4 3 mô tả lối nói trực tiếp và gián tiếp khi sử dụng câu nghi vấn trong hành vi mời
Để tránh trục trặc và sai sót khi sử dụng thuốc pot
... cộm vi c đơn thuốc vi t ngoáy, ám hiệu, vi t sai, vi t tên thương mại, không vi t tên thông dụng (INN), dễ gây nhầm lẫn cho người bệnh Trong đó, yêu cầu đơn thuốc vi t rõ chữ dễ đọc, không vi t ... âm Vi t ngữ hồn tồn Ví dụ: muối chlorhydrat vi t clohydrat (bỏ h r), vaccin vi t vacxin, iod vi t iot, acid vi t axit axid nhiều cách vi t khác Điều gây khó khăn, dễ nhầm lẫn vi c tra cứu Vấn ... thuốc hay nói rộng danh pháp hóa học, trở thành vấn đề cần xem xét, bàn luận qui định thật cụ thể Một số ý kiến đóng góp Khơng nên đặt q nhiều tên thương mại dễ gây rối loạn quản lý, sử dụng thuốc...
- 4
- 225
- 0
Phân tích lỗi sai của sinh viên Việt Nam khi sử dụng danh lượng từ trong tiếng Hán hiện đại
... SAI CỦA SINH VI N VI T NAM KHI SỬ DỤNG DANH LƯỢNG TỪ TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy tiếng Trung Quốc Mã số chuyên ngành: 60 140 111 Giảng vi n hướng ... 29．周健《汉语课堂教学技巧 32 5 例》，商务印书馆，2009 年 30 ．朱德熙《语法讲义》，商务印书馆，1982 年 31 ．宗守云《汉语量词的认知研究》，世界图书出版公司，2012 年 越南语 32 ．Diệp Quang Ban (2002) Ngữ pháp Tiếng Vi t NXB Giáo dục 33 Diệp Quang Ban (1986) Ngữ pháp Tiếng Vi t ... defined 3. 2.2 遗漏偏误 Error! Bookmark not defined 3. 2 .3 误加偏误 Error! Bookmark not defined 3. 2 .4 多用偏误 Error! Bookmark not defined 3. 2.5 语序偏误 Error! Bookmark not defined 3. 2.6...
- 20
- 935
- 0
Mô tả lời nói của trẻ 4-5 tuổi
... trẻ nói đợc 83 câu trẻ dùng câu đơn nhiều nhất, loại câu đơn câu ngắn dễ dùng Câu ghép đợc sử dụng đa dạng, số lợng 39 3 câu câu ghép phụ, nguyên nhân kết chiếm u Mỗi trẻ nói đợc nhiều loại câu ... 42 19 61,76% 27, 94% 67 17 70, 53% 17,89% 53 27 56 ,38 % 28,72% 71 13 76, 34 % 13, 98% 65 22 65,66% 22,22% 45 19 65 ,36 % 26,76% 74 10 82,22% 11,11% 75,29% 11 14 12 24, 7% 59 86,76% 74 13, 2% 21 77,89% 78 ... Có cháu nói câu nhng số lợng câu cao nh cháu Vũ Trung Đức cháu nói đợc 68 câu 42 câu đơn, 19 câu ghép, câu đặc biệt câu sai Cháu Bùi Diệu Linh nói 71 câu - tuổi câu đơn, 19 câu ghép, câu đặc...
- 21
- 1,383
- 5
Ôn TN12-Lời nói trực tiếp và gián tiếp
... thật thời gian hành động thuật lại đóng vai trò quan trọng chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp Câu hỏi lời nói gián tiếp: Câu hỏi lời nói gián tiếp chia làm loại: 3. 1 Câu hỏi bắt ... nguyên câu gián tiếp: Trực tiếp: "What is your name?" he asked Gián tiếp: He asked me what my name was 3. 3 Các dạng đặc biệt câu hỏi lời nói gián tiếp a Shall/ would dùng để diễn t ả đề nghi, lời mời: ... câu yêu cầu lời nói gián tiếp Ví dụ: Trực tiếp: Go away! Gián tiếp: He told me/The boys to go away Trực tiếp: Gián tiếp: Listen to me, please He asked me to listen to him d Câu cảm thán lời nói...
