... mẫu khám phá tập liệu Học không giám sát gọi học từ quan sát khám phá 2.2 .3 Học nửa giám sát Học nửa giám sát thuật toán học tích hợp từ học giám sát học không giám sát Việc học nửa giám sát tận ... DiaChi:Thanh Pho Ho Chi Minh MK:12261 633 38 Mẫu 3: HoTen:Mai Minh Thien NgaySinh: 13/ 07/1990 SDT:016 739 42512 GioiTinh:Nam SoThich:Ca Hat DiaChi:An Giang MK: 130 7ag Mẫu 4: HoTen:Ngo Thi Thuy Hang ... tiến công nghệ máy học II KHÁI QUÁT MÁY HỌC Công nghệMáy họcphươngpháp khai phá liệu Nó sử dụng tiến trình khám phá tri thức Học - learn” có ý nghĩa khác lĩnh vực: tâm lý học, giáo dục, trí...
... cộng đồng Văn học dân gian loại thể loại nào? II- Hệ thống thể loạivănhọc dân gian Vănhọc dân gian Viêt Nam vănhọc dân gian giới có thể loại chung riêng, hợp thành hệ thống Mỗi thể loạiphản ... để học tập Nhờ có giá trị to lớn nên nhiều kỷ, vănhọc viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò chủ đạo Khi vănhọc viết phát triển vănhọc dân gian nguồn nuôi dưỡng, sở vănhọc ... biết vănhọc dân gian có đặc trưng nào? I- Đặc trưng vănhọc dân gian 1- Vănhọc dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng( tính truyền miệng) Vănhọc dân gian tồn lưu hành theo phương...
... k 53 – Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia HàNội - Khách thể nghiên cứu: +Sinh viên k 53 – Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia HàNội + Khả thuyết trình sinh viên k 53- Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia Hà ... trình sinh viên k 53 – Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia HàNội nào? Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát ý kiến 200 sinh viên k 53 Khoa Sư Phạm - Đạihọc Quốc gia HàNội thuộc chuyên ngành: Văn, Sử, Toán, Lí, ... Giáo trình phươngphápluận NCKH , Vũ Cao Đàm, NXB Giáo Dục , 2007 - Giáo trình tâm lý họcđại cương , khoa Sư Phạm - Tạp chí Tâm lý học, Số ( 96) , – 2007 Đạihọc Quốc Gia HàNộiKhoa Sư Phạm...
... cộng đồng Văn học dân gian loại thể loại nào? II- Hệ thống thể loạivănhọc dân gian Vănhọc dân gian Viêt Nam vănhọc dân gian giới có thể loại chung riêng, hợp thành hệ thống Mỗi thể loạiphản ... để học tập Nhờ có giá trị to lớn nên nhiều kỷ, vănhọc viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò chủ đạo Khi vănhọc viết phát triển vănhọc dân gian nguồn nuôi dưỡng, sở vănhọc ... biết vănhọc dân gian có đặc trưng nào? I- Đặc trưng vănhọc dân gian 1- Vănhọc dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng( tính truyền miệng) Vănhọc dân gian tồn lưu hành theo phương...
... tạo nhà văn cho vănhọc cách mạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Vănhọcphận nghiệp cách mạng, góp phần vào công đấu tranh phát triển xã hội - Vănhọc kết hợp truyền thống đại - Nhà văn đứng ... VĂNHỌC 1945 - 1975: - Nền vănhọc phát triển lãnh đạo Đảng - Hiện thực cách mạng đối tượng phản ánh văn chương B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN: - Giai đoạn chống Pháp ... mạng thành tố quan trọng vănhọc cách mạng, đặc biệt với thi ca B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN: I Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 - 1954): Văn xuôi:...
... I Các thành phầnvănhọc trung đại Việt nam Vănhọc chữ Hán Vănhọc chữ Nôm - Gồm sáng tác chữ Hán người Việt - Ra đời sớm, tồn suốt trình hình thành phát triển vănhọc trung đại - Thể loại: tiếp ... nước Nghệ thuật: vănhọc chữ quốc ngữ xuất vănhọc chữ Hán chữ Nôm chính, theo thể loạithipháp truyền thống Hiện tượng văn học: Thơ văn Ng Đình Chiểu (Lục Vân Tiên, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, ... phê phán thực Triều Lê thịnh, lấy Nho xã hội phong kiến, ý đến số phận người (phụ nữ), Nghệ thuật: vănhọc chữ Hán phong phú, thành tựu giáo quốc văn luận, văn tự sự; vănhọc chữ Nôm có Việt giáo...
... hoá vănhọc Là trình làm cho vănhọc thoát khỏi hệ thống thiphápvănhọc trung đại đổi theo hình thức vănhọcphương Tây, hội nhập với vănhọcđại giới Ví dụ: Bút pháp nghệ thuật “ Đầu lòng hai ... buổi chiều hạ” ( Xuân Diệu ) Ví dụ Đặc điểm Vănhọc trung đạiVănhọcđại Bút pháp nghệ thuật Ước lệ, tượng trưng Bút pháp tả thực Quan niệm vănhọcVăn chương chở đạo, Thơ nói chí Hoạt động nghệ ... thể loại Phóng sự, bút kí, tuỳ bút, kịch nói, phê bình văn học, …cũng góp phần khẳng định đổi toàn diện vănhọc Công đại hoá diễn mặt đời sống văn học, làm biến đổi toàn diện vănhọc nước nhà...
... học dân gian vănhọc viết -Các thành phần : Vănhọc chử Hán, vănhọc chữ Nôm, vănhọc chử Quốc Ngữ, số viết tiếng Pháp -Hai phậnvănhọc +Văn học dân gian : ru đời dân gian, vănhọc viết từ xa ... nghóa 3. Củng cố : Vẽ sơ đồ phậnvănhọc Việt Nam VĂNHỌC VIỆT NAM VĂNHỌC DÂN GIAN Tính Tính Tính truyền tập thể thực miệng hành Các thể loại VH TĐ Vănhọc chữ Hán VĂNHỌC VIẾT VH HĐ Vănhọc chữ ... biên bản, ôn lại kiến thức THCS kiểu văn bản? -Xem trước Phânloạivăn theo phương thức biểu đạt” E.Tham khảo, bổ sung : PHÂNLOẠIVĂNBẢN THEO PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A)MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học...
... VHDG phân biệt với vănhọc Viết? => Nếu vănhọc viết sáng tác cá nhân, cụ thể VHDG sản phẩm trình sáng tác tập thể, không rõ tác giả - VHDG có khác (dị bản) tức ngời ta (ở địa phơng, thời đại ... đổi văn VHDG Ttong không bổ sung, sử chữa tác phẩm nhà văn, nhà thơ GV nêu tình uống cho - Thực vănhọc viết có tác phẩm kết HS khá, giỏi trình sáng tác tập thể VD: Hoàng Lê thống chí Ngô gia văn ... số câu tục ngữ, ca dao GV nêu tình (dành cho hs trung bình) GV: mặt hình thức văn bản, đâu khác vănhọc dân gian văn thơ Con cò? GV giảng thêm: Truyền miệng lu truyền từ ngời sang ngời khác,...
... cụ thể phân phức tạp Xu hướng CN Lãng mạn CN Hiện thực Bộ phận Hợp pháp Bất hợp phápPhân biệt hai phậnvănhọc hợp pháp bất hợp pháp? Bộ phậnvănhọc hợp pháp Bộ phậnvănhọc bất hợp pháp - ... vực thơ văn Tuy nhiên yếu tố Vănhọc cổ b3) Bước 3: Từ đầu năm 30 đến 1945 - Quá trình đại hoá đẩy lên bước với nhiều đại hoá Cách tân Vănhọc sâu sắc, kết Quá trình tinh học thể loạiVăn giai ... Yếu tố :Văn hoá ,xã hộibáo, có ý nghĩa phát triển khiến cho Văn chương trở thúc đẩy đại hoá vănhọc ?thành nghề kiếm sống •Hiện đại hoá hiểu theo nghĩa Vănhọc Vậy hiểu thếthoátlà Vănhọcpháp thời...
