... chuyên môn 42 Bảng 2.5: Thực trạng đạo đổi hình thức tổ chức dạyhọc theo môhìnhtrườnghọc VNEN trường tiểu học huyện Sông Lô 44 Bảng 2.6: Thực trạng đạo đổi phương pháp dạyhọc theo môhìnhtrường ... vào môhìnhtrườnghọc thực hiện, môhìnhtrườnghọcmôhìnhtrườnghọc hiệu cần nhân rộng thực tế phát triển nhà trường Nếu huy động nguồn lực phù hợp, đáp ứng yêu cầu để xây dựngmôhìnhtrường ... thức CBQL GV ý nghĩa môhình trƣởng học Nội dung nhận thức Kết 80/80 Là môhìnhtrườnghọc hiệu 100% 67/80 Là môhìnhtrườnghọc cộng đồng 83,7% 68/80 Là môhìnhtrườnghọc tích cực 85,0% Là...
... Ngoài phân môn Luyệntừcâu có vai trò hướng dẫn cho học sinh kĩ nói, đọc, viết Luyệntừcâu môn học tảng để học sinh học môn học khác tất cấp học sau lao động giao tiếp sống, giúp học sinh có ... việc dạyhọc phân môn luyệntừcâu Vị trí vai trò phân môn Luyệntừcâu Phân môn Luyệntừcâu môn học giữ vị trí quan trọng chương trình Tiếng Việt lớp Ngay từ đầu hoạt động học tập trường, học sinh ... vàhọc môn Tiếng Việt nói chung phân môn Luyệntừcâu nói riêng Tiểu học Nhiệm vụ Tìm hiểu tình hìnhhọc phân môn Luyệntừcâu môn Tiếng Việt, thực hành xác định...
... tiết, tu n 2, tu n 4) 5- Ôn kiểu câu: Ai gì? (2 tiết, tu n 8, tu n 11) 6- Ôn tập kiểu câu: Ai nào? (2 tiết, tu n 14, tu n 17) 7- So sánh: tiết (T1, T3,T5,T7,T10,T12) lớp học: tiết lớp học: tiết ... sáng TV Nội dung đề tài: I- Phần sở lý luận, sở khoa học thực tiễn: Môn TV TH chiếm vị trí quan trọng chương trình giáo dục tiểu học (CT GDTH) Nó môn học công cụ để giúp HS học tốt môn học khác, ... Lớphọc tiết Lớphọc tiết Lớphọc tiết lớp 2: Chưa học 8- Nhân hoá: tiết (T19, T21, T23, T25, T28, T33) lớp 2: Chưa họcHọc tiếp dạng khái quát (danh từ) Học tiếp dạng khái quát (động từ) Học...
... PHÁP HỌC VỚI VAI TRÕ CỦA NÓ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN TƢ DUYCHO HỌC SINH Vị trí nhiệm vụ phân môn luyệntừ câu: Trong chương trình môn Tiếng Việt tiểu học phân môn luyệntừcâu nhằm cung cấp cho học ... trình tiểu học giáo viên phải tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động trợ giúp dụng cụ, đồ dùnghọc tập để học sinh nhóm học sinh phát chiếm lĩnh nội dunghọc tập thực hành vận dụng nội dung II THỰC ... hoạt động tạo hứng thú học tập cho học sinh hiệu quả, học sinh học mà chơi, chơi mà học, nâng cao chất lượng dạy hoạt động trò chơi học sinh học tập Xuất phát từ nhận thức vai trò quan trọng công...
... ngỡ, chưa có phương pháp học tập môn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU Để góp phần giúp học sinh học tốt phân môn Luyệntừcâu tập trung ... (tu n 16, T1 34) - Trong sách giáo khoa TV 2, tập 2: + Nói tên loài chim tranh (tu n 22, T35) + Tìm từ ngữ có tiếng "biển" (tu n 25, T 64) + Kể tên vật sống nước (tu n 26, T 74) + Kể tên loài (tu n ... % TS % TS % 11 36,7 14 46,7 16.6 0 11 40 ,7 11 40 ,7 18,6 0 13 40 ,6 14 43,8 15,6 0 2010-2011 KT ĐK cuối kì 27 2011-2012 KT ĐK HKI 32 2012-2013 Với phân môn luyệntừ câu, để học sinh lớp bước đầu...
... ngỡ, chưa có phương pháp học tập môn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU Để góp phần giúp học sinh học tốt phân môn Luyệntừcâu tập trung ... (tu n 16, T1 34) - Trong sách giáo khoa TV 2, tập 2: + Nói tên loài chim tranh (tu n 22, T35) + Tìm từ ngữ có tiếng "biển" (tu n 25, T 64) + Kể tên vật sống nước (tu n 26, T 74) + Kể tên loài (tu n ... % 30 11 36,7 14 46,7 16.6 0 27 11 40 ,7 11 40 ,7 18,6 0 HKI 32 13 40 ,6 14 43,8 15,6 0 KT ĐK cuối kì 2010-2011 KT ĐK cuối kì 2011-2012 KT ĐK 2012-2013 Với phân môn luyệntừ câu, để học sinh lớp bước...
