... .32 3. 2.2 r l m ạc q E .33 3. 2.2.1 Lựa chọn cột chiết pha rắn 34 3. 2.2.2 Lựa chọn dung dịch rửa giải .34 3. 2.2 .3 Lựa chọn thể tích rửa giải 35 3.3 37 3.3 r 3. 3.2 ... 35 Hình3. 7: Sắc ký đồ mẫu trước SPE 36 Hình3. 8: Sắc ký đồ mẫu sau SPE 36 Hình3. 9: Sơ đồquy tr nh tách chi t acid Propionic từ mẫu 37 Hình3. 10: Sơ đồquy tr nh chi t pha rắn SPE 38 Hình3. 11: ... ự c ọ 3. 1.4 ự c ọ H ầ độ b độ 30 cộ 30 GVHD: TS .5 ự c ọ c độđộ 20 13 31 3. 2 .31 3. 2 r cấ ké c 31 3. 2.1.1 Lựa chọn dung môi chiết tách mẫu .31 3. 2.1.2...
... đề tài: Dạyhọc giải toánchủđề "Phương pháptoạđộkhông gian" nhằm phát triển lực phát giải vấnđề cho học sinh lớp 12 (Hình học12 – Cơ bản) làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào trìnhdạyhọc ... 1.4 .3 Thực phươngphápdạyhọc phát giải vấnđề 1.4 .3. 1 Các bước dạyhọc phát giải vấnđềDạyhọc phát giải vấnđề thực theo quytrình gồm ba bước: Đặt vấn đề, xâydựngtoán nhận thức, giải vấnđề ... dạyhọc phát giải vấnđềDạyhọc phát giải vấnđềdùng với thuật ngữ khác "dạy học nêu vấn đề" , "dạy học giải vấn đề" , "dạy học nêu giải vấn đề" ,… Trong luận văn này, thống dùngthuật ngữ "dạy học...
... phạm xâydựngquytrìnhcótínhthuật tốn dạyhọcchủđềphươngpháptọađộkhơng gian – Hìnhhọc12nângcao - Đề xuất cách vậndụng số quytrìnhcótínhthuật tốn dạyhọcchủđềphươngpháptọa ... tiễn xâydựngvậndụngquytrìnhcótính chất thuật tốn vào dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhơng gian – hìnhhọc12nângcao Chương Xâydựngvậndụng số quytrìnhcótínhthuật tốn dạyhọc ... tựa thuật toán, tư tư thuậttoán - Đề xuất cách xâydựngquytrìnhcótínhthuật tốn - Xâydựng số quytrìnhcótínhthuật tốn dạyhọcchủđềphươngpháptọađộkhông gian – Hìnhhọc12nâng cao...
... 13, 34 (44,45%) 10 (33 ,33 %) 8,67 (28,89%) Tỉ lệ mẫu chết (%) 3, 67 (12, 22%) 6 ,33 (21,11%) 13 ( 43, 33% ) 17 (56,67%) Tỉ lệ mẫu sống (%) 2 ,33 d (7,78%) 10 ,33 a (34 ,44%) 7b ( 23, 34%) 4 ,33 c (14,44%) 1,15 ... thực đề tài: Xâydựngquytrình nhân giống khoai lang tím Nhật (Beniazuma) nhập nội phươngpháp ni cấy mơ in vitro” Mục đích nghiên cứu đề tài Bằng phươngpháp nuôi cấy mô xâydựngquytrình ... có chất lượng cao đưa vào sản xuất Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài 3. 1 Ý nghĩa khoa học - Kết nghiên cứu đưa quytrình nhân giống khoai lang Nhật phươngpháp in vitro Đánh giá tác động...
... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3. 1 Nguyên tắc xâydựng sử dụng CH,BTPH chủđềPhươngpháptọađộkhông gian 3. 2 Xâydựng CH,BTPH chủđềPhươngpháptọađộkhông gian 3.3 Sử dụng CH,BTPH dạyhọcchủđềPhương ... thể: nêu mục tiêu dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian, chuẩn kiến thức, kĩ chủđềPhươngpháptọađộkhông gian trường THPT, số lưu ý dạyhọcchủđềPhương 48 pháptọađộkhông gian cho ... tiền đề quan trọngđể góp phần xâydựng sử dụng CH,BTPH dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian cách hiệu Chương XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI, BÀI TẬP PHÂN HÓA CHỦĐỀPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘ TRONG...
... dungchủ yếu dạyhọcchủđềphươngpháptọađộkhông gian lớp 12Chủđềphươngpháptọađộkhông gian đưa vào giảng dạy chương 3, sách giáo khoa Hìnhhọc 12, thời lượng: 20 tiết, đó: §1 Hệ tọađộ ... gian lớp 12 31 2.1.1 Mục tiêu dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian lớp 12 31 2.1.2 Nội dungchủ yếu dạyhọcchủđềphươngpháptọađộkhông gian lớp 12 32 2.2 ... Các dạng tập chủđềphươngpháptọađộkhông gian phươngpháp giải 32 2 .3 Xâydựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan chủđềPhươngpháptọađộkhông gian cho học sinh lớp 12 40...
... Thực trạng DH chủđề PP tọađộ mặt lớp 10 THPT với 18 hỗ trợ phần mềm 1.5 Kết luận chương Chương DẠYHỌCCHỦĐỀ PP TỌAĐỘTRONG MẶT 38 13 39 PHẲNG CHƯƠNG TRÌNHHÌNHHỌC 10 NÂNGCAO VỚI SỰ TRỢ ... gợi động cơ, tích cực hóa hoạt động học HS Như vậy, việc lựa chọn Cabri II Plus đểdạychủđề PP tọađộ mặt phẳng hồn tồn phù hợp với q trình DH 36 Chương DẠYHỌCCHỦĐỀPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONG ... Chính đáp ứng nhu cầu dạyhọc thầy trò giải toánchủđề PP tọađộ phẳng 1.5 Ở nước giới có số cơng trình nghiên cứu vậndụng phần mềm vào DH tốn chủđềtọađộ Tuy nhiên vấnđềcó tầm ảnh hưởng lớn...
... 2.1.1 Xây d bi n pháp 36 n pháp 36 37 38 2.1.2 Xây d n pháp 2.1 .3 Xây d n pháp 2.1.4 Xây d n pháp 2.2 M t s bi n pháp nhằm ... nângcao V V : GV ă V ở HS ẽ ằm phát tri vi c xây d ng cho “ ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUY T VẤĐỀCHỦĐỀ “ A Ơ A ĐỘTRONG MẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNGCAO ... ph ă ă có m t s cơng trình nghiên c u v b d y h c tốn Hình h c c phát hi n gi i quy t v ng ph ă Lu Nguy n H u ( 01 ) DạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” – chương trình tốn trung học phổ...
... khái niệm toánhọc 2.2 .3 Dạyhọc số khái niệm toánhọc thuộc chủđề Phƣơng pháptoạđộ mặt phẳng 2 .3 Vậndụngdạyhọc phát hiệ ạy học số định lí thuộc chủđề phƣơng pháptọađộ mặt phẳng ... 2.2 Vậndụngdạyhọc phát giải đề vào dạy số khái niệm thuộc chủđề phƣơng pháptọađộ mặt phẳng 2.2.1 Những yêu cầu dạyhọc khái niệm toánhọc 2.2.2 Quytrìnhdạyhọc phát giải vấnđề ... thái độ ngại học mặt phẳng 24 CHƢƠNG VẬNDỤNGDẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUY T VẤNĐỀTRONGDẠYHỌCCHỦĐÊ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấnđề dạy...
