bai giang dien tu theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
... + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy ... + HS trình bày 4- Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em ... luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV tuyên dương nhóm có nhiều...
- 3
- 4,210
- 44
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... hoá học HCl, H2SO4 loãng, H2SO4 đặc với kim loại - Viết PTHH chứng minh tính chất H2SO4 loãng H2SO4 đặc, nóng - Nhận biết dung dịch axit HCl dung dịch muối clorua, axit H 2SO4 dung dịch muối ... phản ứng xảy ra? Na2SO4, dung dịch CuSO4 CaCO3 Câu hỏi 4: Có phải tất muối Thí nghiệm 4: Nung nóng muối rắn, bị nhiệt phân hủy không? khan riêng biệt: Muối ăn NaCl KMnO4 Câu hỏi 5: Muối có tác ... tạo thành khí CO2 theo PTHH: dung dịch AgNO3, CuSO4 CaCO3+ 2HCl → CaCl2 + CO2(k)+H2O - AgNO3+ HCl: Kết tủa trắng tạo thành AgCl theo PTHH: AgNO3+HCl → HNO3 + AgCl(r, trắng) - CuSO4 + HCl: Không...
- 72
- 16,689
- 76
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)
... có điểm giống nhau? Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑ Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag↓ Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu↓ Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm đơn chất trước ... kẹp gỗ, ống dẫn khí, bông, thuốc tím, MnO2, KClO3, NaNO3, Na2SO4 GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án thí nghiệm để điều chế oxi 4. 2 Tiến hành thí nghiệm - GV lưu ý cung cấp đồ dùng ... huỳnh (trộn bột sắt bột lưu huỳnh theo tỷ lệ 56:32 khối lượng) - GV yêu cầu nhóm đề xuất cách tiến hành thí nghiệm quan sát tượng (HS tham khảo sách giáo khoa) 4. 2 Tiến hành thí nghiệm - GV lưu...
- 48
- 16,389
- 88
GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5
... nhân, thảo luận nhóm 4, ghi vào giấy A0 - HS làm cá nhân vào phiếu học tập (Kết luận em), bảng nhóm nhóm tổng hợp ghi giấy A4 - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban - HS nêu cá ... nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4) -GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm: - Các nhóm báo cáo kết quả( Đính lên bảng) đại ... nghiệm phù hợp - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất thí nghiệm - GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận...
- 3
- 2,480
- 40
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4
... liên quan thực theo phần việc phân công kế hoạch Trên kế hoạch chuyên đề theo nghiên cứu học “Phương pháp bàn tay nặn bột - môn khoa học lớp 4 trường TH Huỳnh Minh Thạnh năm học 20 14- 2015 Đề nghị ... chuyên đề : “Dạy phương pháp bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý thuyết - Thời gian : Chiều ngày 26/10/20 14 từ 14h00 đến 15h00 - Biện pháp : ... : Từ ngày 30/10/20 14 đến ngày 26/12/20 14 - Biện pháp : Giáo viên dạy môn TNXH lớp 1, giáo viên dạy môn Khoa học lớp 4, thực dạy, giáo viên lớp lại ứng dụng vào phân môn khác theo hoạt động áp...
- 4
- 2,571
- 14
SK biện pháp chỉ đạo sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa hoac và TNXH
... lĩnh khái niệm khoa học kĩ thuật thực hành, kèm theo vững vàng diễn đạt nói viết 1.2 .4 Bản chất việc dạy – học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”: Dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột, em ... nhiên Xã hội, môn Khoa học, giáo viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, cập nhật thông tin tài liệu dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Website: bantaynanbot.edu.vn 3.3.Chỉ ... biết PP Bàn tay nặn bột Không Hiểu Hiểu Số lượng GV Kĩ vận dụng PP Bàn tay nặn bột Chưa Biết Vận hiểu rõ 23 0% 26% 24 74% vận dụng vận tham gia khảo sát biết dụng thành 44 % thạo 52% dụng 4% Bảng...
- 28
- 2,670
- 48
tổng hợp các bài soạn bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4
... quanh -u cầu HS trồng theo nhóm: nhóm trồng hoa (rau, cảnh) vào chậu, nhóm tưới nước cho hàng ngày vòng tu n, nhóm khơng tưới để chuẩn bị 24 KHOA HỌC (T.23) : SƠ ĐỒ VỊNG TU N HỒN CỦA NƯỚC TRONG ... hỏi : theo em khơng khí gồm Học sinh theo dõi rã lời thành phần ? Biểu tượng ban đầu HS: Gv u cầu học sinh mơ tả lời HS thảo luận nhóm để ghi lại bảng hiểu biết ban đầu vào vỡ nhóm ghi chép khoa ... điều em biết bóng HS theo dõi Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: HS ghi chép hiểu biết ban đầu GV u cầu HS ghi lại vẽ lại suy vào ghi chép : nghĩ ban đầu vào ghi chép khoa học Chẳng hạn:-...
