... 53 2. 2.1.1 Về cán giáoviên giảng dạy môn khoa học 53 2. 2.1 .2 Về hoạt động giảng dạy giáoviênmôn khoa học 54 2.2 .2 Thực trạng hoạt động họchọcsinh 62 2 .2. 2.1 Về điều kiện học tập môn ... dạy học 23 1.3.1 Bản chất hoạt động dạy học 23 1.3 .2 Dạy họcmôn khoa học trường trung cấp nghề 24 1.3 .2. 1 Các môn khoa học 24 1.3 .2. 2Đặc trưng dạy họcmôn khoa học ... khoa học 62 2 .2. 2 .2 Về kết học tập môn Khoa họchọcsinh năm gần (từ khóa 10 đến khóa 14) 65 2.2 .2. 3 Về sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động dạy họcmôn khoa...
... dẫn chủ yếu trình dạy học thay vaitrò người HS trình giáodục nghề nghiệp cho HS [64, tr 25 ] QL phương tiện DHTH thực biệnpháp làm cho chúng phát huy tác dụng sư phạm nângcao hiệu giáodục ... dẫn chủ yếu trình dạy học thay vaitrò người HS trình giáodục nghề nghiệp cho HS [64, tr 25 ] QL phương tiện DHTH thực biệnpháp làm cho chúng phát huy tác dụng sư phạm nângcao hiệu giáodục ... thể giáo viên, họcsinh lực lượng xã hội nhà trường nhằm làm cho nhà trường vận hành theo đường lối giáodụcđào tạo Đảng, biến đường lối trở thành thực 1 .2. 2 Dạy học, dạy học thực hành 1 .2. 2.1...
... dẫn chủ yếu trình dạy học thay vaitrò người HS trình giáodục nghề nghiệp cho HS [64, tr 25 ] QL phương tiện DHTH thực biệnpháp làm cho chúng phát huy tác dụng sư phạm nângcao hiệu giáodục ... huy động nguồn vốn nângcao tay nghề cho giáoviên 3/7, 5là công việc cần thiết việc ghi chép sổ sách việc làm thường xuyên giáo độ chuyên mônviên giảng viêngiáo dạy28 70,0 - Đánh giá mức độ ... cho việchọc tập, tự học tập nângcao trình độ, trách nhiệm người thầy việc giảng dạy chưa cao thể việc lên lớp, đôn đốc nhắc nhở quan tâm đến học sinh, chưa quan tâm đến hoạt động giáodục nhà...
... Hc phm S hc sinh TCCN Số họcsinh nghề Nm 20 09 148 63( 42. 5%) 85(57.5%) 32( 21.6%) 117(79%) 9(0.6%) 121 (83.8%) Nm 20 10 179 87(48.6%) 92( 51.4%) 44 (24 .6%) 120 (67%) 15(0.8%) 135(75.4%) 23 34 3554 38 ... s a khoa - Kỹ thuật viên dợc - Cỏc lp 40 720 201 36 720 1 bi dng -Hộ sinh 40 720 101 - iu dng a ngn hn - Dịch vụ chăm sóc khoa 36 721 0 gia đình 40760101 - Dc s TC - Y tá sơ học 36 726 0 Bng 1: Thụng tin ... Y Dc Bc Ninh 31 2.2 Thc trng cụng tỏc qun lý dy hc thc hnh o to TCYT 34 2. 2.1 Cụng tỏc lp k hoch dy hc thc hnh o to TCYT 35 2.2 .2 T chc dy hc thc hnh o to TCYT 36 2. 2.3 Cỏc yu t tỏc ng...