... giáo khoahọc sinh III giảng mới: Thời gian: 34 phút - Đồ dùng phơng tiện dạy học: + Sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập + Thiết kế giảng Ngữ văn 12, tập + Tài liệu tham khảo - Nội dung, phơng pháp: Nội ... chuyển biến vănhọc phải đổi phù hợp với nguyện số thành tựu ban đầu vọng nhà văn ngời đọc nh quy luật vănhọc Việt phát triên khách quan vănhọc Nam giai đoạn 1975 2/ Những chuyển biến số thành tựu ... hớng, t tởng chủ đạo vănhọcvănhọchớngđại mới: t tởng cách mạng Vănhọc trớc hết phải chúng? thứ vũ khí phục vụ nghiệp cách mạng - Quá trình vận động phát triển vănhọc Nghe, ghi ăn nhịp...
... chđnh ca nïìn vùn hổc múái - Lâng (Kim Lên); Vúå chưìng A 3) Nïìn vùn hổc ch ëu mang khuynh hûúáng sûã thi vâ cẫm hûáng lậng ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢNBẢN ĐẶC ĐIỂM mẩn: Ra àúâi vâ phất triïín khưng khđ cao ... v khấng chiïën; àẩi ngây tûåu khưi phc kinh tïë, xêy dûång ch nghơa xậ hưåi ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢNPhẫn ấnh vâ phc v cåc khấng chiïën toân dên, toân diïån, thïë giúái nhên vêåt vùn Têët ... xậ hưåi ch nghơa, trûúác 1) NÏÌN VÙN HỔC PHC V CẤCH MẨNG, CƯÍ V CHIÏËN ÀÊËU: ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN Khưng khđ cấch mẩng vâ khấng chiïën àậ khúi dêåy mẩnh mệ tinh thêìn cưng dên ca nhûäng...
... trung) - Các tác phẩm vănhọc đợc viết tâm huyết xơng máu nhà văn 3, vănhọc có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả: * Vănhọc có phát triển đồng thể loại: + Thơ: Nhiều thơ ... phơng pháp * Hình thành nhiều phong cách sáng tác: - Các nhà văn lớp trớc mở rộng đổi phong cách - nhà văn trẻ tr\ởng thành kháng chiến có nhiều phong cách đa dạng V/ Củng cố, nhắc nhở: Học sinh ... thêm chất lý luận suy tởng - Hình tợng thơ đậm nét gợi cảm * TGTPTB: SGK 3, Kịch: Có nhiều thành tựu, phản ánh xung đọt n hân dân kẻ thù, sống riêng hy sinh cho đất nớc 4, Vănhọc đô thị miền Nam:...
... Quảng Hàm (trong Vănhọc Việt Nam) văn viết thời kỳ đầu "có nhiều thể, chia làm ba loại lớn" gồm: Vận văn: tức loạivăn có vần Biền văn: tức loạivănvần mà có đối (như câu đối) Tản vănvăn xuôi: ... nhập phương Tây mang đến cho vănhọc viết đường "hiện đại hóa" từ hình thức, thể loại đến tư tưởng nội dung sáng tác Riêng thể loại so sánh vănhọc viết Việt Nam hai thời kỳ lớn: Vănhọc Trung đại ... lớn: Vănhọc Trung đạiVănhọc Hiện đại hiểu cách tổng quát thể loại sau: + Thời kỳ vănhọc Trung đại (từ kỷ 10 đến cuối kỷ 19) gồm: tự trữ tình + Thời kỳ vănhọc Hiện đại (từ đầu kỷ 20 đến nay)...
... buổi chiều hạ” ( Xuân Diệu ) Ví dụ Đặc điểm Vănhọc trung đạiVănhọcđại Bút pháp nghệ thuật Ước lệ, tượng trưng Bút pháp tả thực Quan niệm vănhọcVăn chương chở đạo, Thơ nói chí Hoạt động nghệ ... thể loại Phóng sự, bút kí, tuỳ bút, kịch nói, phê bình văn học, …cũng góp phần khẳng định đổi toàn diện vănhọc Công đại hoá diễn mặt đời sống văn học, làm biến đổi toàn diện vănhọc nước nhà ... viết tiếng Pháp góp phần đáng kể vào trình đại hoá vănhọc nước Nhìn chung, giai đoạn đạt số thành tựu đáng ghi nhận trình đại hoá Tuy nhiên nhiều yếu tố vănhọc trung đại tồn từ nội dung đến...
... Trong vòng 10 năm( 1 932 _1941), thơ liên tục phát triển với tác giả: _Thế Lữ ( chặng đầu 1 932 _1 935 ) _Xuân Diệu (đỉnh cao thơ chặng thứ hai 1 936 _1 939 ) Sau có tác giả như: Hàn Mạc Tử, Nguyễn Bính,… ... Vănhọc Việt Nam từ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: Vănhọc Việt Nam phát triển ... sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề tài trí thức nghèo & người nông dân khổ cảnh sống mòn mỏi bế tắc Nam Cao Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi vănhọc thời kì phải giải vấn...
... kinh tế thị trường - Văn hoá: giao lưu rộng rãi - Các ngành liên quan vănhọc dịch, báo chí, phương tiện truyền thông phát triển mạnh mẽ -> Yếu tố ảnh hưởng thúc đẩy vănhọc đổi phù hợp với thị hiếu ... Ma Văn Kháng, Nguyễn Minh Châu… c Kịch nói, lí luận, phê bình văn học: có đổi phát triển mạnh mẽ GV: Hãy nhắc lại đặc điểm văn Đặc điểm VHVN sau 1975 học giai đoạn này? HS nhắc lại GV ghi bảng ... nhu cầu, quy luật phát triển khách quan vănhọc GV: Khái quát trình phát triển thành tựu chủ yếu giai đoạn vănhọc 1945 -> 1975 Quá trình phát triển vănhọc từ cách mạng tháng Tám 1945 -> 1975...
... Lan Viên, Lê Đình Kỵ - Vănhọc tiến đô thị miền Nam xuất ? Vănhọc Việt Nam từ 1945 -1975 bút: Sơn Nam, Vũ Bằng, Viễn Phơng 3/ Những đặc điểm vănhọc Việt có đặc điểm bản? Nam từ 1945 đến 1975 ... chiếu vấn đề lớn lao, trọng đại đất nớc ? Tại nóivănhọc giai đoạn cách mạng b/ Nền vănhọchớngđại chúng 1945 1975 vănhọchớng - Đại chúng đối tợng phản ánh đối tợng đại chúng? phục vụ, vừa ... đạo vănhọcvănhọc gì? mới: t tởng cách mạng Vănhọc trớc hết phải Nguyễn Đình Thi tác phẩm thứ vũ khí phục vụ nghiệp cách mạng Nhận đờng có viết; Văn nghệ - Quá trình vận động phát triển văn học...
... tra bài cũ Nền vănhọc Việt Nam phậnvănhọc hợp thành? a Vănhọc dân gian vănhọc trung đại b Vănhọc trung đạivănhọcđại c Vănhọc dân gian vănhọc viết d Vănhọcđạivănhọc dân gian Kiểm ... trung đại II Các thành phầnvănhọc trung đại III.Các giai đoạn phát triển vănhọc trung đại I Khái niệm vănhọc trung đạiVănhọc trung đại hay vănhọc phong kiến, vănhọc phong kiến trung đại ... khái niệm thời kỳ vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX, tồn phát triển xã hội phong kiến Việt Nam II Các thành phầnvănhọc trung đạiVănhọc chữ Hán + Xuất sớm (thế kỷ X) Vănhọc chữ Nơm + Xuất...
... - Phân biệt khác tác dân gian mang tính tập vănhọc dân thể 3. Tính thực hành gian vănhọcVănhọc dân gian gắn bò viết.Từ rút khác trực tiếp phục vụ trực hai phậnvăn tiếp cho sinh hoạt khác học ... động 3: * Hoạt động 3: III Những giá trị Học sinh tìm hiểu Giáo viên hướng dẫn vănhọc dân gian Việt giá trị Nam: học sinh tìm hiểu Vănhọc dân gian kho tri giá trị vănhọc dân gian Việt Nam: văn ... Học sinh thực hành Giáo viên hướng dẫn Trình bày đặc học sinh thực hành trưng văn - Giáo viên chia họchọc dân gian sinh thành ba nhóm Viết đoạn văn với thảo luận, sau câu chủ nhóm cử người đại...