... vấnđề cho học sinh thông qua dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian” hìnhhọc12 Dựa vào đặc điểm yêu cầu dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian” để định hướng đề xuất biện pháp ... HS dạyhọctoán Q trìnhdạyhọc mơn Tốn theo hướng phát triển lực PH&GQVĐ cho HS thông qua chủđềPhươngpháptọađộkhơng gian” • Phạm vi: ChủđềPhươngpháptọađộkhơng gian” Hìnhhọc12 ... vấnđềdạyhọc mơn Tốn - Đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng lực phát giải vấnđề cho học sinh trung học phổ thông dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộkhông gian” sở thực tiễn dạy học...
... Sách giáo viên Hìnhhọc12 Nxb Giáo dục 12 Hồng Thị Mỹ Hạnh (2 012) , Dạyhọc khám phá có hướng dẫn chủđềphương trình, bất phươngtrình mũ logarit chương trình Tốn lớp 12, Ban nângcao Luận văn ... dung phần phươngpháptọađộkhông gian sách giáo khoa hìnhhọc12 ban Error! Bookmark not defined 1.5 Khảo sát thực trạng dạyhọc nội dungphươngpháptọađộkhông gian trường Trung học phổ ... chủđềphươngpháptọađộkhông gian câu hỏi hiệu Error! Bookmark not defined 2.2.1 Dạyhọc khái niệm Tốn họcdạyhọc khám phá có hướng dẫn Error! Bookmark not defined 2.2.2 Dạy học...
... Activities” Phươngphápdạyhọc giải tập toánhọc Một số thực trạng dạyhọcPhươngpháptọađộ mặt phẳng” (lớp 10) trường THPT Chương Một số tìnhdạyhọc giải tốn Phươngpháptọađộ mặt phẳng” theo quy ... nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trìnhdạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọctoán thuộc chủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Khách ... vấn đề; Tiếp học sinh phải có hoạt động trải nghiệm, thực hành q trìnhhọc tập Chúng tơi cộng hưởng với quytrình mong muốn nghiên cứu, vậndụngdạyhọcchủđề mơn Tốn THPT ĐóchủđềPhương pháp...
... đề; Tiếp học sinh phải có hoạt động trải nghiệm, thực hành trìnhhọc tập Chúng tơi cộng hưởng với quytrình mong muốn nghiên cứu, vậndụngdạyhọcchủđề mơn Tốn THPT ĐóchủđềPhươngpháptọa ... nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trìnhdạyhọcchủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọctoán thuộc chủđềPhươngpháptọađộ mặt phẳng” trường THPT - Khách ... em học sinh hồn tồn tham gia vào q trìnhđề xuất, trao đổi, thảo luận thực hành ý tưởng mình, bạn thầy Bởi vậndụngquytrình CIA vào dạy giải tập toánhọc phù hợp ChủđềPhươngpháptọa độ...
... cứu phƣơng phápdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộ mặt phẳng chƣơng 36 CHƢƠNG TIẾP CẬN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG THEO HƢỚNG DẠYHỌC KHÁM ... biệt môn Toán Nhiều 34 giáo viên vậndụng phƣơng phápdạyhọc tích cực kết hợp với trang thiết bị dạyhọc đại Trong năm học 2014-2015, dạychủđề Phƣơng pháptọađộ mặt phẳng, nhiều GV vậndụng phƣơng ... nâng cao) - Vậndụngdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu để thiết kế số hoạt động dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộ mặt phẳng Từ đó, góp phần nângcao hiệu đổi phƣơng phápdạyhọc mơn Tốn...
... ĐỀ TÀI KHÓA LUẬN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUY T VẤNĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNG GIAN” HÌNHHỌC12TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI - Dạyhọc ... tố cấp độ lực PH&GQVĐ - Khái quát chủđề “PP tọađộkhơng gian” hìnhhọc12 - Thực trạng dạyhọcchủđề trường phổ thông Chương 2: Xâydựng biện pháp sư phạm - Định hướng xâydựng biện pháp: ... HS học tốn + Q trìnhdạyhọc mơn Tốn theo hướng phát triển lực PH&GQVĐ cho HS thông qua chủđề “PP tọađộ KG” - Phạm vi nghiên cứu: Chủđề “PP tọađộkhơng gian” Hìnhhọc12 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ...