề  Bước 2: Giúp đỡ HS điều cần thiết để giải vấn đề ... đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề; + Giải thích xác hố tình (khi cần thiết) để hiểu vấn đề đặt ra; + Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bước 2: Tìm giải pháp giải vấn đề Hoạt động thƣờng...
  • 93
  • 822
  • 2
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường THPT

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường THPT

Quản trị kinh doanh

... thức dạy học phát giải vấn đề 10 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề 12 1.1.6 Những ƣu điểm số lƣu ý dạy học phát giải vấn đề 1 .2 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạy học nội dung phép biến hình trƣờng ... I 20 Chương II VẬN DỤNG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH BẰNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN GIẢI 21 QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PMDH 2. 1 .Các bƣớc triển khai dạy học nội dung phép biến hình theo 21 ... phƣơng pháp phát giải vấn đề với hỗ trợ PMDH 21 2. 1.1 Đề xuất quan điểm vận dụng 2. 1 .2 Đề xuất bƣớc triển khai dạy học PH&GQVĐ với hỗ 25 trợ PMDH 30 2. 1.3 Một số lƣu ý thực dạy học 2. 2 Thiết...
  • 27
  • 375
  • 0
Vận dụng phương pháp phát  hiện và giải quyết vấn đề đạo đức

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề đạo đức

Thạc sĩ - Cao học

... 1: Phương pháp phát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... trạng HS rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo cách máy móc, giáo điều 1.1.5 Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phương pháp nghiên ... xét đổi phương pháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phương pháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp...
  • 123
  • 1,290
  • 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng

Thạc sĩ - Cao học

... 1: Phương pháp phát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... trạng HS rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo cách máy móc, giáo điều 1.1.5 Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phương pháp nghiên ... xét đổi phương pháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phương pháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp...
  • 123
  • 2,464
  • 11
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ  GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG  “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG

Quản trị kinh doanh

... 1: Phương pháp phát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... trạng HS rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo cách máy móc, giáo điều 1.1.5 Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phương pháp nghiên ... xét đổi phương pháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phương pháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp...
  • 123
  • 1,139
  • 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng

Thạc sĩ - Cao học

... 1: Phương pháp phát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... trạng HS rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo cách máy móc, giáo điều 1.1.5 Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phương pháp nghiên ... xét đổi phương pháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phương pháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp...
  • 123
  • 1,278
  • 3
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ  BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH

SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Khoa học xã hội

... người học đào sâu suy nghĩ, phát huy khả học sinh hợp tác với bạn để giải tốt vấn đề, tình học - PPDH tích cực bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học Đó quý 2. 1 .2. 2 Phương pháp dạy học chương ... HS phải tự học từ bậc tiểu học lên bậc học cao phải trọng Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người họcphương pháp, kỹ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho ... xây dựng học 37 2. 2 Cơ sở thực tiễn đề tài .40 2. 2.1 Tình hình sử dụng phần mềm dạy học để thiết kế giảng trường THPT .40 2. 2 .2 Tình hình học tập mơn CN10 HS 42 Chương...
  • 105
  • 4,185
  • 10
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... Nguyễn Bá Kim 23 ,tr.189-191, dạy học phát giải vấn đề đƣợc thực dƣới hình thức sau: Người học độc lập phát giải vấn đề Người học hợp tác phát giải vấn đề Thầy trò vấn đáp phát giải vấn đề Giáo viên ... trình phát giải vấn đề 1 .2. 4 Các bước thực dạy học giải vấn đề Bƣớc Phát thâm nhập vấn đề - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (thoả mãn điều kiện nêu mục 2. 1 .2) thƣờng thày tạo Có thể liên tƣởng cách ... ngƣợc vấn đề, giải 1 .2. 5 Những cách thơng dụng để tạo tình gợi vấn đề Để thực dạy học phát giải vấn đề, điểm xuất phát tạo tình gợi vấn đề Một số giáo viên nghĩ dạy học phát giải vấn đề hay nhƣng...
  • 24
  • 1,752
  • 5
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12

Khoa học xã hội

... vấn đề phương pháp dạy học tích cực, có phương pháp phát giải vấn đề Với ưu điểm mình, dạy học phát giải vấn đề chiếm vị trí quan trọng giáo dục nước ta Vấn đề áp dụng PPDH phát giải vấn đề để ... Phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học mà giáo viên tạo tình gợi vấn đề, tổ chức điều khiển học sinh phát vấn đề, học sinh chủ động, tự giác tích cực hoạt động để giải vấn đề thông ... vấn đề Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phương pháp phát giải vấn đề thường sau: - Đặt vấn đề, xây dựng tốn nhận thức - Tạo tình có vấn đề - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh - Phát vấn đề...
  • 18
  • 1,651
  • 2
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 – nâng cao)

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 – nâng cao)

Khoa học xã hội

... thân 1 .2. 4 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề Phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học mà giáo viên người tạo tình gợi vấn đề, tổ chức, điều khiển học sinh phát vấn đề, học sinh ... gia học sinh giáo viên trình phát giải vấn đề 1.6 .2 Ưu, nhược điểm điều cần lưu ý phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.6 .2. 1 Ưu điểm Phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học ... độc lập giải toàn vấn đề + Mức độ thứ tư: Học sinh tự nêu vấn đề độc lập giải toàn vấn đề 1.6 Thực phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.6.1 Các bước dạy học phát giải vấn đề Bước Phát hiện, thâm...
  • 21
  • 1,540
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25