biện pháp 1 nâng cao nhận thức về vai trò đặc điểm các môn khoa học cơ bản ở trường tcn kỹ thuật xi măng trong việc bảo đảm chất lượng trình độ trung cấp nghề
Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trường Đại học Ngoại ngữ
... ngữ 1. 1 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến luận án 21 1.2 Chất lượng 33 1. 3 Quản lý chất lượng giáo dục đại học 39 1. 3 .1 Quản lý chất lượng 39 1. 3.2 Các cấp độ quản lý chất lượng 40 1. 3.3 Cấp độ ... dạy học môn chuyên ngành trường ĐHNN 61 1.5 .1 Môn chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 61 1.5.2 Đặc trưng trình dạy học môn chuyên 63 ngành trường Đại học Ngoại ngữ 1. 6 Hệ thống đảm bảo chất lượng ... lượng trình dạy học môn 65 chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 1. 6 .1 Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trường đại 65 học 1. 6.2 Hệ thống đảm bảo chất lượng trình dạy học 69 môn chuyên ngành trường...
- 245
- 711
- 1
Báo cáo " Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội " potx
... nhận tri thức kỹ sử dụng tiếng mẹ đẻ cách đơn mà tiếp nhận công cụ hành nghề tương lai Học tiếng Việt cách nghiêm túc quý trọng, bảo vệ tiếng nói dân tộc Đó tư tưởng trị có tính chất thống, cách ... chung Nhưng môi trường dạy học Trường ĐHNN, tiếng Việt đóng vai trò đặc biệt Bởi Trường ĐHNN, ĐHQGHN trung tâm lớn quốc gia đào tạo sinh viên ngoại ngữ Vì lẽ ngoại ngữ trường gọi môn chuyên ngành ... 18 , chữ Quốc ngữ dùng nhiều kèm theo áp đặt tiếng Pháp chữ Pháp Tiếng Pháp trở thành ngôn ngữ thức công báo, văn nhà nước thống trị Nam Kỳ, phần xứ bảo hộ Trung Kỳ bán bảo hộ Bắc Kỳ sử dụng trường...
- 6
- 612
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... trƣờng Đại học Lao động - Xã hội 3 .1. 1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 3 .1. 2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 3 .1. 3 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng ... đất nước 1. 1.3 Hoạt động dạy học, trình dạy học, quản lý hoạt động dạy học 1. 1.3 .1 Hoạt động dạy học HĐDH giúp người học lĩnh hội tri thức, hình thành phát triển nhân cách người học Vai trò chủ ... ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC...
- 20
- 799
- 1
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng tt.PDF
... Chng 1: C s lý lun liờn quan n ti 10 1. 1 Nhng khỏi nim c bn liờn quan n ti 10 1. 1 .1 Qun lý 10 1. 1.2 Cht lng 19 1. 2 Mt s liờn quan n ngoi ng 22 1. 2 .1 Mc ớch v yờu cu ca mụn Ngoi ng 22 1. 2.2 ... 22, 41 61, 49 16 ,10 50,00 45,97 4,03 hoỏ chung Ngoi ng nõng cao nng lc t c bn v t logic Ngoi ng giỳp rt nhiu cho nghiờn cu 14 khoa hc Ngoi ng l cu ni cho thnh t v tri 37,35 60, 91 1,74 31, 60 57,47 10 ,93 ... im im im im Di K 21 K 22 K 23 91 78 97 16 20 28 38 30 23 12 36 21 H CHUYấN TU Khoỏ S SV im im im im im Di K 18 K19 K 20 10 6 84 12 2 10 24 34 16 39 22 51 25 10 45 2.2.2 Thc trng qun lý cht lng dy...
- 32
- 633
- 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng
... hoạt động khoa học phục vụ xã hội phản ánh chất l-ợng nghiên cứu chất l-ợng đào tạo T- vấn chuyển giao công nghệ phục vụ xã hội hoạt động tr-ờng đại học Lĩnh vực 6: Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất ... chuyên môn tr-ờng, ngành, quốc tế) Tiêu chí 20: Hoạt động khoa học phục vụ xã hội Trong hoạt động khoa học, hoạt động khoa học phục vụ xã hội khâu triển khai kết nghiên cứu, kết sáng tạo đội ngũ ... c-ờng độ lao động đội ngũ giáo viên C-ờng độ hợp lý tạo điều kiện cho giáo viên có thời gian nghiên cứu, có nguồn lực cải tiến nâng cao chất l-ợng chuyên môn nghiệp vụ mình, góp phần nâng cao chất...