... chung trường phổ thông nói riêng mà đặc biệt trường tiểu học Bên cạnh đó, Luyệntừcâu phân môn quan trọng góp phần hình thành tri thức kĩ diễn đạt Tiếng Việt cho học sinh nhà trường tiểu học Tuy ... thuyết học cách linh hoạt vào tình sử dụng ngôn ngữ cụ thể IV/ KẾT QUẢ : Về học sinh : - Hầu hết học sinh ham thích hứng thú học tập phân môn này, em biểu ngại học nhắc đến - Học sinh học tập ... đầu sách lịch cho học sinh mượn sách rõ ràng, có chỗ để học sinh đọc sách vào giải lao Khó khăn : - Trườngdạylớp buổi /ngày nên thời lượng họctrường so với trường có lớphọc buổi/ngày - Nhiều...
... luyệntừcâutu n (Tr.52); tu n 11(Tr.90) - sách giáo khoa TV tập - Mỗi nhóm chơi (4; học sinh ) cần chuẩn bị giấy, bút (ghi sẵn tên nhóm vào giấy khổ to chuẩn bị VD: Nhóm Mực tím; nhóm Tu i thơ…) ... khoa TV tập - Tu n 23 Tr .45 (bài tập 1) - Tu n 26 Tr.73 (bài tập 1) TRÒ CHƠI: ĐẶT CÂU THEO TRANH A Mục đích: - Luyện cho học sinh biết dựa vào ý mà tranh gợi ra, đặt câu ngữ pháp, nội dung tranh ... lượng câu đặt ngữ pháp, nội dung, tranh nhiều đựơc thắng VD: Trò chơi ápdụng cho tập 3; Tiết LT&C tu n (TV2 tập 1- Tr.9) - Bài tập - tiết LT&C tu n 30 TV2 tập Tr.1 04 TRÒ CHƠI: THI ĐẶT CÂU THEO...
... ®ỵc nh sau: Năm học KT ĐK cuối kì 2010-2011 KT ĐK cuối kì 2011-2012 KT ĐK HKI 2012-2013 ĐIỂM GIỎI TS % 36,7 ĐIỂM KHÁ TS % 14 46,7 ĐIỂM TB TS % 16.6 11 40 ,7 11 40 ,7 13 40 ,6 14 43,8 TSHS 30 11 ... viên nên thay đổi hình thức tổ chức hình thức dạyhọc phù hợp với nội dung để học sinh không nhàm chán thụ động.Một số hình thức tơi thường sử dụng tiết Luyệntừcâu là: a, Dạyhọc cá nhân : - ... bµi lµm cđa b¹n b,Dạy học theo nhóm nhỏ: Dạyhọc nhóm hình thức xã hội dạy học, học sinh lớphọc chia thành nhóm nhỏ khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực hồn thành nhiệm vụ học tập sở phân cơng...
... chơi thường dùngdạy bài: BT1 tu n 4; BT1 Tu n15; BT1 tu n 16, BT2 tu n 26, BT1 tu n 31, BT1 tu n 34, … 3.Trò chơi :“TRẮC NGHIỆM” * Mục tiêu: - Ôn tập lại kiến thức học; luyện phản ứng nhanh, khả ... phương tiện dạyhọc phục vụ cho môn học Trên điều rút từ thực tiễn giảng dạy năm học mong muốn làm tốt năm học tới Tuy kinh nghiệm đơn giản có tác dụng rõ rệt học suy nghĩ em học sinh Trong trình ... kiến thức từcâu .Học tốt môn học tạo tiền đề cho em học tốt môn học khác Vì vậy, việc nghiên cứu, tìm tòi để dạy tốt môn Luyệntừcâu việc làm thiếu GV, góp phần nâng cao chất lượng học tập cho HS...
... II 392 ,45 Khu vực III 280,32 BOD5 342 ,12 876.2 34 TSS 233 ,40 106.880 DIN 238 ,44 48 DIP 232,72 CO2 299,82 46 3.530 Chất thải rắn 309, 84 8.252.650 Kết luận Các kết thu ápdụngmôhình I/O môitrường ... logic với tiêu khác môhình toán kinh tế để thể đầy đủ vai trò, vị trí hệ thống tiêu kinh tế nói chung Một số nhận xét từmôhình I/O kinh tế môitrường a Về kinh tế Môhình I/O môhình toán kinh ... Khu vực II Khu vực III BOD5 0,0029525 1,00052 24 0,000 344 0 TSS 4, 0 548 100 0,01110 34 0,00221 04 DIN 0,001 240 0 0,0000000 0,0001037 DIP 0,0003 046 0,0000 045 0,0000002 CO2 0,7210000 0,5376656 0,1176229...
... nâng cao hiệu Môhìnhtrườnghọc (VNEN) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Bám sát dấu hiệu đặc trưng môhìnhtrườnghọc mới, mạnh dạn tổ chức lớphọc theo môhìnhtrườnghọc mới, hướng ... mong muốn làm để trì phát huy hiệu môhìnhtrườnghọc thời gian tới năm học 20 14- 2015 năm cuối lộ trình thực thí điểm môhìnhtrườnghọc (VNEN) Trường Tiểu học THCS Trà Hiệp Đó lý thân chọn đề ... dạy – học, phát triển nhà trường: Môhìnhtrườnghọc (VNEN) Trường Tiểu học THCS Trà Hiệp tổ chức triển khai có hiệu quả, đem lại thay đổi tích cực nhà trườngtừhình thức (quang cảnh môi trường...
... kế số học tổ chức hoạt động dạyhọc theo môhình VNEN dạyhọc phần Sinh học vi sinh vật - Sinh học 10 để phát triển lực học sinh Giả thuyết khoa học Các học tổ chức theo môhìnhtrườnghọc VNEN ... họchọc sinh trường phổ thông - Thiết kế học theo môhìnhtrườnghọc VNEN dạyhọc phần Sinh học vi sinh vật - Đánh giá chất lượng học thiết kế hoạt động dạyhọc theo môhìnhtrườnghọc VNEN Phương ... hoạt động dạyhọc theo môhình VNEN giới Môhình EN (ESCUELA NUEVA - NEW SCHOOL) - Môhìnhtrườnghọc ƯNICEP, UNESCO, đánh giá cao, thực thành công nước phát triển Môhìnhtrườnghọc nghiên cứu...
... mong muốn làm để trì phát huy hiệu môhìnhtrườnghọc thời gian tới năm học 20 14- 2015 năm cuối lộ trình thực thí điểm môhìnhtrườnghọc (VNEN) Trường Tiểu học THCS Trà Hiệp Đó lý thân chọn đề ... nhà trường thời gian đến để nhận góp ý từ đồng chí có chuyên môn, kinh nghiệm công tác quản lý Bám sát dấu hiệu đặc trưng môhìnhtrườnghọc mới, mạnh dạn tổ chức lớphọc theo môhìnhtrườnghọc ... dục nhà trường Ảnh: 10 bước học tập theo môhìnhtrườnghọc (VNEN) Thực hiện: Võ Thị Tư, Hiệu trưởng, Trường TH THCS Trà Hiệp Trang: Đề tài: “Giải pháp để trì nâng cao hiệu Môhìnhtrườnghọc (VNEN)...
... 14 1.2.1 Mụ đ ảo ực tr ng 14 1.2.2 Nội dung khảo ực tr ng 14 1.2.3 K t khảo C ƣơ g ự 15 THIẾT KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONGMÔHÌNH TRƢỜNG HỌCMỚI ... dẫn học môn Tự nhiên Xã hội môhình trƣờng học theo hƣớng tích hợp 17 17 ả ảo ố 17 ự o ấ đ đ ố 17 2.2 Quy trì mô ì t iết kế ƣớng dẫn họcmôTự trƣờng học t ... í : 4: A B C 5% 3% 92% ĩ ă í í ĩ ă ĩ ă 16 Chƣơng THIẾT KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONGMÔHÌNH TRƢỜNG HỌCMỚI THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 2.1 Nguyên tắc thiết kế hƣớng dẫn học môn Tự...
... Cov ( RQ , RM ) M2 Khỳc Hong Tuyt Hng - Toỏn Ti Chớnh 46 44 Chuyờn thc Mụ hỡnh nh giỏ ti sn CAPM Ri - Rf = i ( RM R f ) 3.1.1.5 Mụ hỡnh CAPM * Xõy dng mụ hỡnh CAPM Gi s cú n chng khoỏn ri ... Hong Tuyt Hng - Toỏn Ti Chớnh 46 40 Chuyờn thc Chng III MT S Mễ HèNH NH GI V NG DNG I VI C PHIU TRấN TH TRNG CHNG KHON VIT NAM 3.1 Mụ hỡnh CAPM v ng dng vic nh giỏ c phiu 3.1.1 Mụ hỡnh CAPM Capital ... hng gim nh Tuy nhiờn, thi k ú, giỏ chng khoỏn theo thng kờ tng vt ph bin trờn cỏc th trng u c giỏ lờn Ngc li, giỏ hng hoỏ tng vo nm 1 940 , 1 941 , v 1 942 , nhng giỏ c phiu li h Vo xuõn nm 1 946 , vic...
... Meter 840 022 PP h p th CO2 b ng Ba(OH)2 PP kh i lư ng theo TCVN 5067 - 1995 2 .4. 2.3 L a ch n m t s loài ñưa vào môhình 2 .4. 3 Phương pháp chuyên gia ñi u tra xã h i h c 2 .4. 4 Phương pháp mô ph ... i t i 1 54 Lê L i, qu n H i Châu, thành ph Đà N ng 2.3 N i dung nghiên c u 2 .4 Phương pháp nghiên c u 2 .4. 1 Phương pháp nghiên c u lí thuy t 2 .4. 2 Phương pháp nghiên c u th c nghi m 2 .4. 2.1 Đi ... Tr u bà, 3.2.3 M t s n i dung giáo d c b o v môi trư ng bi n ñ i khí h u c n ñưa vào chương trình d y h c 3.2.3.1 N i dung tích h p giáo d c b o v môi trư ng môn h c N i dung tích h p GDBVMT ñã...