- 4
- 885
- 15
Loi noi truc tiep ...Tich luy T11/ 2010
... Câu trực tiếp - gián tiếp - Present Perfect Progressive Past Perfect Progressive I have been working I had ... giê - Ago B©y giê ( three day ago ) - Here - From here Từ chỗ - This Cái - These Những Câu trực tiếp - gián tiếp - The year before Năm trớc - The following day Ngày hôm sau - The following night ... reporting verb simple past ta đổi yếu tố , động từ trạng từ thời gian nơi chốn Ngôi thứ đổi thứ 3, (để với chủ từ mệnh đề ) Nh vËy ta cã : st personal -> rd personal I -> he , she Me -> him...
- 3
- 345
- 0
Tài liệu Những thay đổi trong lời nói trực tiếp và gián tiếp ppt
... thật thời gian hành động thuật lại đóng vai trò quan trọng chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp Câu hỏi lời nói gián tiếp: Câu hỏi lời nói gián tiếp chia làm loại: 3. 1 Câu hỏi bắt ... nguyên câu gián tiếp: Trực tiếp: "What is your name?" he asked Gián tiếp: He asked me what my name was 3. 3 Các dạng đặc biệt câu hỏi lời nói gián tiếp a Shall/ would dùng để diễn t ả đề nghi, lời mời: ... lệnh câu u cầu lời nói gián tiếp Ví dụ: Trực tiếp: Go away! Gián tiếp: He told me/The boys to go away Trực tiếp: Listen to me, please Gián tiếp: He asked me to listen to him d Câu cảm thán lời nói...
- 6
- 669
- 1
Quy tắc chuyển từ lối nói trực tiếp sang gián tiếp pptx
... Statement with command, request, advice, invitation, offer –> advise, ask, beg, encourage, invite, order, tell, warn, remind… “You’d better hurry”, he said –> He advised me to hurry “Post the letter ... Let’s do…–> suggest + V-ing (nếu bao gồm người nói thực hành động) Let’s do…–> suggest + that S should do…(có thể bao gồm khơng bao gồm người nói thực hành động) “Let’s go to the cinema tonight”, ... his work the next day “Must you go soon?” she said –> He asked if I had to go soon L Câu cảm thán lời nói gián tiếp • What + a + noun! /how + adj –> said that + clause –> gave an exclamation of...
- 5
- 548
- 5
Lời nói trực tiếp, gián tiếp
... tap Lời nói trực tiếp LỜI NĨI TRỰC TIẾP (direct speech): lời nói ngun văn người nói, cho ngoặc kép VD: she said “I’m a teacher” LỜI NÓI GIÁN TIẾP (indirect speech) : lời nói thuật lại lời nói người ... if he was mad CÂU ĐIỀU KIỆN VÀ CÂU GIẢ ĐỊNH Loại Loại Loại → → → loại loại loại VD: he said “ if it’s hot, I’ll go swimming” → he said that if it were hot, he would go swimming CÂU GIẢ ĐỊNH I ... there before that day The next day/ the following day the day before/ the previous day the previous month/ year previously VD: Marry said “I am washing the dishes now” → Marry said that she was...
- 20
- 661
- 5
ANH VĂN THPT LỜI NÓI TRỰC TIẾP - GIÁN TIẾP ppt
... Statement with command, request, advice, invitation, offer –> advise, ask, beg, encourage, invite, order, tell, warn, remind… “You’d better hurry”, he said –> He advised me to hurry “Post the letter ... Let’s do…–> suggest + V-ing (nếu bao gồm người nói thực hành động) Let’s do…–> suggest + that S should do…(có thể bao gồm khơng bao gồm người nói thực hành động) “Let’s go to the cinema tonight”, ... his work the next day “Must you go soon?” she said –> He asked if I had to go soon L Câu cảm thán lời nói gián tiếp • What + a + noun! /how + adj –> said that + clause –> gave an exclamation of...
- 10
- 409
- 0
ngữ pháp cơ bản - lời nói trực tiếp và gián tiếp
... thật thời gian hành động thuật lại đóng vai trò quan trọng chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp Câu hỏi lời nói gián tiếp: Câu hỏi lời nói gián tiếp chia làm loại: 3. 1 Câu hỏi bắt ... đổi lời nói Trực Gián tiếp: 2.1 Đổi câu: Thì động từ lời nói gián tiếp thay đổi theo nguyên tắc chung lùi khứ (các xuống cấp): Thì Lời nói trực tiếp Thì Lời nói gián tiếp - Hiện đơn- Hiện tiếp diễn- ... nguyên câu gián tiếp: Trực tiếp: “What is your name?” he asked Gián tiếp: He asked me what my name was 3. 3 Các dạng đặc biệt câu hỏi lời nói gián tiếp a Shall/ would dùng để diễn t ả đề nghi, lời mời: ...