- 104
- 791
- 2
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội
... dân chủ QL 3 .1. 1.2 Các biện pháp cần có tính hệ thống đồng 3 .1. 1.3 Các biện pháp đề xuất cần phải có tính khả thi 11 3 .1. 1.4 Các biện pháp đề phải mang tính hiệu 3 .1. 1.5 Các biện pháp đề phải mang ... HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3 .1 Một số định hƣớng xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy -học 3 .1. 1 Định hướng nguyên tắc 3 .1. 1 .1 Các biện pháp cần có tính tập trung dân chủ QL 3 .1. 1.2 ... c, Biện pháp quản lý bao gồm biện pháp thuyết phục, biện pháp tổ chức - hành chính, biện pháp kinh tế, biện pháp tâm lý – giáo dục 1. 1 .1. 2.Quản lý hoạt động dạy -học a, Khái niệm hoạt động Về...
- 24
- 2,117
- 10
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế
... cứu, học tập trao đổi học thuật nước Nhắm tới mục tiêu cuối đổi nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao chất lượng trường đại học Việc triển khai đào tạo theo học chế tín kết hợp với chế độ kiểm ... người học làm trung tâm, phát huy cao độ tính chủ động sinh viên Tạo phù hợp cao lực học tập, tài điều kiện khác sinh viên với tiến độ cường độ học tập Là biện pháp quan trọng để đại hoá hoạt động ... sinh viên việc xử lý thủ tục liên quan đến đào tạo, công tác sinh viên, khoa học kỹ thuật Kết đạt trình đăng ký: Ưu điểm: Nhìn chung học kỳ năm học 2 010 -2 011 sinh viên hiểu tốt hơn trình đăng...
- 20
- 975
- 5
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... dựng đề cơng) Lập kế hoạch Thực Project a) Tìm kiếm tài liệu b) Khảo sát thực tiến c) Làm việc nhóm 68 21 11 10 12 78 68 21 11 42 41 17 78 19 03 63 21 16 81 32 84 09 55 14 10 13 02 10 14 14 21 56 ... tiễn 16 18 66 14 15 71 51 52 32 26 17 22 26 14 21 21 53 65 Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xix, Số 3, 2003 Một số nhận xét mức độ tham ... phơng pháp đợc áp dụng môn: nói, viết đất nớc học Mức độ thể đặc điểm phơng pháp Project hình thức học tập kể Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ở môn chung môn tiếng Anh) Các đặc điểm...
- 9
- 861
- 2
Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx
... gian 10 Câu làm danh ngữ 11 Đề-so sánh quan điểm hệ thống 12 Tính tình thái động từ tình thái 13 Phép lặp ngôn 14 Phép ngôn 15 Các câu tồn 16 ý nghĩa Thể 17 Câu điều kiện 18 Dạng bị động 19 Liên ... quyền lực Cách thức xin phép Cách thức rào đón hành động chê bai Rào cản ngôn ngữ văn hoá cảm thụ hài tính truyện cời 10 Cách thể tức giận văn hoá 11 Cách thức mời đáp lại lời mời Phong cách học Phong ... 29 Các đặc trng cú pháp ngữ nghĩa tân ngữ bổ ngữ 30 Cách tiếp cận mặt cú pháp học ngữ dụng học việc nghiên cứu phụ ngữ 31 Các nghiên cứu nh thể loại- so sánh sở lý thuyết chức hệ thống 32 Cách...
- 12
- 1,141
- 1
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
... Tiếng Nhật Hoa Kỳ học Việt Nam học Số lượng tuyển sinh theo năm học 20092 010 - 2 011 2 012 2 010 2 011 2 012 2 013 270 247 2 91 333 207 2 31 2 91 283 00 00 16 10 33 29 28 39 00 00 00 00 01 01 11 22 00 00 00 ... Quốc 10 10 00 00 01 Quốc tế học 17 06 11 00 05 Việt Nam học 16 06 10 00 01 TACN 41 01 40 00 03 10 Ban Giám hiệu 03 00 01 02 00 47 11 Phòng Đào tạo 09 04 04 01 00 12 Phòng KT-ĐBCLGD 07 05 01 01 00 ... hoạt động đảm bảo nâng cao chất lượng thực quan tâm thích đáng [15 ] 39 TIỂU KẾT CHƯƠNG Công tác đảm bảo chất hoạt động quan trọng trình nâng cao chất lượng đào tạo đại học Công tác thực dựa 10 ...
- 99
- 1,050
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... dụng Ở nước phương Tây, việc thiết kế hệ thống đảm bảo chất lượng tính đến bước trình đảm bảo cải tiến chất lượng (Kells, 19 88; Neave & van Vught, 19 91) Theo Russo (19 95), đảm bảo chất lượng ... đảm bảo sai phạm khâu Đảm bảo chất lượng phần lớn trách nhiệm người lao động, thường làm việc đơn vị độc lập trách nhiệm tra viên, tra có vai trò định đảm bảo chất lượng Trong giáo dục, đảm bảo ... Cán lãnh đạo trường, khoa Sơ đồ 1. 2 Quản lý chất lượng tổng thể 1. 4 Những vấn đề lý luận công tác Đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín 1. 4 .1 Bản chất công tác đảm bảo chất lượng đào tạo...
- 127
- 922
- 5
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... 30, 31% sinh viên 49 Rất không đồng ý 20 3,24% 14 2,27% Tổng cộng Mức TB 617 10 0% 617 10 0% 2,76 17 2,76% 11 1, 78% 617 10 0 617 10 0 2,78 19 3,08% 617 10 0 2,78 79 12 ,80% 617 10 0 2,37 10 1, 62% 617 10 0 ... và bảo vệ sức khỏe 6,97% 56,89% học tập tại trường 12 Giải quyết đầy đủ 10 4 4 51 sách xã hội 16 ,86% 73 ,10 % sinh viên 259 41, 98% 11 4 18 ,48% 11 9 19 ,29% 11 1, 78% 617 10 0 617 10 0 2,25 19 5 31, 60% ... dạy - học 1. 3.3 Cơ sở khoa học phương thức ĐTTHCTC Cơ sở khoa học phương thức ĐTTHCTC là quan điểm dạy học hướng vào người học, tôn trọng người học, xem người học là trung tâm trình đào...
- 89
- 659
- 6
tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... AnhSP Nga Pháp Trung Nhật Hàn QTH VNH 19 7/374 12 4/256 06 /13 61/ 140 10 /32 36/74 02/04 32/66 04/09 10 6/ 219 12 9/265 X 21/ 45 09 /18 87 /18 6 07 /17 15 /30 04 /18 97/ 212 10 0/ 215 0/0 01/ 02 05 /12 97 /19 8 03/07 ... 26 /18 7 32/207 65/2 31 54/ 313 AnhSP Nga Pháp PhápSP Trung Nhật Hàn QTH 15 /19 7 00 /11 02/ 41 06/79 07 /13 2 2/45 01/ 35 28/270 03/33 01/ 64 22 /12 6 00/25 00/ 21 29/247 00/ 01 02/29 6/67 24 /16 4 01/ 35 02/ 21 ... 16 /270 16 /247 20/ 318 VNH 02/40 00 /11 04/23 03/26 Nga 00 /11 X 0/ 01 03 /15 Pháp 10 / 41 02/33 02/29 07/35 PhápSP 02 /18 Trung 01/ 79 04/64 07/67 25/97 Nhật 23 /13 2 05 /12 6 15 /16 4 09 /11 7 Hàn 6/45 03/25...
- 48
- 636
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "“VĂN HOÁ LỜI NÓI” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... Thời lượng học phần 15 tiết cho năm ba 30 tiết cho năm tư Chương trình học bao gồm: - Tiêu chí ngôn ngữ, vai trò việc hình thành ngôn ngữ văn học - Các dạng nói viết hoạt động lời nói - Các tiêu ... giáo dục phổ thông trung học phục vụ cải cách giáo dục môn Tiếng Việt lớp 10 , Vụ Đào tạo Bồi dưỡng, Bộ Giáo dục Đào tạo, 19 90 Lê Văn Chưởng, Cơ sở văn hoá Việt Nam, NXB Trẻ, 19 99 Phạm Vũ Dũng, ... ngữ tiếng Nga học phần bắt buộc việc làm cần thiết, học phần cung cấp cho người học kiến thức chuẩn mực ngôn ngữ cách thức sử dụng phương tiện ngôn ngữ giao tiếp TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4]...
- 7
- 856
- 0
Quản lý hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội
... cương môn học, thể công việc mà GV tiến hành 21 trình giảng dạy môn học Các thông tin mà SV cần thông báo đề cương môn học bao gồm: Thông tin môn học: tên môn học, mã môn học, số TC, môn học ... theo tín 18 1. 5 Quản lý hoạt động dạy- học đào tạo theo học chế tín 19 1. 5 .1 Đề cương môn học 19 1. 5.2 Quản lý hoạt động dạy giảng viên 21 1.5.3 QL hoạt động học sinh viên ... bậc đại học bao gồm việc QL hoạt động dạy GV, QL hoạt động học SV, QL sở vật chất việc sử dụng sở vật chất trình dạy học QL hoạt động dạy GV trước tiên QL việc lập kế hoạch dạy học mà thể việc xác...
- 113
- 842
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25