... cho thấy: Trong hai năm học vừa qua kết học tập môn tiếng Anh họcsinh chưa cao, năm họchọcsinh xuất sắc, tỷ lệ họcsinh đạt loại giỏi thấp, tỷ lệ họcsinh không cao, phần lớn họcsinh đạt kết ... tế Việc tham gia luyện tập theo cặp, theo nhóm… 11,9 28 ,4 45,5 14 ,2 Khả tự điều chỉnh, sửa sai 8 ,2 22, 4 48,5 20 ,9 10 Khả làm tập giáo trình, 3,7 25 ,4 41,8 29 ,1 1,5 28 ,3 47,8 22 ,4 tập nângcao ... sở giáodục nước để tích lũy thêm kiến thức kinh nghiệm giảng dạy Việc hướng dẫn họcsinh tự học, làm tập nhà chưa giáoviên quan tâm mức 36 2.2 .2 Thực trạng hoạt động học tập môn tiếng Anh học...
... điểm giáodục đại, Tài liệu cho lớpcaohọc quản lý giáodục Hà Nội Chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 20 01 20 10 Chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 20 10 – 20 20 Chiến lược phát triển giáo ... Giáodục 12 Giáo trình Triết học (20 08), Dùng cho họcviêncaohọc nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học Nxb Chính trị - Hành 13 Giáo trình giáodụchọc tập (20 08) Nxb Đại học sư ... công nghệ thông tin dạy học tích cực, Nxb Giáodục 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (20 12) , Quản lý giáodục – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Nguyễn Ngọc Quang (1989),...
... 14 1 .2. 2 Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 18 1 .2. 3 Bin phỏp 22 1 .2. 4 Phỏt trin 23 1 .2. 5 Bin phỏp phỏt trin 24 1 .2. 6 Cụng ngh thụng tin 24 29 1.3 ... giỏo dc Quản lý giáodục khâu yếu Trong giải pháp đổi quản lý giáodục Chiến lược phát triển giáodục 20 0 120 10 ghi rõ: Sử dụng ph-ơng tiện thiết bị kỹ thuật thích hợp để nângcao hiệu công tác ... 46 2. 2.1 i ng cỏn b qun lý, giỏo viờn v nhõn viờn 49 2.2 .2 V cụng tỏc o to 52 2 .2. 3 V tỡnh hỡnh c s vt cht ca trng 55 2. 2.4 Mt s cụng tỏc khỏc 57 2. 3 Thc trng...
... 20 12 5 .2 17.5 18 31.5 25 .8 2. 0 20 12 - 20 13 5.7 19.3 19 28 .6 21 .4 6.0 20 13 - 20 14 6.4 17.6 23 27 .8 18 .2 7.0 Đánh giá chung thực trạng •Ưu điểm: - BGH đội ngũ CBQL trọng đến việc bồi dưỡng, nângcao ... nhằm nângcao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 93,3 6,7 90 10 96,7 3,3 96,7 3,3 93,3 6,7 86,7 13,3 86,7 13,3 90 10 Nhóm 2: Các biệnpháp quản lý hoạt động học TA cho học sinh, sinhviên2. 1 2.2 ... trung cấp cao đẳng; mở rộng liên kết với trường Đại học doanh nghiệp - Tuyển sinh hàng năm: Bộgiao 1500 học sinh, sinhviên Trường thực đạt từ 1000 ÷ 120 0 học sinh, sinhviên CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG...
... sáng tạo học sinh, sinhviên bồi dưỡng, lực thực hành học sinh, sinhviên yếu Chương trình, phương pháp giảng dạy lạc hậu, nặng nề, chưa phù hợp Phát triển giáodục nghề nghiệp giáodục đại học chưa ... tạo tay nghề cho họcsinh vấn đề cốt lõi nângcao chất lượng dạy học thực hành việc làm cần thiết Đây việc làm góp phần củng cố nângcao thương hiệu nhà trường mà góp phần nângcao chất lượng nguồn ... Nội, 20 02 20.Trần Khánh Đức, Một số vấn đề nghiên cứu khoa họcgiáodụcđào tạo, Viện nghiên cứu phát triển giáodục Hà Nội, 1994 21 Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, ...