- 53
- 2,661
- 2
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... cầu HS trồng theo nhóm: nhóm trồng hoa (rau, cảnh) vào chậu, nhóm tưới nước cho hàng ngày vòng tu n, nhóm khơng tưới để chuẩn bị 24 TU N 12: Bài 24: SƠ ĐỒ TU N HỒN CỦA ... lại tạo thành vòng tu n hồn nước tự nhiên Vậy sơ đồ vòng tu n hồn nước tự nhiên vẽ ntn? HĐ 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV u cầu HS vẽ vào biểu tượng ban đầu sơ đồ vòng tu n hồn nước tự ... hỏi : theo em khơng khí gồm Học sinh theo dõi rã lời thành phần ? Biểu tượng ban đầu HS: Gv u cầu học sinh mơ tả lời HS thảo luận nhóm để ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ bảng nhóm ghi chép khoa...
- 32
- 58,272
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... điều em biết bóng HS theo dõi Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: HS ghi chép hiểu biết ban đầu GV u cầu HS ghi lại vẽ lại suy vào ghi chép : nghĩ ban đầu vào ghi chép khoa học Chẳng hạn:- ... ban đầu - Âm vật phát HS: - Âm vật có tiếng GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu động phát vào ghi chép khoa học HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu - HS so sánh khác ý kiến ban ... qua mơi trường nào? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Âm truyền qua...
- 25
- 68,468
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có tính chất gì? Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào Sau thảo luận theo nhóm 4, thống ý kiến ghi vào bảng ... kiến ban đầu HS: - Yêu cầu HS mô tả hiểu biết ban đầu -HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu tính chất thủy tinh học tập ( Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh - HS làm việc nhóm 4, ... nhóm 4, ghi vào giấy A0 bảng nhóm giấy A4 - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí- HS nêu cá nhân nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý kiến ban...
- 28
- 52,863
- 553
GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm
... vòng tu n hoàn nước tự nhiên Vậy sơ đồ vòng tu n hoàn nước tự nhiên vẽ ntn? HĐ 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS vẽ vào biểu tượng ban đầu - HS làm việc cá nhân sơ đồ vòng tu n ... sáng? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS theo dõi - Các nhóm thực HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- ... HS theo dõi HS ghi chép hiểu biết ban Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu vào ghi đầu HS: chép : GV yêu cầu HS ghi lại vẽ lại Chẳng hạn:- Bóng suy nghĩ ban đầu người xuất có vào ghi chép khoa...
- 118
- 9,625
- 57
bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... ứng khơng? 3/ Tại chất phản ứng phải dạng bột phải trộn đều? - Tập hợp câu hỏi nhóm 4/ Tại làm rượu phải trộn theo nội dung: PƯHH xảy cơm với men? dấu hiệu để nhận biết có + Nhận biết có phản ... cách tiến hành hành thí nghiệm thí nghiệm Lưu ý HS: + TN 2: Sau cho chất vào sờ tay vào đáy ống nghiệm, nhận xét +TN 4: Thổi thở nhẹ dài Tiến hành thí nghiệm: - Cho HS tiến hành thí nghiệm - Tiến...
- 7
- 8,669
- 55
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”
... vic theo nhúm hc sinh thy khoa hc l quan trng chng li nhng quan im trỏi khoa hc Gim thiu s lng hc sinh khụng mun theo ng khoa hc Vỡ bt u t trng Tiu hc? Tớnh tũ mũ t nhiờn ca hc sinh la tui ... 000 trng Tiu hc vi 350 000 lp Mu giỏo : hc sinh t 3-5 tui Tiu hc: hc sinh t 6-11 tui ang tin hnh vi THCS Ging dy khoa hc theo kiu tớch hp (Khoa hc v S sng v Trỏi t , Lý húa v Cụng ngh Liờn h vi ... chercheur de linstitut des Sciences de lEducation de Hanoi Ni dung trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh...
- 38
- 1,954
- 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... bày quan niệm ban đầu, thơng qua đó, GV giúp HS đề xuất câu hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu HS thay đổi tu theo độ tu i nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tu i HS để tổ ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: KHOA HỌC – LỚP BÀI: THỦY TINH I.MỤC TIÊU: ... làm việc cá nhân: ghi vào H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả hợp...