- 10
- 416
- 0
Phát biểu miệng nghệ thuật thuyết phục con người bằng lời nói trực tiếp
... nội dung phải nói nói nào, để lời nói vào tâm hồn người nghe nhanh hơn, hiệu Giao tiếp trực tiếp tạo điều kiện cho người nói khả vận dụng linh hoạt cách nói, tình khác nhau, sử dụng cử chỉ, điệu ... Ưu vi c sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ Trong phát biểu miệng, người ta khơng sử dụng ngữ điệu lời nói mà nhà nghi n cứu gọi "mã số ngôn ngữ" để tác động đến người nghe, thêm vào đó, người ta sử dụng ... lượng phát biểu miệng c Ưu giao tiếp trực tiếp Khi trực tiếp nghe nhìn người diễn thuyết, nói chuyện người nghe tập trung ý cảm thấy dễ hiểu nghe ghi âm, radio Vi c trực dõi diễn giả trình bày,...
- 61
- 4,975
- 16
DẠY VÀ HỌC LỜI NÓI TRỰC TIẾP VÀ GIÁN TIẾP TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI
... dạy học lời nói trực tiếp gián tiếp Một số lời khuyên dạy lời nói trực tiếp gián tiếp GV: Lê Trọng Khương Trường THPT Lộc Hưng -2 Sáng kiến kinh nghi m Dạy học Lời nói trực tiếp gián tiếp Tiếng ... Hưng - 33 Sáng kiến kinh nghi m Dạy học Lời nói trực tiếp gián tiếp Tiếng Anh THPT theo phương pháp Lê Trọng K PHẦN D APPENDIX (PHỤ LỤC) Một số yêu cầu dạy học lời nói trực tiếp gián tiếp - Học ... Lộc Hưng - 24 Sáng kiến kinh nghi m Dạy học Lời nói trực tiếp gián tiếp Tiếng Anh THPT theo phương pháp Câu trực tiếp diễn tả đồng ý quan điểm như: all right, yes, of course (áp dụng cấu trúc...
- 34
- 934
- 9
mô tả đa bình diện câu nghi vấn trong tiếng nga
... простые негативные вопросы, например, (2), (3) ; 3) 44 позитивные ли-вопросы, например, (7); 4) негативные ли-вопросы (или не-ли вопросы), например, (4) Охарактеризовав в общих чертах концепцию ... Соколов – Микитов) [Бабайцева, 4, с .42 3] Мы принимаем определение вопросительных предложений, данное в “АГ80”, которое будет изложено в следующем разделе [АГ-80, 40 , с .38 6] Общая характеристика вопросительных ... вопросительного слова может произноситься с ИК -3, 2 ,4: Вы з 3/ а2/ 4 е его? Такое синонимическое употребление ИК варьирует эмоционально-стилистические оттенки: ИК -3 выражает нейтральный вопрос; ИК-2 подчёркивает...
- 95
- 653
- 0
Luận văn viễn thông Khảo sát một số đặc tính của hệ thống trải phổ dãy trực tiếp DSSS sử dụng MATLAB
... Rmax/R0 t(m) t(m)/R0 11 23 41 95 1 13 3 83 287 140 7 0.71 0.60 0 .35 0 .36 0 .32 0 .37 0.22 0 .37 0 .44 0. 34 9 17 17 33 33 65 65 129 0.71 0.60 0.29 0.27 0. 13 0. 13 0.06 0.06 0. 03 0. 03 Bảng 1.2 Giá trị đỉnh ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 , 10 , 11 , 13 , , , 14 , 15 , , 14, 16 , 15 , 12 , 15 , 18 , 19 , 18 , 20 , 22 , 19 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 , 18 , 23 , 24 , 23 , 21 , 25 , 26 , 23 ... đợc số ngời sử dụng hoà mạng động thời Khi xác định số ngòi sử dụng cực đại kênh, giả thiết cho đơn giản chuỗi mã PN đợc sử dụng ngời sử dụng khác trực giao với nhiễu từ ngời sử dụng khác đợc...