... lượng họcsinh trường năm học 20 13 - 20 14 có tổng số 1.600 học sinh, đó: - Hệ trung cấp nghề có: 650 họcsinh - Hệ sơ cấp nghề có: 950 họcsinh 49 Bảng 2. 1 Số lượng họcsinh trường qua năm học ... mạng lưới trường đại học, cao đẳng dạy nghề nước Thực đồng giải pháp để nângcao chất lượng giáodục đại học, bảo đảm chế tự chủ gắn với nângcao trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo” [4] Việt ... pháp luật Tư vấn học nghề việc làm cho họcsinh Tìm việc làm cho họcsinh sau tốt nghiệp trường Thực chế độ báo cáo định kỳ đột xuất theo quy định Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật 2. 4.2...
... cho họcsinhsinhviên 49 2.2 .2 Thực trạng việc giảng dạy môn tiếng Anh giáoviên 50 2. 2.3 Mục tiêu, chương trình dạy học 53 2. 2.4 Về phương pháp hình thức tổ chức dạy học 59 2. 2.5 ... động dạy học 20 1.3 Đặc điểm, yêu cầu dạy học TA cở giáodục nghề nghiệp 23 1.3.1 Đặc điểm mônhọc 23 1.3 .2 Hoạt động dạy học ngoại ngữ sở giáodục nghề nghiệp 25 1.3.3 ... năm học 20 07- 20 08, BộGiáodụcĐào tạo khẳng định “Ngoại ngữ cần coi trọngmôn Toán học Văn học Đánh giá caovaitrò ngoại ngữ xu hội nhập toàn cầu, BộGiáodụcĐào tạo xây dựng “Đề án dạy học...
... chuyên ngành hàn: 12 giáoviên - Họcsinh ngành hàn khóa 20 12: 62 họcsinh - Họcsinh ngành hàn khóa 20 13: 38 họcsinh2. 4.4 Phương tiện khảo sát: + Phiếu khảo sát dành cho họcsinh (xem phụ lục ... tiễn công việc 14 Hình 2. 5 Biểu đồ mức độ mong muốn đổi phương pháp dạy họcsinh2. 4.5 .2 Kết khảo sát giáoviên môn: Phát 12 phiếu thu 12 phiếu hợp lệ chiếm 100% Bảng 2. 8 Ý kiến giáoviên nội ... bước công việchọc Stt Các bước công việchọc tập Mục tiêu học tập bước công việc 17 Ghi Đưa vấn đề, nhiệm vụ, yêu cầu 01 Chỉ kiến thức bản, vaitròhọc Lập kế hoạch học tập 02 bước công việc 03...
... 28 2. 2.1.V trí mô đun 28 2.2 .2. M c tiêu c a mô đun 28 2. 2.3.Chư ng trình khung mô đun Ti n c b n 29 2. 3.TH C TR NG V PH NG PHÁP D Y H C NÊU V N Đ TRONG MÔ ... qu cao, không áp đ t họcsinh vƠ họcsinh lƠ chủ thể t đ nh ch t 11 l ng học t p b n thơn nhằm phát huy tính t l c, tích c c, chủ động, sáng tạo họcsinh để kh i g i động c học t p cho họcsinh ... B N T I NG CAO Đ NG NGH KTCN TPHCM 25 2. 1.1.S lư c trình hình thành phát triển 25 2. 1 .2. C c u tổ chức 27 2. 1.3.M c tiêu vƠ nhi m v 27 2. 2.GI I THI...
... chức 27 2. 1.3.Mục tiêu nhiệm vụ 27 2. 2.GIỚI THIỆU MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN 28 2. 2.1.Vị trí mô đun 28 2.2 .2. Mục tiêu mô đun 28 2. 2.3.Chương trình ... 1.8 .2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 20 1.8.3 Phương pháp thảo luận 21 1.8.4 Phương pháp thuyết trình 22 ix Kết luận chương 24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC ... Việt Nam 1 .2. NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ 10 1 .2. 1.Cơ sở triết học 10 1 .2. 2.Cơ sở tâm lí học 10 1 .2. 3.Cơ sở giáodục 10 1.3...