- 34
- 3,182
- 0
Chuyên đê dạy tự nhiên và xã hội, môn khoa học theo phương pháp “bàn tay nặn bột” ở trường tiểu học
... bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV giúp HS đề xuất câu hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu HS thay đổi tu theo độ tu i nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tu i HS để tổ ... tượng lĩnh hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại ... hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu HS thay đổi tu theo độ tu i nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tu i HS để tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp BTNB 1.2 Những nguyên...
- 35
- 2,653
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.
... bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV giúp HS đề xuất câu hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu HS thay đổi tu theo độ tu i nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tu i HS để tổ ... lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không ? + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa ? ... chơi Lớp cổ vũ Gv nhận xét tuyên dương https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Giáo án bàn tay nặn bột Môn tự nhiên xã hội ( Tu n 34) Thời tiết I.MỤC TIÊU: Sau...
- 19
- 2,288
- 2
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.
... 14 33 Lớp 3:TN-XH Mặt trăng STT Bài Tên dạy 1 Hoạt động thở quan hô hấp Máu quan tu n hoàn Hoạt động tu n hoàn 10 Hoạt động tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh 13, 14 40 Thực vật 41 ,42 Thân 43 ,44 ... tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh 13, 14 40 Thực vật 41 ,42 Thân 43 ,44 Rễ 10 45 Lá 11 46 Khả kì diệu 12 47 Hoa 13 48 Qủa 14 50 Côn trùng 15 51 Tôm, cua Hoạt động thần kinh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... 13 41 Âm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 14 42 Sự lan truyền âm 15 45 Ánh sáng 16 46 Bóng tối 17 47 ...
- 26
- 1,223
- 0
Các bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột và giáo án minh họa
... 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 60 61 62 63 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 46 Sự chuyển động trái đất ... hạt 81 54 Cây mọc lên từ số phận mẹ Ví dụ minh họa tiến trình dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT MƠN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Tu n 4, Tiết 7, Tên dạy: HOẠT ĐỘNG TU N HỒN ... hỏi: "Theo em hạt đậu có gì?" Giáo viên u cầu học sinh: "Các em vẽ vào thí nghiệm hình vẽ theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban...
- 49
- 29,840
- 85
SKKN dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4
... PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HOC LƠP A – Mục tiêu chương trình môn Khoa học Sau học xong môn Khoa học tiểu học, học sinh cần đạt được: Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực Một số kĩ ban đầu Một số ... Chuỗi thức ăn tự nhiên.) CÁC BÀI KHOA HỌC LỚP CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT STT 10 11 12 13 14 15 BÀI 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 TÊN BÀI DẠY Trao đổi chất người ... Toán, môn Khoa học môn có tầm quan trọng chương trình Tiểu học Như biết môn Khoa học lớp nói riêng môn Khoa học chương trình Tiểu học nói chung tích hợp nội dung khoa học tự nhiên với khoa học...
- 19
- 19,758
- 106
Một số giáo án sinh học lớp 9, 8, 7, 6 soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột
... quan đích Phân biệt tuyến: tuyến yên, tuyến tùng, tuyến giáp, tuyến cận giáp, tuyến thận, tuyến ức; tuyến nước bọt, tuyến vị, tuyến ruột, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn; tuyến tu , tuyến sinh dục, … ... Cột a: Tuyến nội tiết + cột a: tuyến yên, tuyến tùng, tuyến giáp, tuyến cận giáp, tuyến thận, tuyến ức Cột b: Tuyến ngoại tiết Cột c: Tuyến nội tiết ngoại tiết + cột b: tuyến nước bọt, tuyến vị, ... mà em biết? - Tuyến nội tiết: Sản phẩm tiết chuyển trực tiếp vào máu đến quan - Tuyến tu , tuyến ruột, tuyến mồ hôi, GV Treo hình 53.3 giới thiệu tuyến nội tuyến yên tiết: ý số tuyến vừa nội...
- 49
- 6,202
- 35
- ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
- bài soạn phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa hoc lop 4 bài anh sang
- bài soạn thể hiện phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 hkii
- giáo an bàn tay năn bột môn khoa học lớp 4 tuần 25
- vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào khoa hoc lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4
- xem giáo án phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5 bài cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- giáo an soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột mon tự nhiên xã hội lớp 1 bài con cá
- soan giao an theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5
- mon tu nhien xa hoi lop 2 giao an dien tu theo phuong phap ban tay nan bot tuan 24
- giáo án theo phương pháp bàn tay nặng bột môn khoa học lớp 4 hk2
- bai soan theo phuong phap ban tay nan bot mon tu nhien xa hoi lop 3
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4 bai anh sang
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose