... phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gẫy. Có khi nó còn bật vỡ mặt mình.(Theo Duy Khán, Tu i thơ im lặng,NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)Gợi ý: Tác giả kể chuyện gì về người bà của mình?...
... ND nào còn phân vân và để trống? Em có thể viết tiếp để bổ sung cho đoạnvăn hoàn chỉnh? GV hớng dẫn HS thảo luận, gọi HS bổ sung cho phần còn thiếu. Từ việc phân tích những vídụ trên, ... về ngôi kể, hÃy chỉ rõ những chỗ sai đó, rồi sửa ?Câu hỏi này GV cho HS độc lập suy nghĩ trả lời, có sự bổ sung ý kiến.Bài tập 2: GV gợi ý cho câu chủ đề sau đó hớng dẫn HS về nhà thực hiện ... khi miêu tả sự việc chị Dậu đợc cán bộ Đảng giác ngộ, cử về Đông Xá vận động bà con vùng lên. Tuy nhiên còn lúng túng ở những đoạn tả cảnh (còn phần bỏ trống) thiếu ở đoạn miêu tả tâm trạng...
... dân gian.-Đặc trưng từng thể lọai.-Nội dung và nghệ thuật của ca dao.IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Giáo án 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan ... những chỗ trống đó để cùng bạn hòan chỉnh đọan văn định viết.- Giáo viên gợiï ý cho học sinh suy nghó và viết tiếp vào chỗ còn trống trong bàiviết sao cho phù hợp với nội dung và gắn kết ... cử đại diện trình bày bài của mình , ) * Tóm lại :Trước khi viết hoặc kể chuyện phải cần :-Suy nghó, dự kiến đọan mở bài, đọan kết bài bàiviết chặt chẽ, lôi cuốn.- Đọan mở bài và kết...
... còn lúng túng ở đoạn tả cảnh (bỏ trống 1) và thể hiện tư tưởng của chị Dởu (bỏ trống 2)c. Bổ sung3 Giáo án Ngữ văn 10CB Đỗ Viết CườngTiết 31.LUYỆN TẬPVIẾT ĐẠON VĂNTỰ SỰNgày soạn: 15.10.10Ngày ... thân bài: diễn biến sự việc, chi tiết+ Đoạn kết: kết thúc câu chuyện, tạo ấn tượng mạnh tới suy nghĩ, cảm xúc người đọc.II. Các viếtđoạnvăn trong văn bản tự sự1. Bàitập 1a.* Các đoạn...
... hoá.Các y/tố ng/luận trong đoạnvăn trên là những “suy ngẫm” của t/giả về ng/tắc giáo dục và đức hi sinh của người làm công tác g/dục.Theo Duy Khán, Tu i thơ im lặng Tiết 60:1. Thực hành tìm ... việc làm, lời nói hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra trong hoàn cảnh nào?- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?- Những suy nghĩ về bài học rút ra...
... luanã Viet m0t doanvan ngan su dung yeu to mieu ta bieu cam nghi luanã viet mot baivantusu co su dung cac yeu to mieu ta ke ve gia dinh emã viet mot doanvan co su dung nhieu cau tuc ngu viet ... nghi luan trong bai van ã Vietdoanvan ke ve nhung loi chi bao cua ba lam em cam dong co dung yeu to nghi luanã vietdoanvan ngan noi ve de tai hoc sinhã viờt doan vn t su chu e tu chon co yeu ... ca bi vit trờn:ã van lap luan xhung minh hóy vit 1 bi vn thuyt minhã em hay viet 1 doanvan nghi luanã vier doanvan trong do co su dung yeu to mieu ta noi tamã Viet 1 baivan mieu ta co yeu...
... với miêu tả và biểu cảm:(1) Em trót đánh vỡ một lọ hoa rất đẹp.(2) Em giúp đỡ một người cao tu i qua đường vào lúc xe cộ đi lại rất đông.(3) Trong ngày sinh nhật ( hoặc lễ, tết) em bất ngờ...
... sao, thật vậy, trước hết, tuy nhiên HÃy chỉ ra dấu hiệu, đặc điểm và vai trò của y/tố nghị luận trong VB tựsự ?- Mục đích: Nêu lên ý kiến n/xét để người đọc phải suy nghĩ về một vấn đề nào ... việc làm, lời nói hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra trong hoàn cảnh nào?- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?- Những suy nghĩ về bài học rút ra ... =>Trong văn bản tự sự, để người đọc, (người nghe) phải suy nghĩ về một vấn đề nào đó, người viết (người kể) và nhân vật có khi nghị luận bằng cách nêu...
... trường hợp có thể bổ sung 1-2 câu). Bài 4: Cho đoạnvăntựsự sau: “ Một buổi chiều, như thường lệ, tôi xách cần câu ra bờ sông. Bỗng nhiên tôi nhìn thấy một cậu bé trạc tu i mình đã ngồi ... sông, tiếng cá đớp mồi… + Hình ảnh người bạn mới: gương mặt, nước da, mai tóc, trang phục… - Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên, sự tò mò về cậu bé, sự bực mình khi đánh rơi hộp mồi….) ... quãng, buông câu nhưng thỉnh thoảng vẫn liếc mắt nhìn trộm cậu ta. Lóng ngóng thế nào, tôi để tu t cả hộp mồi rơi xuống sông. Ngán ngẩm, tôi cuốn cần câu, định ra về. Chưa kịp đứng dậy, tôi...
... tránh xa ma tu , phải nói không với tệ nạn này. Mỗi cá nhân phải thấy được tác hại khôn cùng của ma tu , phải tích cực cùng xã hội ngăn chặn, tiêu diệt ma tu . “Hãy nói không với ma tu !”. Đó ... nạn Ma tu – (Tác hại và thái độ của bản thân)Ma tu , một hiểm hoạ, đang là một vấn nạn trên toàn thế giới. Ở Việt Nam chúng ta, xã hội đã lên tiếng báo động khẩn cấp về vấn đề này. Ma tu là ... trong giao tiếp ứng xử. (8) Ta cần thể hiện tính trung thực trong mọi hoàn cảnh, nhưng phải tu điều kiện, tu tình huống mà thực hiện. (9) Một bác só không thể nói với bệnh nhân mắc bệnh nan y,...
... đoạn hoặc một số đoạn khác trong dàn ý. - Chuẩn bị tiết “Viết quảng cáo”IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan...
... đập nhanh hơn và anh ta ăn nhiều bữa hơn, uống nhiều rượu vang hơn và đọc sách nhiều hơn. Đó là nghịch lí cặp sinh đôi của Lăng-giơ-vanh (tên của nhà vật lí người Pháp phát biểu định lí này)....
... tỡnh cm m ta khụng cúã văn mẫu đề văn chương gây cho ta những tình cm ta khụng cúã soanbailuyentapvietdoanvan chung minh lop 7ã luyn tp vit on vn chng minh lp 7ã Luyn tp vit on n chng mminhã...