... chức; nhân viên văn phòng; công nhân; nông dân; giáo viên; Trình độ văn hoá quân đội cảnh sát; học sinh; sinhviênHọcsinh phổ thông; tốt nghiệp phổ thông; sinh Tôn giáo Dân tộc: Chủng tộc Quốc ... lý viên; cử nhân; caohọc viên; thạc sỹ; thạc sỹ Thiên chúa giáo; tin lành; đạo hồi; đạo phật; khác Kinh; Dao; H'mông; Tày, khác Phơng đông, phơng tây; trắng, đen Hoa, Nhật, Mỹ, Anh, Pháp, Đức ... Lê Sỹ Cảnh 23 t tởng luật pháp khẳng định đợc phép không đợc phép, nghĩa vụ, quyền lợi trách nhiệmchủ thể kinh doanh chủ thể pháp nhân, chủ thể xã hội Môi trờng văn hoá xã hội Trong lĩnh vực...
... trình 25 1 .2. 3 Biệnphápbiệnpháp quản lý 1 .2. 3.1 Khái niệm biệnpháp Theo “Từ điển tiếng Việt” (19 92) biệnpháp là: “Cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [26 , tr.78] 1 .2. 3 .2 Khái niệm biệnpháp ... 32 2 .2. 1 Vài nét tổ ngoại ngữ nhà trường 32 2 .2. 2 Thực trạng dạy họcmôn ngoại ngữ cho họcsinh 33 2. 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động học ngoại ngữ họcsinh 53 2. 2.4 Thực trạng ... nghề 2.2 Thực trạng việc dạy họcmôn ngoại ngữ cho họcsinhhọc nghề nhà trường 2. 2.1 Vài nét tổ ngoại ngữ nhà trường Đội ngũ giáoviên giảng dạy môn TA khoa gồm giáoviênTrong gồm: + Đang học...
... 20 10 15 02 2010 – 20 11 17 05 20 11 - 20 12 20 07 Ghi Bảng : KẾT QUẢ HỌCSINH TRÚNG TUYỂN VÀO LỚP 10 THPT CÁC NĂM QUA ( 20 10 – 20 12) Năm học Tỉ lệ HS lớp đậu vào lớp 10 THPT (%) 20 09 - 20 10 55 20 10 ... phó 3 .2. 2 .Biện pháp 2: Nângcao hiệu hoạt động tổ chuyên môn 3 .2. 2.1.Mục tiêu biệnpháp - Biệnphápnângcao hiệu hoạt động tổ chuyên môn nhà trường tạo điều kiện cho giáoviên hoàn thành nhiệm ... Do họcsinh có ý thức việchọc chọn học tập đường để lập nghiệp Bảng : KẾT QUẢ THI HỌCSINH GIỎI CÁC CẤP TRONG THỜI GIAN ( 20 09 - 20 12) Năm họcHọcsinh giỏi cấp huyện Họcsinh giỏi cấp tỉnh 20 09...
... Bảng 2. 4 Mục đích, động học tập sinhviên 36 Bảng 2. 5 Sinhviên xác định nội dung tự học .37 Bảng 2. 6 Thái độ sinhviên kế hoạch tự học 38 Bảng 2. 7 Phương pháp tự họcsinhviên ... 4 02 80 ,24 43 86 20 4 40, 72 40 80 3 72 74 ,25 36 72 167 33,33 14 28 21 0 41, 92 23 46 44 nhân cách Giúp SV đạt kết cao kỳ thi Giúp SV vững vàng việcnângcao trình độ công tác sau 23 1 46,11 17 34 20 7 ... họcsinhviên Trường Cao Đẳng Nghề Giao thông Vận tải Trung ương III 56 3 .2. 1 Thường xuyên giáodục động tự học cho sinhviên .56 3 .2. 2 Quản lý nội dung tự họcsinhviên 63 3 .2. 3...