- 71
- 1,864
- 6
Mô Tả Ngôn Ngữ Lập Trình Và Viết Chương Trình Xây Dựng Cây Phân Tích Cú Pháp
... đưa vấn đề đê mơ tả ngơn ngữ lập trình cơng cụ sử dụng để xây mô tả ngôn ngữ lập trình Những cấp độ mơ tả Trong vi c nghi n cứu ngôn ngữ học cổ điển, Morris nghi n cứu cập độ khác để mô tả ngơn ... giản nhiều Trong trường hợp ngữ nghĩa mối quan hệ câu ý nghĩa chúng Pragmatics (Thực dụng) phần mơ tả ngơn ngữ, tự hỏi “Chúng ta sử dụng câu có ý nghĩa nào?” Những câu có ý nghĩa sử dụng theo ... tùy vào người sử dụng Trong trường hợp ngôn ngữ lập trình thêm cấp độ thứ cấp độ thực thi (implementation) Giả sử quan tâm ngơn ngữ thủ tục hàm, mô tả “Làm để thực thi câu theo ngữ nghĩa câu ...
- 36
- 1,138
- 2
Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và đánh giá kết quả sau 3 tháng phẫu thuật nội soi u nhú mũi xoang có sử dụng IGS
... cơng nghi p (bụi hàn, dung môi hữu cơ, hợp chất nickel) có liên quan đến chế bệnh sinh u nhú mũi xoang [29], [30 ], [31 ], [32 ], [33 ] 10 1 .4. 3 Đặc điểm lâm sàng 1 .4. 3. 1 Tiền sử: Bệnh nhân có tiền sử ... Tuy nhiên có 14, 7% bệnh nhân phát UNMX cách ngẫu nhiên khám định kỳ khám vấn đề sức khỏe khác 34 3. 1.1 .4 Thời gian diễn biến bệnh vào vi n Bảng 3. 2 Thời gian diễn biến bệnh vào vi n Thời gian ... xoang: Bảng 3. 6 Chẩn đoán giai đoạn UNMX PTNS Chẩn đoán giai đoạn UNMX n % Giai đoạn T1 17,6 Giai đoạn T2 14 41,2 Giai đoạn T3 14 41,2 Giai đoạn T4 0,0 n 34 100,0 Nhận xét: Trong nghi n cứu chủ...
- 100
- 357
- 1
Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và đánh giá kết quả sau 3 tháng phẫu thuật nội soi u nhú mũi xoang có sử dụng igs
... cơng nghi p (bụi hàn, dung môi hữu cơ, hợp chất nickel) có liên quan đến chế bệnh sinh u nhú mũi xoang [29], [30 ], [31 ], [32 ], [33 ] 11 1 .4. 3 Đặc điểm lâm sàng 1 .4. 3. 1 Tiền sử: Bệnh nhân có tiền sử ... 0,0 57,1 14 93, 3
- 98
- 180
- 0
Tim hieu cau ghep tuong phan trong tieng han va nghien cuu ve loi sai cua sinh vien viet nam khi su dung loai cau ghep nay
... 吴晗《谈骨气》 36 典 型 单 句 典 型 复 句 纠 结 现 象 43 (44 % ) 32 (31 % ) 9(15%) 16(16% ) 26(25% ) 21 (35 % ) 22 (30 % ) 25 (31 % ) 13( 26% ) 9(25%) 38 (4 ) 44 (4 ) 29 (4 ) 24( 3 ) 29 (3 ) 27(5 ) 16 (4 ) 26 (3 ) 25 (3 ) 10(2 ) 11 (3 ) ... 25 (3 ) 10(2 ) 11 (3 ) 6% 1% 0% 0% 0% 3% 9% 3% 6% 4% 4% 12 语文知识《观察和记叙》 62 硕 士 学 位 论 文 17(27% ) 20 (32 % ) 25 (40 % ) (表 一：邢 福 义 (2001)， 汉 语 复 句 研 究 ， 商 务 印 书 管, 5 43 - 544 ) 纠结现象的突出表现是核异质、无核距、有共同成分、加 特定关系标志。 ... 2 .3 各 语 法 家 对 汉 语 转 折 复 句 分 类 歧 点 2 .3. 1 一 般 定 义 2 .3. 2 分 类 歧 点 2 .3. 3 歧 点 的 理 由 5 硕 士 学 位 论 文 2 .4 本 论 文 对 汉 语 转 折 关 系 复 句 的 界 定 2 .4. 1 从 表 层 语 义 关 系 上 看 2 .4. 2 从...
- 84
- 968
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008